Такырыбы: Мен қандай баламын?

№

Тарау тақырыбы

Сабақ тақырыбы

Ұйымдастырылған оқу қызметінің саны

1

Мен адаммын

1.+

«Өзін-өзі тану әлеміне» саяхат

1

2.+

Адам болам десеңіз...

1

3.+

Мен қандай боламын?

1

4.+

Менің есімім

1

5.+

Менің туған күнім

1

6.+

Менің сезімдерім

1

7.+

Мен қамқор баламын

1

8.+

Мен осындай баламын

1

2

Қарым-қатынас қуанышы

9.+

Менің туыстарым

1

10.+

Отбасылық мерекелер

1

11.+

Отбасындағы қуаныш

1

12.+

Достық неден басталады?

1

13.

Адал дос

1

14.

Достық бірлікте

1

15.

Менің үйдегі достарым

1

16.

Достық әлемі

1

3

Адамгершілік әліппесі

17.+

Сәлемдесе білемін

1

18.+

Жақсылыққа жақсылық

1

19.+

Түсіну мен кешіруді үйренеміз

1

20.+

Бәрі де татулықтан басталады

1

21.+

Қонақ келсе – қуаныш

1

22.+

Мен көмекшімін

1

23.+

Мен шыншыл баламын

1

24.+

Мен елімнің кішкентай азаматымын!

1

4

Мен және менің әлемім

25.

Менің отбасым

1

26.

Менің сүйікті балабақшам

1

27.

Табиғат – Ана

1

28.

Табиғат – денсаулық мекені

1

29.

Табиғат және адам

1

30.

Наурыз – жақсылық бастауы

1

31.

Мен Отбасымды сүйемін!

1

32.

Ризамын саған, «Өзін-өзі тану әлемі»

1

Барлығы:

32 сағат

Іс - әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Балалардың іс - әрекеті

І кезең- мотвациялық- қозғаушы

-Қане, бәріміз бір – біріміздің қолымыздан ұстап,үлкен шеңбер құрып көрейікші!?Қандай тамаша!

-Шеңберге жиналған адамдар бір – бірінің бет – жүзін,көзін,күлкісін көре алады Жылы сөз айтып қуантайық бір –бірімізді.

-Шаттық шеңберінде бір – бірімізге жақсылық тілеп , қуанышымызбен, жүрегіміздің жылуымен бөлісе аламыз!Сондықтан бұл шеңберді жылулық, шаттық шеңбері деп атаймыз.

- Балалар енді менімен мына өлең жолын кайталап айтасындар.

Кел балалар, күлейік

Күлкіменен түлейік

Күлкі көңіл ашады

Күліп өмір сүрейік

Балалар шеңберге тұрып жылы лебіздер айтады.

Балалар төмендегі өлеңді тәрбиешімен қайталап айтады

ІІ кезең-ұйымдастырушылық-

ізденушілік

- Балалар, біз «өзін өзі тану» әлеміне саяхатымызды бастаймыз. (Тәрбиеші балаларға «Өзін - өзі тану» хрестоматиясын көрсетеді.)

Бұл барлығымызға ортақ – «Ақылды кітап» Бұл кітаптан түрлі ертегілер, әңгімелер , өлеңдер, өнегелі сөздермен танысамыз.Шығарма кейіпкерлері бізді жақсылық жасауға,мейірімді, қайырымды ,

кешірімді , адал болуга уйретеді.

- Балалар, «өзін өзі тану» әлемі тағы да сендерге сыйлық дайындапты.Қане, сыйлығымызды қолымызға алып көрейікші!Қандай тамаша!

Тәрбиеші балаларды отырғызып,дәптердегі «өзін өзі тану « әлемінің картасына назар аудартады.

Ойын: «Сиқырлы қоржын»

Сиқырлы қоржында жүрек пішіні бірнеше бөлікке киып бөлінген.Әрбір ойынға қатысушы бала сиқырлы қоржыннан осы бөліктерді алып, үлкен бір бүтін жүрек пішінін құрастырады.

