Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Технологическая карта организованной учебной деятельности .Тема:Игрушки

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Для ранней группы

Образовательная область: « Коммуникация»

Раздел: Развитие речи

Тема: игрушки.

Цель: В вести в речевую практику слово « игрушки» учит составлять предложения из

2-3 слов

Учить бережному отношению к игрушком

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта организованной учебной деятельности .Тема:Игрушки »

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Для ранней группы

Образовательная область: « Коммуникация»

Раздел: Развитие речи

Тема: игрушки.

Цель: В вести в речевую практику слово « игрушки» учит составлять предложения из

2-3 слов

Учить бережному отношению к игрушком.

Билингвальный компонент : игрушки.

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Деятельность детей
Мотивационно – побудительный	Вос: Подойдите ко мне ближе, Посмотрите выше, ниже. Здесь игрушечки сидят И на нас они глядят - Ребята, какие красивые и разные игрушки встречают нас	Проявляют интерес.
Организационно – поисковый	Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости… (На скамейке - зайка, мишка, мячик, , слон, грузовик, ежик ,собачка ). -А как мы можем назвать одним словом? Правильно, игрушки. - А кто знает стихотворения про эти игрушки? (-Ребята, чтобы наши игрушки всегда были красивые, что надо делать? (Ухаживать за ними - мыть, расчёсывать…) -Ребята, а как играют машинкой, чтобы она не ломалась? (Надо ее катать за верёвку, нельзя ложиться на машинку.) -Ребята, можно оставлять игрушки на улице? (Нет ) -Ребята, необходимо беречь игрушки: надо играть осторожно, чтобы они не падались. А если упадут, что может случиться? (Могут сломаться, разбиться.) -Ребята, посмотрите, а ведь эти игрушки разные -Ребята, скажите, можно рвать книжки? (нельзя). А ломать игрушки? Почему нельзя? (Им больно. Они могут обидеться.)	Слушают. Отвечают на вопросы. Рассматривают игрушки Дети с помощью воспитателя читают стихотворения А. Барто «Игрушки»). Ответы детей.нельзя
Рефлексивно - корригирующий	Игра с машинами .	Высказывают свои впечатления.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: расширение и уточнение словаря по теме: «игрушки»

Понимают: представления о том, как надо ухаживать за игрушкоми

Применяют: проявляют заботу о игрушках

- А вот девочка Марина не знает, как играть с машиной
Вот девочка Марина, А вот ее машина.
- На, машина, чашку, Ешь, машина, кашку.
Вот тебе кроватка. Спи, машина, сладко!
Я тобою дорожу, Я тебя не завожу.

Чтобы ты не утомилась,
Чтобы ты не простудилась,
Чтоб не бегала в пыли,
Спи, машина, не шали!
Вдруг машина заболела:
Не пила, она, не ела,
На скамейке не сидела,
Не играла, не спала,
Невеселая была.
Навестил больную Мишка,
Угостил конфетой "Мишка".
Приходила кукла Катя
В белом чистеньком халате,
Над больною целый час
Не смыкала Катя глаз.
Доктор знает все на свете.
Первоклассный доктор
- Петя (Петя кончил первый класс).
И машину доктор спас.
Доктор выслушал больную,
Грузовую, Заводную,
Головою покачал И сказал:
- Почему болеет кузов?
Он не может жить без грузов.
Потому мотор простужен,
Что мотору воздух нужен.
Надоело Жить без дела,
- И машина заболела.
Ей не нужно тишины,
Ей движения нужны.
Как больную нам спасти?
Ключик взять - И завести!