Технологическая карта "Са-Фи-Данс" по танцевально-игровой гимнастике, для детей старшего дошкольного возраста.

Этапы продолжительности

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемый результат

Организационно-мотивационный

Мотивировать детей на предстоящую деятельность. Подготовить к выполнению упражнений

Здравствуйте ребята

Я рада прошествовать вас в музыкальном зале. Сегодня я хочу поговорить с вами о ритме, что же это такое? Ребята, это организация музыки во времени, такты паузы, все входит в ритм.

И однажды, Знайка поспорил с Незнайкой о том, что ритм окружает нас повсюду, Незнайка говорил, что это не так, а Знайка утверждал обратное.

Ребята, а вы как думаете?

И сегодня я предлагаю вам провести занятие, чтобы доказать и сказать кто же из них прав.

Готовы?

Отлично, тогда в путь

Равняйсь! Смирно! В обход по кругу шагом марш!

Ходьба в колонну по одному.

И так, послушайте внимательно как вы идете, давайте посчитаем, 1,2,1,2…Ребята, интересно, сможем ли мы также поймать и ритм музыки при помощи ходьбы, давайте попробуем?

«Музыка в шагах»

Во время ходьбы за направляющим по кругу, педагог включает музыку, дети идут шагом, попадая в такт музыке. Затем педагог меняет музыку на более медленную, дети должны подстроиться под музыку. Так можно менять музыку до 5 раз.

Отлично, у нас получилось, а сможем ли поймать ритм движениями?

Педагог включает музыку, показывает движения

«Ритмическая ходьба»

Дети выполняют упражнения в процессе ходьбы по кругу, в соответствии с характером музыки: шаги вперёд, руки в сцеплении вверху, внизу; приседания с движениями рук; подскоки с вытянутыми руками вверх – поочерёдно; плавные движения рук вниз, вверх, в стороны, вниз.

Молодцы! У нас с вами получилось поймать ритм музыки при помощи движений

Да, ребята, у вас получается!

А сейчас переходим к бегу!

-Бег медленный 1 мин, не задерживаем дыхание.

-Выполняем упражнение на дыхание «Шалтай – болтай»

Наглядные методы:

Показ, Представление;

Сюрпризный момент;

Словесный метод:

Беседа (вопрос ответная форма)

Приветствуют педагога

Это такты музыки

Обсуждение

Да

Дети строятся, идут по кругу выполняя движения в соответствии с указаниями педагога

Дети выполняют движения, и идут за направляющим по кругу

Выполняют движения, не останавливаясь (подскоки с вытянутыми руками вверх – поочерёдно; плавные движения рук вниз, вверх, в стороны, вниз)

Дети бегут спокойно, умеренно

Дыхательное упражнение

Дети готовы к совместной деятельности

Дети слушают, отвечают, проявляют интерес.

Дети мотивированы на предстоящую образовательную деятельность.

Основной

Выполнение основных упражнений

Ребята, продолжая идти по кругу за направляющим берем гимнастические коврики.

ОРУ 

Внимание! В 3 колонны становись!

Отлично.

Ребята, вы только что почувствовали ритм музыки, при помощи чего вам это удалось?

Верно, мы с вами на верном пути, теперь нас ждет удивительные упражнения, посмотрим есть ли в них ритм!

Дети кладут коврики.

II. Основная часть «Ожившие ирушки»

1.«Воздушный шарик» - брюшное дыхание 3-4 раза.

А волшебник продолжает дальше творить чудеса, дотрагиваясь палочкой до ящика с игрушками.

2. - и.п. лежа на животе прогнувшись, руками взявшись за ноги. Ноги поднимаются вверх. 5-6р

Игрушки начинают просыпаться

3.- полушпагат с пригибанием назад, руками упереться в пол. 6р

4.- и.п. сед ноги врозь, наклон вперед (до касания головой пола), руки между ног под коленями. Держать позу 5-8 счетов. 6р

Потом степенно и важно стали выходить куклы. Первой вышла красивая и изящная балерина.

5.- лежа на спине, вытянувшись, перевернуться на живот. Прогнуться, поднять прямые ноги и руки в стороны. Покачиваться в разные стороны.

И началось веселье, игрушки резвились до рассвета.

6. -встать на ноги, подскоки на месте 10р

ОВД.

Ну что ребята, как вы думаете, сопровождал ли вас ритм во время проведения упражнений?

Верно, молодцы, а кто же все-таки оказался прав? Да Знайка прав. Вы большие молодцы, а теперь можно и поиграть в игру, согласны?

«Огонь-лед»

Педагог рассказывает правила

По команде ведущего «Огонь!» стоящие в круге дети начинают двигаться всеми частями тела.

По команде «Лед!» дети застывают в позе, в которой Их застала команда. Ведущий несколько раз чередует команды, меняя время выполнения той и другой.

Ребята, отлично поиграли, а сейчас я хочу вас научить очень интересной гимнастике, вы можете использовать ее когда устают ваши пальчики, ведь вам скоро идти в школу.

Садитесь в круг

В гости к нам явилась киска.

Всем дает она ириски:

Мышке, лебедю, жуку

Псу, зайчонку, петуху.

Рады, рады все гостинцам!

Это видим мы по лицам.

Все захлопали в ладошки,

Побежали в гости к кошке

Наглядные методы:

Демонстрация,

Показ,

Представление;

Художественное слово (загадки)

Словесные методы:

Беседа (вопрос ответная форма)

Объяснение

Рассказ

Инструктаж

Метод наблюдения

Практический метод

Создание воспитывающей ситуации.

Создание ситуации успеха

Педагог дает команду, дети перестраиваются в колонну по 3

Да!

При помощи ходьбы и движений под музыку

Педагог показывает и объясняет задание, дети внимательно смотрят, и активно выполняют задания.

Выполняют упражнения в соответствии с указаниями педагога

Да

Знайка был прав!

ДА!

Дети играют в игру в соответствии с указаниями педагога

Повторяют за педагогом, пробуют сами

Потереть друг о друга средние пальцы рук

Прикрыть неплотно глаза и провести пальцами, не надавливая сильно на кожу, от внутреннего края глаза к внешнему.

Совершать круговые движения зрачками глаз вправо и влево

Хлопки в ладоши.

Постучать подушечками пальцев друг о друга.

Педагог следит за правильностью выполнения данного задания, оказывает направляющую помощь затрудняющимся детям.

Заключительный

Расслабление детей, после упражнений. Снятие эмоциональной и физической активности

Ребята сегодня я очень рада вашей работе. Была я в других садиках, но таких выносливых, сильных еще нигде не встречала.

Скажите.

Были ли для вас какие-то упражнения сложными?

Со всем удалось справиться?

Ребята, что мы сегодня смогли доказать Незнайке?

Верно, что ритм есть вокруг нас. Молодцы

Уход в группу

Наглядные методы:

Показ, Представление;

Сюрпризный момент;

Словесный метод:

Беседа (вопрос ответная форма)

Слушают педагога

Нет, все мы справились

Да

Что ритм есть вокруг нас

Строятся, выходят из зала

Дети слушают, отвечают на вопросы.

Дети совместными усилиями сделали вывод.