Технологическая карта ОУД по естествознанию "Лето красное идет, что нам лето принесет?"

Iс-əрекет кезеңдерi

Этапы деятельности

Педагогтын баскару əрекеттерi

Управленческие действия педагога

Балалардың iс-əрекеттерi

Деятельность детей

1

2

3

1 кезен:

мотивациялық-танымдық

1 этап:

мотивационно-

побудительный

Показывает портреты Осени, Зимы и Весны.

-Ребята, как вы думаете, чьи это портреты?

Рассматривают портреты, отвечают на вопросы воспитателя.

2 кезен:

моселелiк-iзденiс

2 этап:

проблемно-

поисковый

-А каким может быть портрет Лета?

-Какая погода летом?

-Что делают летом животные и птицы? (показывает картинки с изображением животных и птиц летом)

-Что происходит летом с растениями?

Загадывает загадку:

Была зелёной маленькой,

Потом я стала аленькой,

На солнце покраснела я,

И вот теперь я спелая.

Улыбается и греет

Солнце золотистое.

На полях арбузы спеют

Сладкие, душистые.

(показывает картинки с изображением летних ягод и фруктов)

-Много ли можно летом увидеть насекомых? (показывает картинки с изображением летнего луга, на котором летает много насекомых)

-Что делают летом люди? (показывает картинки с изображением труда людей летом)

-Дети в яркой одежде тоже похожи на цветы или на бабочек.

Физминутка.

Рассказывает, что лето – это время летних отпусков, отдыха. В это время происходит много несчастных случаев. Дети, которые остаются без присмотра взрослых и играют возле дороги, могут попасть под колёса машины. Многие дети залезают на деревья, падают. Нельзя купаться без присмотра родителей. Нельзя трогать змей, чужих кошек и собак. Нельзя включать электрические приборы – попросите об этом взрослых. В жаркую солнечную погоду желательно оставаться дома, или выходить на улицу в головном уборе, носить с собой бутылочку с водой. Вот такую тенику безопасности нужно соблюдать летом.

Д/и «Летние правила».

Предлагает разделить картинки на две части – что можно делать летом и что нельзя.

-Ребята, какие цветы уже цветут на улице?

-Срывать одуванчики жалко и онибыстро вянут, а так хочется полюбоваться этими замечательными цветами.

Обследование образца воспитателя:

-Какого цвета одуванчики?

-Когда отцветет, каким цветом становится?

Сообщает, что рисовать будут с помощью мятой бумаги и ватных палочек.

Показ способа выполнения:

Показывает технику рисования одуванчика мятой бумагой.

1.Салфетку смять, придать форму шара.

2.Обмакнуть в гуашь желтого цвета.

3.Оставить оттиск на листе бумаги.

4.Кончиком кисти дорисовать стебель, листья.

Показывает технику рисования одуванчика ватными палочками.

1.Кончиком кисти рисуем стебель и листья.

2.С помощью ватной палочки рисуем шар, оставляя оттиски.

Самостоятельная работа детей.

Оказывает помощь. Проводит индивидуальную работу.

Дети описывают лето таким, каким его видят, рассказывают, какая летом погода.

-Ищут пищу, воспитывают потомство.

-Созревают ягоды: клубника, малина, ежевика, смородина, арбузы. Растут фрукты и овощи, цветут цветы.

-Много: пчёлы, осы, шмели, стрекозы, бабочки и мотыльки.

-Ухаживают за деревьями, борются с сорняками, вредными насекомыми и их лечинками, ходят в летней одежде.

Слушают рассказ воспитателя, рассматривают картинки.

Вывешивают картинки в два столбика. Повторяют правила.

-Одуванчики.

Предлагают нарисовать одуванчики.

Смотрят. Запоминают.

Выполняют работу самостоятельно, сохраняя последовательность. Дополняют изображения мелкими деталями.

3 кезен:

рефлекстi- үйлесiмдiлiк

3 этап:

рефлексивно-

корригирующий