Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Технологическая карта ОУД по конструированию "Из бросового материала. Мебель"

Разработка технологической карты по конструированию для детей старшей группы. Воспитатели могут воспользоваться ей при подготовке к занятию по конструированию по теме "Мебель из спичечных коробков.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта ОУД по конструированию "Из бросового материала. Мебель"»

Технологическая карта

организованной учебной деятельности

Возрастная группа: старшая

Образовательная область: «Познание»

Раздел: конструирование

Тема: «Из бросового материала. Мебель (из спичечных коробков).»

Цель: продолжать учить детей мастерить поделки из бросового материала.

Задачи:

ОЗ: учить детей делать мебель из спичечных коробков;

РЗ: развивать конструктивное мышление; навыки работы с бумагой, клеем;

ВЗ: воспитывать такие качества личности, как сосредоточенность внимания, настойчивость в достижении поставленной цели; самостоятельность.

Оборудование: спичечные коробки, цветная бумага, ножницы, клей, образцы моделей мебели, рабочая тетрадь.

Словарная работа: мебель.

Биллингвальный компонент: мебель – жиһаз, furniture.

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Действия детей
Мотивационно - побудительный	- Ребята, давайте поприветствуем друг друга Давайте порадуемся солнцу и птицам, А также порадуемся улыбчивым лицам, И всем, кто живёт на этой планете, "Доброе утро" скажем мы вместе. "Доброе утро!" взрослые и дети. - Ребята, к нам сегодня пришло письмо от куклы Айгерим. Она сообщает нам свою радостную новость: ей подарили новый дом. Айгерим приглашает нас на новоселье! Но есть одна проблема: у куклы Айгерим в новом доме совсем нет мебели. Как вы думаете, может мы с вами можем помочь Айгерим решить эту проблему? -Молодцы! Я тоже так думаю, что вы сможете помочь кукле Айгерим с помощью своих чудесных рук и предметов, лежащих на столе! - Смастерим сегодня мебель для Айгерим!	Приветствуют друг друга. Дарят улыбки. Проявляют интерес. Предлагают свои варианты решения проблемы. Проявляют желание смастерить мебель для куклы Айгерим.
Организационно - побудительный	- А что у вас лежит на столе? - Верно, сегодня мы будем мастерить мебель для куклы Айгерим из спичечных коробков, цветной бумаги, клея. Проводит словарную работу: - Что такое мебель? Что относится к предметам мебели? Билингвальный компонент: мебель – жиһаз, furniture. Демонстрирует образцы готовых предметов мебели: кресло, диван. Анализирует вместе с детьми: из чего сделаны, сколько спичечных коробков понадобилось на один предмет мебели. Показывает способы изготовления мебели из спичечных коробков: Обклеивают спичечные коробки цветной бумагой. Соединяют детали, склеивают их. Предлагает выбрать понравившийся предмет мебели и смастерить его самостоятельно, контролирует ход работы, помогает, объясняет.	Ответы детей. -диван, кресло, стол…. Повторяют слова на казахском и английском языке. Рассматривают и анализируют образцы. Выполняют поделки.
Рефлексивно - корригирующий	Подводит итог. Понравилось ли детям задание? Что они сегодня конструировали? Для кого конструировали? Кому было сложно (легко)? Хвалит детей за аккуратные, красивые работы. -кукла Айгерим будет рада очень! Когда мебель подсохнет, мы ее сложим в посылку и отправим Айгерим.	Дети отвечают на вопросы. Проявляют радость.

Ожидаемый результат:

Знать: предметы, которые объединяются словом «мебель»; Иметь: навыки работы с бросовым материалом; Уметь: создавать мебель из спичечных коробков; прочно соединять детали между собой.