Таулік бөліктері Таңертен

Білім беру саласы: Таным
Білім беру бөлімі: Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру
Тақырыбы: Таңертең. Үлкен-кіші. Бір-көп.
Мақсаты: таңертең(таң) – тәулік бөлігімен таныстыру; осы сөздерді сөйлеу барысында қолдану; таныс заттарды көлеміне қарай (үлкен – кіші) және санына қарай (бір – көп) салыстыруды үйрету; қоршаған ортадан бір және көп затты таба білуді дамыту. Шыдамдылыққа, қызығушылыққа тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап,түсіндіру,көрсету.
Көрнекті құралдар: ойыншық кірпі – 1 дана, шымылдық, әр балаға жай қарындаштан, жұмыс дәптері, бір зат бейнеленген суреттер; үстел, күн, ай, орындық және көп заттар: орындықтар, қасықтар, дәптерлер, таңертеңгілік мезгіл бейнеленген сурет.
Қостілділік компонент: таңертең – утро, үлкен – большой, кішкентай – маленький.

Оқу қызметінің кезеңі	Тәрбиешінің іс - әрекеті	Балалардың іс - әрекеті
Мативациялық қозғаушылық	Ғажайып сәт.-Балалар, бүгін бізге қонақ келгенін білесіңдер ме? Ол бізге тәулік мезгілдері(бөліктері) туралы әңгімелеп бермекші. Мен бір жұмбақ жасырайын, жауабын тапсаңдар келген қонақтың не екенін білесіңдер.ЖұмбақТиіскенді түйреген,Киім бар инеден.(Кірпі)	Тыңдайды және жұмбақтың шешуін айтады
Ұйымдастырушылық ізденістік	Бір және көп ойыны. Кірпілер тек сүтті ғана емес,алманы да қатты жақсы көретінін айтады. -Балалар, кірпі қысқа азық жинап алмақшы екен. Кірпіге көп алма қайда, бір алма қай жерде тұрғанын айтып жіберіңдерші. Кірпі мынадай сұрақтар қояды: -Ағашта неше алма бар? -Жерде неше алма жатыр? -Қай жердегі алма көп? Кірпі ағаштағы өсіп тұрған бір алманы қоршап сызуларын тапсырады. Жеке көмек көрсетеді. Кірпі тапсырманы дұрыс орындағандары үшін балаларға рақмет айтып, қоштасады. Тәрбиеші балалардан: «Топтағы заттардың қайсысы көп, қайсысы бір-бірден», - деп сұрайды.	-Кірпі туралы Кірпінің айтқанын балалар мұқият тыңдайды. -Ия, білгіміз келеді. Балалар педагогтың айтқанын мұқият тыңдайды.
Рефлекциялық түзетушілік	Бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма?	-Ия

Нені біледі: заттардың көлемі мен санын, тәулік мезгілін – таңды атайды;Қандай
Не игерді: заттардың көлемі бойынша (үлкен – кішкентай) және саны бойынша (біреу – көп) болатынын;
Не меңгерді: қарындашпен жұмыс істеуді, көлеміне қарай заттарды сызық арқылы қосуды.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Таулік бөліктері Таңертен»

Оқу қызметінің кезеңі	Тәрбиешінің іс - әрекеті	Балалардың іс - әрекеті
Мативациялық қозғаушылық	Ғажайып сәт.-Балалар, бүгін бізге қонақ келгенін білесіңдер ме? Ол бізге тәулік мезгілдері(бөліктері) туралы әңгімелеп бермекші. Мен бір жұмбақ жасырайын, жауабын тапсаңдар келген қонақтың не екенін білесіңдер.ЖұмбақТиіскенді түйреген,Киім бар инеден.(Кірпі)	Тыңдайды және жұмбақтың шешуін айтады
Ұйымдастырушылық ізденістік	Бір және көп ойыны. Кірпілер тек сүтті ғана емес,алманы да қатты жақсы көретінін айтады. -Балалар, кірпі қысқа азық жинап алмақшы екен. Кірпіге көп алма қайда, бір алма қай жерде тұрғанын айтып жіберіңдерші. Кірпі мынадай сұрақтар қояды: -Ағашта неше алма бар? -Жерде неше алма жатыр? -Қай жердегі алма көп? Кірпі ағаштағы өсіп тұрған бір алманы қоршап сызуларын тапсырады. Жеке көмек көрсетеді. Кірпі тапсырманы дұрыс орындағандары үшін балаларға рақмет айтып, қоштасады. Тәрбиеші балалардан: «Топтағы заттардың қайсысы көп, қайсысы бір-бірден», - деп сұрайды.	-Кірпі туралы Кірпінің айтқанын балалар мұқият тыңдайды. -Ия, білгіміз келеді. Балалар педагогтың айтқанын мұқият тыңдайды.
Рефлекциялық түзетушілік	Бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма?	-Ия