Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Технологическая карта 2 младшей группы"Домино"

Технологическая карта для 2 младшей группы с использованием мягких модулей

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта 2 младшей группы"Домино"»

Екінші топқа ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы

Технологическая карта 2 младшей группы

Technological card of educational activity for 2 junior group group

Білім беру саласы. Образовательная область. Educational area: Әлеуметтік. Социум. Socium.Ознакомление с окружающим.

Тақырыбы. Тема .Theme: Домино

Мақсаты. Цель. Aim: закрепить знания детей о животных и предметах; правильно их называть и подбирать парные изображения: кошка, собака и другие знакомые детям предметы.

Жабдықталуы. Оснащение. Resources.: мягкие модули «Домино»

Алдын – алу жұмысы. Предварительная работа. Preliminary work : рассматривание картинок

Сөздік жұмыс. Словарная работа. Vocabulary work: кошка, собака, смайлик.

Көптілділік. Полиязычие. Multilingualism: кошка – мысық- cat, собака- ит -dog

Қызметтер кезеңдері

Этапы деятельности

Stages of activity

Мұғалімнің іс - әрекеті

Действия педагога

Teacher’s activities

Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей

Children’s activity

Мотивациялық – қозғаушылық

Мотивационно – побудительный Motivational and incentive stage

Сообщает, что в группе появилась новая игра «Домино». Предлагает рассмотреть ее и поиграть.

Проявляют интерес, рассматривают, восхищаются впроявляют желание поиграть.

Ізденушілік –

ұйымдастырушылық

Организационно – поисковый Organizational and exploratory stage

Начинается игра с короткой беседы воспитателя о животных. Затем воспитатель обращает внимание на то, что на модуле изображены два солнышка или 2 смайлика.

Рассказывает правила игры: класть модуль по очереди, рядом с одинаковой картинкой. Выигрывает тот, кто первым положит все модули.

У кого на модуле есть кошка, тот положит рядом с моей. (Показывает, как надо положить)

Правильно. А теперь какие картинки лежат у нас по краям? У кого есть такие картинки? Положите их в один ряд.

Затем все модули собирают, перемешивают и раздают снова.

Выигрывает тот, кто первым положит все свои карточки. Будьте внимательны!

Рассказывают о том, что это за животные, где живут. Дети рассматривают картинки.

Внимательно слушают правила, запоминают. если нет парной картинки у играющего, он пропускает ход и ждет, когда на каком-либо конце появится парная картинка.

Проговаривают кошка – мысық- cat,

Проговаривают: собака- ит –dog

Дети находят одинаковые картинки и кладут их на концы образовавшегося ряда. Так игра продолжается до тех пор, пока у ребят картинок не останется.

Рефлексивті – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий Reflective and corrective stage

Подводит итог игры. Предлагает дать поиграть игру «Домино» детям из другой группы.

Делятся впечатлениями, повторяют и проговаривают название картинок на мягких модулях

Күтілетін нәтиже. Ожидаемый результат The expected result:

Ұғынады. Воспроизводят. Reproduce.: название животных и предметов, изображенных на модулях.

Түсінеді. Понимают. Understand: правила игры.

Қолданады. Применяют. Apply: умение соблюдать очередность, проговаривать названия на русском, казахском и английском языках