Технологическая карта по рисованию во 2 младшей группе "Бусы для мамы""

Мақсаты / Цель / Aims: Уметь рисовать гуашью круги одного размера на горизонтально проведённой линии.

Міндеттері / Задачи / Tasks:

Образовательная / Educational:. Учить рисовать гуашью круги одного размера на горизонтально проведённой линии.

Развивающая / Developmental: Развивать технические навыки, об­разные представ­ления, вообра­жение.

Воспитательная / Brining-up: Воспитывать интерес к рисованию, аккуратность, самостоятельность;

Сөздік жұмысы / словарная работа / vocabulary work: жемчужинки, бусы
Билингвальді компонент: Здравствуйте - сәлеметсізбе, хелоу,

Көрнекіліктер / Оборудование / Equipment: игрушки-бусы,1/2 белого листа, гуашь, кисточка, баночки с водой; салфетки для рук.

Іс– әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеті

балаларының іс әрекеті

Есеп

+

-

Мотивациялық-қозғаушылық

Сюрпризный момент: Ребята, к нам в гости пришла бабушка-Загадушка.

-Бабушка-Загадушка, а почему вы такая грустная?

-Я пока к вам в гости собиралась, у меня бусы порвались.

Жемчужинки чудесные -На ниточке висят,
На шею надеваются, на солнышке блестят.
Тут подбежал котёнок. И тронул нитку лапкой.
Хоть ты ещё ребёнок, но жемчуг не царапай!

Что мне теперь делать?

Ребята, давайте мы рассмотрим бусы, а потом поможем бабушке.

Воспитатель: Ребята, а давайте нарисуем бусы , бабушка-Загадушка посмотрит на рисунок и соберёт бусы!

Дети встречают сказочного героя, здороваются .

Дети рассматривают бусы у Бабушки-Загадушки, слушают стихотворение , жалеют гостью.

Дети соглашаются нарисовать бусы.

Ұйымдастыру-іздестіру

  Беседа:

Воспитатель предлагает детям рассмотреть и потрогать бусы, полюбоваться их красотой.

Когда мамочка одевает бусы? А на что их надевают?

- А какие бусы по форме?по размеру? А какие они на ощупь? Давайте пальчиком в воздухе нарисуем бусинку.

- А какие по цвету? Какого цвета бывают бусы?

Словарная работа: жемчужинки, бусы, бусинки.

Билингвальді компонент: бусы- моншақ бусы- bead

Физкультминутка.

Вот как солнышко встает,Выше, выше, выше.

К ночи солнышко зайдетНиже, ниже, ниже.

Хорошо, хорошо,Солнышко смеется.

А под солнышком нам вместе

Весело живется.

А)Образец воспитателя Б)Рассматривание образца В)Работа детей Г)Рассматривания работ детей

Дети участвуют в беседе, отвечают на вопросы воспитателя.

Дети рисуют в воздухе.

Дети повторяют вместе с воспитателем слова, запоминают их. Дети повторяют слова на казахском и английском языках, запоминают их.

Дети проговаривают текст, выполняют движения. (Поднять руки вверх. Потянуться)

(Присесть на корточки. Руки опустить на пол)

(Хлопать в ладоши. Улыбаться)

Дети наблюдают за показом воспитателя, слушают, затем приступают к работе

Рефлексивті- түзетушілік

Воспитатель: Дети, давайте покажем Бабушке-Загадушке наши рисунки. Гостья благодарит детей за рисунки.

-Спасибо, ребятки, все очень постарались. Мне очень понравились ваши рисунки. До свидания!

Дети радуются, что смогли помочь Загадушке.

Дети прощаются с гостем.