-Сендер жа?а геометриялы? фигурамен таныс?ылары? келе ме? Мен сендерге шаршы ала келдім. Ж?мыс д?птерлері?ді ашып, тура осындай фигураны? суретін табы?дар.
-Ше?бер.
-и?.
-Шаршы.
?йымдастырушылы? – ізденістік
« Шаршыны бастырып сыз» ойыны.
Жа?а геометриялы? фигураны- шаршыны
?арастыруларын с?рау.
С?здік ж?мыс: шаршы.
Билингвальды компонент: шаршы- квадрат.
Балалар?а суреттегі шаршыны ба?ыт сызы?ын бойлай ?олмен басып шы?уды ?сыну. Содан кейін н?кте бойынша ?лкен шаршыны (тікт?ртб?рыш) ?ызыл ?арындашпен, ал кішкентай шаршыны(тікт?ртб?рыш) к?к ?арын
Міндеттері: таңертең,кеш тәулік бөлігімен таныстыру. Осы сөздерді сөйлеу барысында қолдану; таныс заттарды көлеміне қарай «сол жаққа және оң жаққа» салыстыруды үйрету; қоршаған ортадан бір және көп затты таба білуді дамыту. Балаларды шыдамдылыққа тәрбиелеу.
Қажетті құрал- жабдықтар мен көрнекіліктер: бір-бірден ұзын және қысқа тіктөртбұрыштар. Әр балаға қызыл және көк қарындаштар.
Сөздік жұмыс: таң,күндіз,кеш.
Билингвальді компонент : шаршы- квадрат.
оқу іс-әрекеті
кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық- қозғаушылық
Ғажайып сәт.
Топқа секіріп отырып қоян кіреді.
Балаларды қызықтырып, олардан: «Бұл
секіріп кірген не?»-деп сұрау. Ол неден қорқып жүгіріп кірді екен?
Мені, қасқыр жеймін деп артымнан
жүгірді. Әзер қашып үлгердім. Балалар сендердің топтарына «қасқыр» келе жатыр, мен жасырынып қалайын.
Кәне, балалар Қоянға көмек берейік, жасырынып қалсын.
-Сендер жаңа геометриялық фигурамен танысқыларың келе ме? Мен сендерге шаршы ала келдім. Жұмыс дәптерлеріңді ашып, тура осындай фигураның суретін табыңдар.
-Шеңбер.
-иә.
-Шаршы.
Ұйымдастырушылық – ізденістік
« Шаршыны бастырып сыз» ойыны.
Жаңа геометриялық фигураны- шаршыны
қарастыруларын сұрау.
Сөздік жұмыс: шаршы.
Билингвальды компонент: шаршы- квадрат.
Балаларға суреттегі шаршыны бағыт сызығын бойлай қолмен басып шығуды ұсыну. Содан кейін нүкте бойынша үлкен шаршыны (тіктөртбұрыш) қызыл қарындашпен, ал кішкентай шаршыны(тіктөртбұрыш) көк қарын
дашпен бастырып сызып шығу керектігін айту.
Сұрақтар:
-Балалар, қай шаршыны қызыл түспен бастырып сыздыңдар?
-Ал көк қарындашпен қандай шаршыны бастырып сыздыңдар?
-Сендер бастырып сызған геометриялық фигура қалай аталады?
«Жауабын кім табады?» ойыны.
-Бұл екі қоянның біреуін сол жаққа, екіншісін
оң жаққа отырғызайық. Олар бір-біріне ұқсайды. Ал олардың бір-бірінен айырмашылығын тек ең зерделі бала ғана
таба алады.
-Олардың бір-бірінен айырмашылығы неде?
Сергіту сәті. « Сұр қоян».
Қоянсияқты секіріп, содан кейін өкшелепжүреміз. Аяғымыздың ұшымен жүреміз, одан кейін жылдам жүріске ауысып, аяғында жүгіреміз.
Жұмбақ жасыру: «Далада жүр шапқылап,
Керемет бір саққұлақ».(қоян)
Қоян жұмбақтың өзі туралы екендігіне қуанады.
Қарайды.
Қайталау: шаршы.
Қайталайды: шаршы-квадрат.
Тапсырманы орындау.
-Үлкен.
