Технологическая карта ОУД. Рисование"Любимая игрушка"

«Ортан?ы» тобына арнал?ан о?у ж?мыстарын

?йымдастыруды? технологиялы? картасы

Білім беру саласы: Творчество.

Б?лімі: Рисование.

Та?ырыбы: «Любимая игрушка».

Ма?саты: Учить детей создавать образ любимой игрушки, закрепляя умение передавать форму, расположение частей, их относительную величину. Развивать умение задумывать содержание рисунка. Закреплять навыки рисования красками. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится. Воспитывать самостоятельность. Развивать творческие способности, воображение.

Алдын ал? ж?мысы: игры с любимыми игрушками, рассматривание иллюстраций.

С?здік ж?мыс: любимая, привычка, игрушка.

Билингвальді компонент: любимая - с?йектім, игрушка – ойыншы?.

Показать полностью

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта ОУД. Рисование"Любимая игрушка"»

«Ортанғы» тобына арналған оқу жұмыстарын

ұйымдастырудың технологиялық картасы

Білім беру саласы: Творчество.

Бөлімі: Рисование.

Тақырыбы: «Любимая игрушка».

Мақсаты: Учить детей создавать образ любимой игрушки, закрепляя умение передавать форму, расположение частей, их относительную величину. Развивать умение задумывать содержание рисунка. Закреплять навыки рисования красками. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится. Воспитывать самостоятельность. Развивать творческие способности, воображение.

Алдын алү жұмысы: игры с любимыми игрушками, рассматривание иллюстраций.

Сөздік жұмыс: любимая, привычка, игрушка.

Билингвальді компонент: любимая - сүйектім, игрушка – ойыншық.

Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің жетекшілік

Іс - әрекеті

Балалардың іс - әрекеті

Мотивациялық-

қозғаушы

Задает детям вопросы: - Что вы делаете, когда вам весело? Что нас может рассмешить? Предлагает послушать веселое стихотворение:

Хороши у нас игрушки:
Куклы, мишки и хлопушки,
С ними весело играть,
Но не надо забывать:
Игрушки – не люди,
Но все понимают
И очень не любят,
Когда их ломают.
Пусть игрушки дружат с нами,
Обижать мы их не станем,
Поиграем и потом
Все на место уберем.
(З. Петрова)

Отвечают на вопросы воспитателя, делятся своими впечатле-ниями.

Откликаются на предложение.

Внимательно и с большим интересом слушают чтение стихотворения.

Іздену-

ұйымдастырушы

Предлагает детям назвать свои любимые игрушки и нарисовать их. Предлагает рассмотреть несколько игрушек, определить форму, цвет, величину, последовательность в рисова-нии. Спрашивает, как будут рисовать. При необходимости помогает советом, показом игрушки. Напоминает о приемах рисования красками.

Показывает детям иллюстрации:

Пальчиковая гимнастика «Игрушки».

Организует самостоятельное выполнение задания, индиви-дуальную работу.

Называют свои любимые игрушки, откликаются на предложение.

Обдумывают способы и приемы рисования.

Слушают советы воспитателя.

Отвечают на вопросы.

Рассматривают ярко-красочные иллюст-рации.

Выполняют пальчи-ковую гимнастику.

Самостоятельно выполняют задание.

Обращаются за необходимой помощью

Рефлексивті-

коррекциялауы

Предлагает детям рассмотреть рисунки, рассказать о них. Отмечает разнообразие создан-ных изображений. Хвалит за активность и старание

Рассматривают ри-сунки, рассказывают об изображенном, что получилось, а что не удалось.

Күтілетін нәтиже:

Қайталайды: о правильном изображении частей предметов;

Түсінеді: о том, что игрушки имеют определённый цвет, форму, величину;

Қолданады: и задумывают содержание рисунка, создавая изображение, передавая форму частей; рассматривают рисунки, выбирают понравившиеся, объясняют, что нравится.