Творческое занятие во 2 младшей группе по мотивам сказки "Теремок"

Творческое занятие во 2 младшей группе

по мотивам сказки «Теремок»

Задачи:

1. Развивать слуховое внимание. Стимулировать развитие творческого воображения посредством музыки.

2. Развивать речевую активность детей, внимание, память.

3. Продолжать учить имитировать движения животных. Передавать с помощью движений изображаемого героя (мышка, лягушка, лиса и т.д).

4. Воспитывать любовь к русскому народному творчеству, желание оказать помощь нуждающимся, воспитывать дружеское отношение друг к другу.

1. В одной очень знакомой сказке надоело некоторым

словам находиться в книжке. Решили они попутешествовать. И оставили они нам такую записочку: «Угадаете ли вы эту сказку без нас?» Давайте, попробуем!

Стоит…

Бежит… Смотрит...

Спрашивает…

Буду… Жить…

Залезла…

Стоит…

Скачет… Смотрит…

Спрашивает… Залезла…

Угадали, ребята, что это за сказка? («Теремок»)

(Воспитатель снова зачитывает слова из сказки, дети вставляют

пропущенные слова-существительные.)

- Назовите всех героев сказки «Теремок»

2. А знаете ли вы, что каждый из них передвигается по-

своему, у каждого своя походка, вот послушайте и

Угадайте, кто это идёт? (Д/и)

(музыкальные и шумовые инструменты)

Медведь- барабан

Мышка- колокольчик

Заяц- бубен (быстро)

Лиса- металлофон

Лягушка- погремушка, маракасы

Волк- трещотка

(По мере отгадывания выставляются игрушки-персонажи.)

Как передвигается медведь? (топает медленно вразвалочку)

…мышка? (легко бежит маленькими шажками)

…заяц? (быстро прыгает)

…лиса? (мягко ступает)

…лягушка? (скачет)

…волк (идёт крадясь)

3. А сейчас мы превратимся в героев сказки.

(Психогимнастика «Теремок», взрослый показывает движение, дети

повторяют)

И.п. сидя на полу, согнуть ноги, руками обхватить

колени, подбородок касается груди.

Поднять голову, вытянуть руки перед собой, медленно

Встать, руки вдоль туловища. Поднять руки вверх,

встать на носочки и потянуться всем туловищем. Опус-

титься на всю ступню, руки скрестить над головой, обра-

зуя «крышу».

Воспитатель подходит к каждому ребёнку и спрашивает:

- «Кто, кто, в теремочке живёт? Кто, кто, в невысоком живёт?"

(ребёнок встаёт и изображает своего героя мимикой и движением-

походкой)

4. Что случилось в конце сказки с теремком? (Развалился)

Как мы можем помочь героям сказки? (Построить новый

теремок)

(Стихотворение-иммитация)

Мы пилим, пилим доску, с утра у нас дела.

Стальные зубы остры - легко идёт пила.

Вжик – вжик ,вжик- вжик, бежит, бежит послушно рубанок вдоль доски,

И беленькие стружки свернулись в завитки.

А ну-ка веселее ударим молотком,

Покрепче, поровнее мы гвоздики забьём.

Тук- тук, тук- тук.

Вот и сказочка вся, большего сказать нельзя.