-Кішкентай.
-Шаршы.
Балалар суретке назар ауда-
рады.-Сол жақтағы қоянның
түсі қызыл, ал оң жақтағы
қоян көк.
Айтқанды орындайды.
Жұмбақты шешуін табады.
Суреттен өзін көрсетуін сұрайды.
-менің сол жағымда не бар?
-Ал оң жағымда не тұр?
балалардан сұрайды:
Сәбізі бар қорапқа жету үшін қалай қарай жүруім керек? Сол жаққа ма, әлде оң жаққа ма?
Балаларға сәбізге апаратын жолды сызып көрсетуді тапсыру.
-сол жағыңда қызыл шаршы бар.
-Оң жағыңда көк шаршы бар.
Балалар тапсырманы орын-
дайды.
Рефлексиялық-
түзетушілік
Қоян, сәбізі бар қорапқа сызып жол көрсеткені үшін, балаларға рақмет айтады.
Балаларға геометриялық фигура- шаршыны сыйға тартады.
Қолданады: қоршаған ортада геометриялық фигураларға ұқсас заттарды .
Оң жақта, сол жақта орналасқанды анықтауды.
12.11.2015
Сабақ №2
Білім беру саласы: Денсаулық
Бөлімі: Дене шынықтыру
Тақырыбы: «Орманға пойызбен саяхат»
Мақсаты: Еденге салынған резеңке кілемше үстімен төрт тағандап алақан мен
табанға сүйеніп, еденге еңбектеуге үйрету. Допты екі қолмен кеуде тұсына
қолдарын екпінді қимылмен жаза лақтыруды бекіту. Қимылды ырғақпен жеңіл,
еркін, қол мен аяқтың қимылдарын үйлестіре орындау қабілеттерін
қалыптастыру.
Қажетті құрал- жабдықтар мен көрнекіліктер: Көрнекі бағыт үшін заттар
доптар, жіп.
Іс- әрекеті
Тәрбиешінің іс – әрекеті
Балалардың
іс – әрекеті
Мативациялық – қозғаушы
лық
Ұйымдастырушылық- ізденістік кезеңі
Рефлекциялық түзетушілік
Балалар біз бүгін дене сабағында орманға пойызбен саяхат жасасақ қалай. Ал ондай болса бір бірлерінің арттарынан ұстап сапқа тұра қалыңдар. Бір бірімізден ұстап орманға жиналайық. Алыс сапарға бара жатырмыз. У-ду-ду-ууууу.
Паровоз болып жолға шығамыз. «Ду-ду». Мен келемін, келемін, келемін. Доңғалақтар тарс-тұрс тізені сәл бүгіп, бүгулі қолмен алға артқа, доңғалақтардың жүрісін бейнелеу.
Доңғалақтар тарс-тұрс, тарс-тұрс қол ұстасып шеңбер бойымен жүгіру.
Доппен ойналатын ойындарды шеңбер бойымен ойната отырып жалпы қимыл қозғалысты жаттығуларын орындату.
Негізгі қимыл қозғалыс жаттығулары:
-Еденде созылып жатқан жіп үстімен жүру.
- Еденге салынған резеңке кілемше үстімен еңбектеп жүру.
Қимылды ойын:
«Көпірден еңбектеп өту» ойыны.
Балалар бір –бірінен кейін еңбектеп көпір болып тұрған тақтайшаның астынан өтіп ойнайды. Ойын бірнеше рет қайталанады.
Балалар енді сабағымыз аяқталуға жақын қалды сондықтан қимыл қозғалысы аз бір ойын ойнап көрейік.
«Кім тыныш өтеді» ойынын ойнау.
Балалар сендерге ойын ұнады ма? Жақсы ойнадыңдар сендерге көп рахмет.
Ооо орманға барамыз.
Паровоз болып сапқа тұрамыз.
У-ду-ду-ууууу.
Паровоз болып жолға шығамыз. «Ду-ду». Мен келемін, келемін, келемін. Доңғалақтар тарс-тұрс тізені сәл бүгіп, бүгулі қолмен алға артқа, доңғалақтар
боламыз.
Еденде созылып жатқан жіп үстімен жүру.
- Еденге салынған резеңке кілемше үстімен еңбектеп жүру.