Дәптермен жұмыс:

Тәрбиеші балаларға дәптердің бірінші бетін ашып,ондағы жүректің суретіне назарларын аудартады.Осындай жүрек біздіің әрқайсымызда бар екендігін түсіндіреді.

Жүрек кішкентай болса да қуаныш, бақыт ,суйіспеншілік ,мейірім,қамқорлық,достық сияқты жақсы сезімдердің барлығы оған сыйып кетеді.!

«Адамның жүрегі – сүйіспеншіліктің алтын ұясы» сөзін оқып түсіндіреді

Сергіту сәті:

Мынау - менің жүрегім,

Бәрі осыдан басталған.

Мынау - басым ақылды

Бәрін осы басқарған.

Мынау - менің оң қолым

Мынау - менің сол қолым

Барлық істі атқарған.

Тыныштық сәті:

• Балалар денелеріңді түзу ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп,ыңғайланып отырындар.

• -Көздеріңді жұмуға да болады.Ауаны терең жұтып, екін тыныс алыңдар.

- Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббат пен тыныштыққа толы таза, шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезіңдер.Ал енді көздеріңді ашсаңдар болады.

Балалар дәптерлерді қолдарына алып,ашып улкен ыннтамен ішіндегі суреттерге,картага карап тәрбиешіге сұрақтар қояды

Балалар ойын шартын тындайды.Ойынға қатысады.

Балалар үлкен ынтамен журекті салады. (4 -5 бала)

Балалар қолдарын жүрек тұсына алақандарын койып,жүрек қағысын байқайды.

Балалар өз ойларын ортаға салып әңгімелейді,жаттайды.

Балалар орындарынан турып тәрбиеші көрсеткен кимыл – қозғалыстарды жасайды.

Балалар тәрбиешінің көрсетіп айтқан іс әректін жасайды.Отыру,тыныс алып жеңіл куйге тусу.

Балалар көздерін ашып жүздерінде шаттық орнату

ІІІ кезең- рефлексивті- түзеуші

-Балалар ,қалай ойлайсыңдар ,бүгінгі күнді біз неге ерекше деп атаймыз?

Қандай елге саяхат жасадық?Не деп аталады?

Сабаққа белсене қатысқан балаларды мақтау – мадақтау.

Балалар қойылған сұрақтарға толық жауап береді.Түсінгенін айтады.

Іс - әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Балалардың іс - әрекеті

І кезең- мотвациялық- қозғаушы

-Қайырлы күн балалар!Күніміз сәтті болсын!Әдеттегідей сендермен кездесіп тұрғаныма қуаныштымын.

- Қараңдаршы, бір – біріңе күліп қарап, жайдары, ақжарқын болып тұрсыңдар.Сендерді көздеріңнен мейірімділіктің,жақсылықтың, қамқорлықтың,сүіспеншіліктің белгісін көріп тұрмын. «Жақсы сөз жанды жадыратады», - демекші біз бүгін бір – бірімізге мақтау айтайық.

Балалар қуаныш сезімде туру.

Балалар бір – біріне жылы сөздерін айтады.

ІІ кезең-ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Әңгімелесу

Қандай адамды « жақсы адам » деп атаймыз? «Жақсы адам» болу үшін не істеу керек?

Дұрыс айтасындар, балалар, әрқашан үлкендерге достарыңа көмектесіп,қолғанат болсаңдар, сыйласаңдар сендерден тәрбиелі,мейірімді жақсы азамат шығады.

Тәрбиеші В.Осееваның«Үш ұл»әңгімесін оқып береді.

«Жақсы бала- қуаныш» деген мақалды түсіндіреді.Ол мақал не себепті олай айтылған деп ойлайсындар?

Өте жақсы,дұрыс айтындар!

