Технологическая карта организованной учебной деятельности по русскому языку по теме "Овощи" (старшая группа)

Этапы деятельности

Действия учителя

Действия детей

Мотивационно- побудительный

Приветствует детей и проводит пальчиковую гимнастику

Будем мы как поварята:

Мы капусту рубим                                           

Мы морковку трем,        

Мы капусту солим,          

Мы капусту жмем.          

Прив­ле­ка­ет вни­мание де­тей на кон­верт, ко­торый ле­жит на сто­лике, чи­та­ет письмо:

Здравс­твуй, вну­чень­ка Ален­ка,

Пи­шут те­бе твои ба­буш­ка с дедушкой! При­ез­жай к нам в де­рев­ню,

по­моги, по­жалуй­ста, на­вес­ти порядок в са­ду-ого­роде!

Приветствуют учителя, выполняют действия, повторяя за учителем

Организационно- поисковый

Проводит иг­ру " Цвет­ной па­рово­зик "

- Ре­бята, по­можем ба­буш­ке и де­душ­ке, тог­да от­прав­ля­ем­ся в путь на цвет­ном па­рово­зике. У ме­ня есть би­леты. На­зови­те их цве­та. Мо­лод­цы!

- Пос­мотри­те на пла­кат (изоб­ра­жение са­да), здесь на де­ревь­ях рас­тут фрук­ты, а здесь (изоб­ра­жение ого­рода) на гряд­ках рас­тут ово­щи. Ка­кие вы еще зна­ете фрук­ты? А ка­кие еще ово­щи вы мо­жете наз­вать? Сей­час я ска­жу все­го од­но сло­во, но вы смо­жете до­гадать­ся, ка­кой овощ или фрукт я за­гада­ла:

Крас­ный…(это по­мидор)

Крас­ное…(это яб­ло­ко)

Жел­тый…(это ли­мон)

Жел­тая… (это ку­куру­за)

Зе­леный…(это огу­рец)

Зе­леная…(это гру­ша)

Проводит ди­нами­чес­кую па­узу «Ого­род»

Мы ло­пат­ки взя­ли,

Гряд­ки рас­ко­пали.

Раз-два, раз-два –

Вот как рас­ко­пали,

Граб­ли в ру­ки взя­ли,

Гряд­ки при­чеса­ли.

Раз-два, раз-два –

Вот как при­чеса­ли.

Се­мена ря­дами

В зем­лю мы са­жали.

Раз-два, раз-два –

Вот как мы са­жали.

Мы во­дой прох­ладной

Гряд­ки по­лива­ли.

Раз-два, раз-два –

Вот как по­лива­ли.

Уро­жай бо­гатый

Друж­но со­бира­ли.

Раз-два, раз-два –

Вот как со­бира­ли

Проводит игру «Большие - маленькие»

Кидает мяч одному из детей и называет овощ, ребенок возвращает мяч, добавляя к слову уменьшительно-ласкательный суффикс: огурец – огурчик, морковь – морковочка, помидор-помидорчик…

Загадывает детям загадки

Неказиста, шишковата,

А придет на стол она,

Скажут весело ребята:

«Ну, рассыпчата, вкусна!» (Картошка)

Красная девица

Сидит в темнице,

А коса – на улице. (Морковь)

Я длинный и зеленый,

Вкусный и соленый,

Вкусный и сырой.

Кто же я такой? (Огурец)

Уродилась я на славу:

Голова бела, кудрява.

Кто любит щи –

Меня ищи! (Капуста)

Вверху зелено, внизу красно,

В землю вросло. (Свекла)

Пришел барин с грядки,

 весь в заплатках,

кто ни взглянет, всяк заплачет. (Лук)

Как на нашей грядке

Выросли загадки

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

Летом зеленеют,

К осени краснеют. (Помидоры)
Проводит иг­ру «На­веди по­рядок»

- Ре­бята, те­перь раз­ло­жите фрук­ты и ово­щи по кор­зи­нам. В крас­ную кор­зи­ну вы бу­дете со­бирать ово­щи, а в си­нюю – фрук­ты. 

Внимательно слушают

Вспом­инают цве­та и называют их

Называют овощи и фрукты

Выполняют динамическую паузу, имитируя движения

Встают в круг, называют, добавляя к слову уменьшительно-ласкательный суффикс

Отгадывают загадки, демонстрируя полученные знания

При вы­пол­не­нии это­го за­дания клас­си­фици­ру­ют пред­ме­ты

Рефлексивно- корригирующий

Подводит итоги, беседует с детьми

• Что же у нас лежит в корзинке?

• Как это назвать, одним словом?

• Какие овощи вы знаете?

• Вам понравилось наше занятие? А что именно?

• Какие овощи растут в земле?

Ритуал прощания

Вот за­нятие прош­ло,

До ско­рого сви­дания.

Всем друзь­ям и взрос­лым ска­жем

Друж­но «До сви­дания!»

Демонстрируют полученные знания, отвечая на вопросы учителя.

Прощаются