Технологическая карта занятия по опытно-экспериментальной деятельности "Раскрасим радугу"

Қызмет кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрікеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрікеті Деятельность детей

Мотивациялық – лептік

Мотивационно – побудительный

Моделирование ситуации: в гости приходит капелька

Актуализация социального опыта: где можно встретить воду?

Включение шума дождя

Предлагает вспомнить, что появляется после дождя

Билингвальный компонент: кемпірқосақ - радуга

Обращение капельки к детям с просьбой помочь нарисовать радугу

Проявление неподдельного интереса к происходящему, радуются появлению знакомого персонажа

Называют, где можно встретить воду: дождь, ручей, река, океан, в кране и т.д.

Вслушиваются, пытаются распознать шум и поясняют, что услышали.

Воспроизводят свои мысли, знания, воспоминания.

Повторяют новое слово

Соглашаются помочь капельке нарисовать радугу, проходят за столы

Ұйымдастық-ізденістік

Организационно-поисковый

Сообщает, что у капельки не хватает красок: фиолетовой, оранжевой, голубой, синий

Предложение от капельки пройти в лабораторию и создать необходимые краски

Опыт№1. «Получение синей краски»

Предлагает назвать из каких красок может получиться синий цвет

Предложение смешать зеленую и желтую краски

Опыт№2. «Получение голубой краски»

Предлагает назвать из каких красок может получиться голубой цвет

Предложение смешать синюю и белую краски

Билингвальный компонент: белый – ақ, синий – көк,

Опыт№3. «Получение фиолетовой краски»

Предлагает назвать из каких красок может получиться фиолетовый цвет

Предложение смешать красную и синюю краски

Билингвальный компонент:

синий – көк, красный – қызыл,

Опыт№4. «Получение оранжевой краски»

Предлагает назвать из каких красок может получиться синий цвет

Предложение смешать красную и желтую краски

Организует игру «Дружба красок»

Предлагает приступить к закрашиванию радугу

Персонаж прощается с детьми

Слушают воспитателя

Проходят в лабораторию, одевают фартуки, шапочки

Вспоминают то, что уже ранее знали и воспроизводят свои мысли, знания, воспоминания.

Смешивают на палитре зеленую и желтую краску

Вывод: при смешивании зеленой и желтой краски – получается синяя

Вспоминают то, что уже ранее знали и воспроизводят свои мысли, знания, воспоминания.

Смешивают на палитре синююи белую краски

Повторяют слова

Вывод: при смешивании синей и белой краски – получается голубая

Вспоминают то, что уже ранее знали и воспроизводят свои мысли, знания, воспоминания.

Смешивают на палитре красную и синюю краску

Вывод: при смешивании красной и синей краски – получается фиолетовая

Вспоминают то, что уже ранее знали и воспроизводят свои мысли, знания, воспоминания.

Смешивают на палитре красную и желтую краску

Вывод: при смешивании красной и желтой краски – получается оранжевая

Дети надевают шапочки с цветами. Ведущий называет цвет краски, дети объеденяются в пары для образования данного цвета

Приступают к закрашиванию радуги

Прощаются с капелькой

Рефлексивті-корригидтік

Рефлексивно- корригирующий

Анализ и оценивание результатов организованной учебной деятельности.

Похвала детей.

Высказывают свои мнения, впечатления, выражают эмоции полученные на занятии.