Тема: «Дикие и домашние животные». Знакомство со сказкой В. Сутеева "Кто сказал "мяу"?" Закрепление изученных звуков и букв.

Тема: «Дикие и домашние животные».

Знакомство со сказкой В. Сутеева «Кто сказал « мяу»?»

Закрепление изученных звуков и букв.

(конспект занятия по развитию речи для детей 4-5 лет)

Подготовила: Нарваткина Ирина Викторовна, педагог дополнительного образования, Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества №2» , г. Саранск, Республика Мордовия.

Цель: закрепить навыки различия диких и домашних животных.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить со сказкой В. Сутеева «Кто сказал « мяу»?»;

- закреплять знания изученных звуков и букв;

- учить согласовывать речь движениями.

Развивающие:

- расширять и активизировать словарный запас детей;

- развивать артикуляционную моторику, речевое дыхание;

- развивать фонетическое восприятие;

- совершенствовать навыки связной речи.

Воспитательные:

- прививать интерес к чтению, бережное отношение к книге;

- прививать любовь к животным;

- приучать заботиться о братьях наших меньших.

Наглядный материал и оборудование: предметные картинки из серии «Дикие и домашние животные», выставка книг со сказками о животных, магнитная азбука, азбука в картинках, кубики Зайцева, индивидуальный раздаточный материал.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

2. Психологический настрой.

3. Повторение изученного.

1. Беседа о диких и домашних животных.

- Какие бывают животные? (Дикие и домашние).

- В чем их различие?

(Используются предметные картинки «Дикие и домашние животные»)

1. Сообщение целей занятия.

- О жизни животных нам рассказывают книги. (Используется выставка книг).

- Сегодня я вам расскажу о животных, которые живут в сказке В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?»

Работа над сказкой В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?»

1.Рассказ педагога о Владимире Григорьевиче Сутееве.

В. Г. Сутеев – детский писатель, художник, мультипликатор (используется книга В. Сутеева «Сказки и картинки»).

2. Комментированное чтение сказки педагогом.

3. Словарная работа: юркнул – скрылся.

4. Беседа по воспроизведению прочитанного.

- О ком эта сказка? ( О животных).

- Понравилась ли вам сказка? Кто из героев? Почему? (найти персонаж на доске).

- Кто сказал «мяу»?

V. Физминутка.

Вы со мной знакомы близко.

Я - приветливая киска (идут, крадучись на носочках, держа согнутые руки перед грудью).

Кверху – кисточки на ушках,

Когти спрятаны в подушках (останавливаются, встают лицом в круг, делают «ушки» из ладошек, затем «когти» из пальчиков).

В темноте я зорко вижу, (идут по кругу, крадучись)

Понапрасну не обижу (останавливаются, встают лицом в круг и показывают «когти»).

Но дразнить меня опасно-

Я царапаюсь ужасно.

VI. Закрепление пройденного.

1. Упражнения на развитие гласных и согласных звуков. Работа над произношением и артикуляцией. Характеристика звуков.

- Какие бывают звуки? (Гласные и согласные).

- Как называется дом, в котором живут все буквы? (Азбука).

- Кого встретил щенок во дворе? (Петуха).

- Как закричал Петух? (Ку-ка-ре-ку!)

- Какой звук он произнес в самом начале? [ К].

- Какой буквой он обозначается? (К).

- А на что похожа эта буква?

На прямую палочку

Справа села галочка.

Там поныне и сидит,

Буквой К на нас глядит.

( используется магнитная азбука и кубики Зайцева).

- Кого встретил Щенок у крыльца? (Мышонка).

- Как запищал мышонок? (Пи-пи-пи!)

- Какой звук произносим в начале? ([п^/])

- Какой буквой он обозначается ? (п)

- На что она похожа? (На ворота).

Подходящие ворота,

Проходи, кому охота.

- Как зарычал огромный пёс? (Р-р-р!)

- Какой звук произносим?([р]).

(Даём характеристику звуку[р]-согласный, твёрдый, звонкий).

- Какой буквой обозначается? (р)

- На что она похожа? (На топор).

«Дрожу от страха до сих пор»,-

Воскликнуло полено.

Похожа буква на топор,

Расколет непременно.

- Кого встретил Щенок на мохнатом цветке? (Пчелу).

- Как она зажужжала? (З-з-з!)

- Какой звук она произносит? [з] .

Характеристика звука.

- Какой буквой обозначается на письме? (З)

- На что она похожа? (На цифру 3)

На эту букву посмотри-

Она совсем, как цифра 3!

- Как залаял Щенок в конце сказки? (Ав-ав-ав).

- Какой звук он произносил в самом начале, когда лаял? ([а], гласный).

- Какой буквой звук [а] обозначается на письме?(А)

- На что она похожа?

Вот два столба наискосок,

А между ними - поясок!

VII. Пальчиковая игра.

Шёл один я по дорожке,

Шли со мной мои две ножки,

Вдруг навстречу три мышонка,

Ой, мы видели котёнка!

У него четыре лапки,

На лапках - острые царапки

Один, два, три, четыре, пять,

Нужно быстро убегать!

VIII. Индивидуальные задания на развитие мелкой моторики.

(Обводим по контуру щенка - персонаж из сказки В.Сутеева «Кто сказал «мяу»?»

IX. Итог занятия.

- О ком говорили на занятии? Какие бывают животные?

- С какой сказкой познакомились? Кто её написал?

- Какие животные встретились?

- Сегодня я приносила много интересных книг о животных.

Они яркие, красочные. Их можно подержать, полистать, рассмотреть.

Книги несут в себе много полезной информации, учат жизни!