Технологическая карта по математике для младшей группы «квадрат, круг»

Этапы

Действие воспитателя

Действие воспитанников

Методы и приемы

Орг.

Воспитатель вносит шкатулку.

- Ребята, сегодня утром я пришла в группу и увидела на столе шкатулку. Хотите посмотреть, что в ней?

Воспитатель открывает и говорит: В ней лежат задания по математике.

- В этой шкатулке геометрические фигуры. А какие давайте вспомним вместе.

Воспитатель вытаскивает из шкатулки круг. А теперь возьмите из шкатулки квадрат. Еще раз покажите круг,

- Какого он цвета?

- А теперь покажите квадрат, какого он цвета?

- Теперь положите круги обратно в шкатулку. Сколько их стало?

- А сколько было у вас в руке?

- Теперь положите квадраты обратно в шкатулку. Сколько их стало?

- А сколько было у вас в руке?

Дети сидят на стульчиках.

- Да.

- Красного.

- Синего.

- Много.

- Один.

- Много.

- Один.

Речевой: беседа.

Практический: сюрпризный момент.

Наглядный: рассматривание фигурок.

Мот.-

поб.

- Теперь возьмите по одной фигуре и стойте возле стены. Скажите мне какая у вас фигура?

- Молодцы! Теперь проходите на стульчики. Только заметьте, чтобы фигурки подходили к вашим местам. Приложите пожалуйста фигурки, посмотрите, подходит фигура? Тогда присаживайтесь на свои места.

Дети поочередно называют свою фигуру.

Дети прилаживают, сравнивают фигуры и сидят на свои места.

Наглядный: рассматривание фигурок.

Речевой: беседа.

Осн.

- А теперь ребята, приложите свои фигурки перед собой.

- Молодцы!

Пальчиковая гимнастика.

- Поднимаем правую руку

Этот дом – одноэтажный. (Разгибают пальцы из кулака, начиная с большого пальца).

Этот дом – он двухэтажный.

А вот этот – трёхэтажный.

Этот дом – он самый важный:

Он у нас пятиэтажный.

Воспитатель: Теперь левую руку. Делаем то же с левой рукой.

- Молодцы.

Практическая работа.

- Теперь, я раздам вам листы и карандаши. Вы должны будете следовать моему указанию, и тогда у нас выйдет очень хороший рисунок. Вы согласны?

- Тогда начинаем! Сначала ставим карандаш на листок, теперь опускаемся вниз, теперь направо, вверх, налево. Молодцы, что у нас получилось?

- Молодцы, что узнали!

Воспитатель помогает, если дети затрудняются.

Дети кладут фигурки перед собой.

Выполняют пальчиковую гимнастику. Повторяют за воспитателем.

Дети следуют указаниям воспитателя.

- Да.

Следуют указаниям воспитателя.

- Квадрат.

Наглядный: рассматривание фигурок, повторение за воспитателем.

Речевой: беседа.

Практичес-

кий: пальчиковая гимнастика, практическая работа, рисование.

Закл.

- Амина, скажи мне, кто сидит слева от тебя?

- А теперь Олеся, скажи кто справа от тебя?

Так спрашиваем каждого ребенка. Помогаем детям с ответом, если они затрудняются.

- Молодцы. Теперь можете идти играть. А если хотите остаться порисовать, то можете докончить рисунки.

- Ответ ребенка.

- Ответ ребенка.

Ответы детей.

Дети расходятся по своим делам.

Речевой: беседа, вопрос-ответ.