Технологическая карта по лепки "Кладовая белочки"

Қызмет кезеңдері-этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың қызметі

Деятельность детей

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно побудительный.

 Побуждение ребенка к процессу деятельности:

Сообщает, что в гости пришла Белочка! Напоминает, что с ней надо поздороваться

Говорит, что у белочки, случилась неприятность, она не успела собрать себе в кладовую грибов. (словарная работа - кладовая).

И теперь переживает, как же она будет кормить своих бельчат в холодную зиму.

Интересуется у детей, как можно помочь белочке?

Проявление интереса к происходящему.

Встречают гостью, здороваются на двух языках.

Слушают, сочувствуют белочке, проявляют жалость к бельчатам.

Говорят, как и чем можно помочь белке (слепить грибы из пластилина).

Ұйымдастыру шылық -ізденушілік

Организационно-поисковый

Ориентирование детей на разрешение проблем: Предлагает детям вспомнить о походах с родителями в лес, о том, какие грибы там растут?   Спрашивает, а все ли грибы можно собирать и есть?

Предлагает рассмотреть иллюстрации грибов съедобных и несъедобных. Отмечает, что хоть и с виду они красивы, но несъедобны.

Предлагает рассмотреть гриб, и назвать из каких частей состоит.
- На какую фигуру похожа шляпка? (блин, тарелочка).
- На какую форму похожа ножка? (валик, цилиндр).

Демонстрирует последовательность работы.

1. Ножка: берем кусочек белого (желтого, серого) пластилина и делаем ножку гриба – раскатываем валик (цилиндр);
2. Шляпка: берем пластилин красного (оранжевого, коричневого) цвета и лепим шляпку – раскатываем шар, сплющиваем и выгибаем, чтобы получилась чаша или делаем плоской, как тарелку. Обязательно в середине шляпки делаем углубление для ножки.
3. Соединяем: две детали, шляпку и ножку – гриб готов!!!
Воспитатель предлагает детям выбрать пластилин (цвет) для своей работы.

Предлагает размять пальчики и выполнить гимнастику.

Предлагает приступить к самостоятельной деятельности.

(воспитателя оказывает помощь по необходимости).

Во время работы детей звучит музыка Вивальди «Осень».

Включение детей в процесс деятельности:

Отвечают на вопросы.

Задумываются.

Рассматривают иллюстрации грибов.

Повторяют: СЪЕДОБНЫЕ И НЕСЬЕДОБНЫЕ.

Называют части гриба, сравнивают, говорят на что похоже шляпка, ножка грибка.

Наблюдают и запоминают последовательность выполнения работы.

Повторяют цвет, форму.

Выбирают цвет пластилина.

Выполняют пальчиковую гимнастику.

Самостоятельная деятельность детей (принимают помощь воспитателя при затруднении).

Во время работы детей звучит музыка Вивальди «Осень».

Рефлексивті-түзетуш

Рефлексивно – корригирующий.

Анализ результата деятельности детей:

Подвожу итог:

Белочка говорит, что она очень рада, что познакомилась с такими добрыми и чуткими детьми. Теперь ее бельчата всю зиму будут лакомиться грибами, и вспоминать ребят. Гостья прощается с детьми.

Осознание ребёнком результатов своей деятельности

Испытывают радость от того, что помогли белочке, складывают грибы в корзинку белочке.

Уборка детьми рабочего места (оттирание досок и парты от пластилина, мытье рук .)