Технологическая карта "Лето пришло" по танцевально-игровой гимнастике, для детей старшего дошкольного возраста.

Этапы продолжительности

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемый результат

Организационно-мотивационный

Мотивировать детей на предстоящую деятельность. Подготовить к выполнению упражнений

Здравствуйте ребята

Мы с вами продолжаем заниматься танцевально-игровой гимнастикой. Скажите, вы любите спорт?

А какие виды спорта вы знаете?

Молодцы, как вы думаете, какими качествами обладают спортсмены?

Верно, а вы хотите улучшить свои показатели?

Отлично, тогда я вам покажу замечательные упражнения и интересные спортивные игры, готовы?

Отправляемся?

Равняйсь! Смирно! В обход по кругу шагом марш!

Ходьба в колонну по одному.

А теперь начинаем разминку! Укрепляем мышцы спины!

-Руки вверх, идем на носочках - ладошки смотрят друг на друга, подтянули животы.

-Руки за голову, идем на пятках – локти в стороны, спина у нас прямая, носки потянули на себя.

-Руки на пояс, локти назад, спина держим прямо, идём перекатом с пяточки на носок.

А сейчас будем укрепляем мышцы ног.

-полный присед, руки положили на колени, идем в глубоком приседе

-ходьба с высоким подниманием колен, руки на пояс - спина прямая.

А сейчас переходим к бегу!

-Бег медленный 1 мин, не задерживаем дыхание.

-Выполняем упражнение на дыхание «Шалтай – болтай»

Наглядные методы:

Показ, Представление;

Сюрпризный момент;

Словесный метод:

Беседа (вопрос ответная форма)

Приветствуют педагога

Да

Они быстрые, ловкие, сильные..

Да

Готовы!

В путь!

Дети строятся, идут по кругу выполняя движения в соответствии с указаниями педагога

Дети бегут спокойно, умеренно

Дыхательное упражнение

Дети готовы к совместной деятельности

Дети слушают, отвечают, проявляют интерес.

Дети мотивированы на предстоящую образовательную деятельность.

Основной

Выполнение основных упражнений

Продолжим разминку.

Ребята, пришло время улучшить наши показатели силы и ловкости, готовы выполнять упражнения?

Дети по одному по ходу движения берут коврики.

ОРУ 

1. Река, берег, парус

На слово «Река!» - делают шаг назад, на слово «берег!»-шаг вперёд, «Парус!»-поднимают руки вверх. При выполнении движений обращается внимание на сохранение правильной осанки, упражнение усложняется добавлением музыки, при этом дети должны соблюдать ритм и характер движений в соответствии с музыкой.

1. «Дерево» - и.п. стоя на одной ноге, согнув другую к колену, руки над головой «полукругом».

2. «Кусты» - и.п. стоя ноги шире плеч, руки в стороны. Наклон вперед. Касаясь ладонью стопы, другая рука поднята вверх. Смотреть вдоль руки на потолок. Движение рук и ног: 1 вариант – одноименное; 2 вариант – разноименное.

4. «Сугроб» - и.п. упор присев. Выпрямляя ноги, стоять согнувшись, руки от пола не отрывать, колени выпрямить. Держать позу 5 счетов.

5. Поза «Перекладина» стоя на коленях, вытянуть правую ногу в сторону на одну линию с туловищем и левым коленом. Ступню этой ноги развернуть вправо, ногу в колене не сгибать. Развести руки в стороны на уровне плеч. С выдохом наклонить корпус вправо. Левую руку перенести через голову и вытянуть вправо. На вдохе прийти в и.п. и повторить упражнение в другую сторону.

6. Поза «Озеро» - лечь на спину, ноги вместе, руки вдоль тела. Сделать медленный выдох через нос и втянуть живот, насколько возможно. Образуется впадина. Выдержать максимальную паузу, затем сделать медленный вдох и вернуться в и.п. Выполняется несколько раз.

ОВД. Упр. из сборника

«Танец огня»

Ребята, все спортсмены очень гибкие, как вы думаете? Они умеют танцевать, а хотите я научу вас танцу, который называется «Таец огня»

Педагог объясняет танец:

Танцующие тесно сжимаются в круг, руки поднимают вверх и постепенно, в такт бодрой музыке, опускают и поднимают руки, изображая язычки пламени. Костер ритмично покачивается то в одну, то в другую сторону, становится то выше (на цыпочках танцуют), то ниже (приседают и покачиваются). Дует сильный ветер и костер распадается на маленькие искорки, которые свободно разлетаются, кружатся, соединяются друг с другом (берутся за руки) по две", три, четыре вместе. Искорки светятся радостью и добром.

Отлично ребята, у вас замечательно получилось танцевать

А теперь м с вами поиграем.

Игра «Тренер и ученики»

Ход: выбирается водящий, тренер, игра по типу совы, пока играет музыка дети должны изображать спортсменов, занимающихся разными видами спорта, как только музыка выкл, спортсмены должны замереть в позе, те ко двинется тренер убирает на лавку отстраненных.

Наглядные методы:

Демонстрация,

Показ,

Представление;

Художественное слово (загадки)

Словесные методы:

Беседа (вопрос ответная форма)

Объяснение

Рассказ

Инструктаж

Метод наблюдения

Практический метод

Создание воспитывающей ситуации.

Создание ситуации успеха

Готовы

Педагог дает команду, дети перестраиваются в колонну по 3

Педагог показывает и объясняет задание, дети внимательно смотрят, и активно выполняют упражнения

Выполняют упражнения в соответствии с указаниями педагога

Дети танцуют в соответствии с инструктажем педагога

Слушают педагога

Да

Дети внимательно слушают музыку. Определяют такт музыки топая ногами. Внимательно слушают задание, идут в круг выполняют пружинку, уходят из круга на место.

Дети играют в игру, соблюдая правила.

Педагог следит за правильностью выполнения данного задания, оказывает направляющую помощь затрудняющимся детям.

Заключительный

Расслабление детей, после упражнений. Снятие эмоциональной и физической активности

Ребята, я очень рада вашей работе.

Вы замечательно справляетесь со всеми упражнениями, поднимите руки, сделайте позу силача, посмотрите ребята как мы сегодня с вами эффективно подняли наши показатели ловкости и силы

Как вы себя чувствуете?

Верно, ведь спорт-это очень полезное дело для нашего организма.

Ну что, занятие окончено, направо!

Увидимся на следующем занятии!

Вперед за направляющим в группу шагом марш!

Наглядные методы:

Показ, Представление;

Сюрпризный момент;

Словесный метод:

Беседа (вопрос ответная форма)

Слушают педагога

Чувствуем себя сильнее, бодро

Строятся, выходят из зала

Дети слушают, отвечают на вопросы.

Дети совместными усилиями сделали вывод.