| Мотивациялық-қозғаушылық | Под музыку появляется Буратино: Здравствуйте, ребята! Какие вы веселые, нарядные. Как у вас красиво, уютно! Воспитатель: Буратино, а ты куда это идешь, с рюкзаком , в теплой курточке? Буратино: Я иду в лес, чтобы узнать, кто такие домашние животные. Воспитатель: Дети, а может ли Буратино увидеть в лесу домашних животных? Буратино огорчается: Как это нет? А куда же они подевались? Я хотел узнать побольше о их жизни… Что же мне теперь делать? Воспитатель: Не расстраивайся, Буратино! Наши дети помогут тебе, расскажут про домашних животных. Ребята, вы согласны помочь Буратино? Расскажете ему про домашних животных?
| Дети здороваются с гостем, проявляют интерес к Буратино.
Дети отвечают на вопросы, поддерживают беседу: -Нет, в лесу нет домашних животных, они живет в доме, рядом с человеком, а в лесу живут дикие животные, звери.
Дети соглашаются помочь Буратино. |
|
|
| Ұйымдастыру-іздестіру
| Воспитатель : Буратино, а каких домашних животных ты знаешь? Выбери картинки. Дети, Буратино выбрал картинки, на которых изображены домашние животные, назовите их.
- Дети, как вы думаете, не ошибся ли Буратино? На всех ли картинках изображены домашние животные? Почему лиса и белка здесь лишние?
Выставляется модель "Домик". Воспитатель : Дети, скажите, где живут кошка и собака? Где живут корова, коза? Правильно, человек строит для домашних животных дома, значит они живут рядом с нами, они – наши соседи. Как вы думаете, а в городе, где мы живем, кто из животных самые близкие наши соседи?
Правильно, давайте скажем на казахском языке эти слова. Билингвальді компонент: кот- мысык, собака-ит, дом-үй, соседи-көршілер.
- Ребята, а кто может рассказать Буратино о том, как мы заботимся о кошке и собаке?
Выставляется модель "Миска и щетка". Если домашние животные заболеют, что делает хозяин?
Выставляется модель "Красный крест" . Воспитатель : Буратино, а ты знаешь, какую пользу приносят кошка и собака человеку? Буратино: Не знаю. Воспитатель : Ребята, а кто из вас знает?
Физкультминутка. Вам покажем мы немножко, Как ступает мягко кошка, Если слышно: топ-топ-топ, Хвостик к низу: оп-оп-оп. Но подняв свой хвост пушистый, Кошка может быть и быстрой. Ввысь бросается отважно. Скок да скок, еще подскок. То вперед, а то отскок. А потом мяукнет "Мяу! " Я в свой домик убегаю.
Воспитатель : Дети, у животных есть детеныши, они разбежались. Давайте мамам поможем найти малышей. Д/и "Ты чей, малыш? "
Воспитатель: Дети, Буратино сфотографировал домашних животных, но снимки рассыпались, давайте их соберем. Д/и "Собери картинку".
Воспитатель: Кто у тебя получился? Из каких геометрических фигур составил? Сколько геометрических фигур потребовалось?
Воспитатель: Ребята, а у кого из вас дома живет кошка или собака? Как их зовут, расскажите нам о них.
|
Дети называют животных, изображенных на картинках: собака, кошка, корова, белка, коза, лиса.
-Эти звери живут в лесу, они дикие, а домашние животные живут рядом с человеком. Они живут в доме, в будке? Корова и коза живет в сарае.
Дети отвечают: Собака и кошка – самые близкие наши соседи Дети повторяют слова по казахски кот- мысык, собака-ит, дом-үй, соседи-көршілер -Мы их кормим, моем, расчесываем, убираем за ними.
-Он их лечит.
-Кошка ловит мышей, собака - сторожит дом.
Дети встают на разминку
Выполняют движения в соответствии с текстом
Дети играют в игру: Котят помещают рядом с кошкой, а щенков рядом с собакой.
Дети выкладывают изображение кошки и собаки из нескольких частей.
Дети рассказывают о своих любимцах, что они любят есть, как играют и т.д. |
|
|