Тыныштық сәті:Балалар , денелеріңді тік ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмып, ауаны терең жұтып,еркін тыныс алыңдар.Өздерінің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббат пен тыныштыққа толы таза,шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді асаңдар болады.

Ойын : «Белсенділік жаттығуы»

Тапсырма:

- Үлпілдек мақта.

- Ақша қар

- Піскен, ыстық картоп.

- Кесе толы су.

-Домалақ жіп.

-Сулы сабын.

-Қозы

Дәптермен жұмыс

Суретке балалардын назарын аудару

Ғажайып сөздер

Балалар, біз сабақта айтып үйренген өнегелі сөздерді қайталаңдаршы?

-Сыйлау керек;

-көмектесу керек;

- адамдарды құрметтеу керек;

- қамқорлық көрсету керек;

Барлығын жақсы көру т.б

Балалалар әңгімені басынан аяғына дейін тыңдап,сұрақтарға жауап береді.

Жақсы бала, жақсы істермен ата – анасын ,туған туыстарын, достарын қуантады

Балалар тәрбиешінің айтып, жасап атырған қимылдарын қайталап отыру.

Балалар шеңберге тұрады.Тәрбиеші берген тапсырмаларды әр түрлі қимылдармен,ыммен көрсетеді.

Балалар суретке қарап әңгіме құрастырады.

Жақсылық отбасынан басталады.Жақсы бала – отбасының ,Отанның қуанышы

ІІІ кезең- рефлексивті- түзеуші

• Бүгінгі сабақта біз адамдардың бір –біріне деген ыстық ықыласын,сүйіспеншілік,мейірімділігін, қамқорлығын сөз еттік.

• -Адамдарға сүйіспеншілік танытып, табиғатқа,қоршаған ортаға қамқорлық көрсету нағыз жақсы адамға тән қасиет екендігін ұғындық.

Жүректен жүрекке

Әдеп сақтап аманда,

Әрбір адал адамға

Жасасаң бір жақсылық

Қайтарады сағанда

Кішілерді аяла

Кісілерден аянба

Адамдығың көрінсін

Анадай жансаяңда

Ынтымыққа қосылда

Ықылыс қой досыңа

Ар – мақсатың нық болсын

Ақылыңнан тосылма

Ақылы бар баласынңАйтқан тілді аласың

Намысты боп өссен сен

Нағыз адам боласың

Балалар шеңберге тұрып тәрбиеші айтқан өлең жолдырын қайталайды.

Бірнеше рет балалар қайталап айтады

Іс - әрекет кезеңі

Тәрбиешінің басқарымдық іс - әрекеттері

Балалардың іс- әрекеті

І кезең- мотвациялық- қозғаушы

• Кайырлы күн балалар!Кәнеки,бәріміз шаттық шеңберімізге жиналып, бір – бірімізге мақтау айтып, қуаныш сыйлап көрейікші!

Балалар бір – біріне қарама – қарсы тұрып жылы сөздер айтады.

ІІ кезең-ұйымдастырушылық-

ізденушілік

• Балалар, «Өзін -өзі тану»әлемінің картасындағы бірінші аялдамаға назар аударайық.Бұл аялдамадан біз қандай боламыз?деген сұраққа жауап тауып,қандай бала болу керектігін үйренетін боласыңдар.

• Қане ,осы аялдамадағы суретке қарап әңгіме құрастырайық

«Айна» ертегісін тәрбиеші оқып береді

Бір күні кірпі, қоян,керіе(жираф)орманда келе жатып,ағаштың артынана бір нәрсенің жылтырағанын байқайды.Олар сол затқа қарай жақындап келіп,мұқият қарайды.

• Өзінің үсті басы тікенек,кішкентай ғана көздері бар Бұл кім?- деп сұрайды.

• Қане, көрейінш,- дейді қоян.- Жоқ, оның мүлде тікенегі жоқ,құлағы ұзын, көзі қызыл, мойыны қысқа ғой.Менде көрейінші, - деп керік килікті.

• - Жоқ, оның мойыны қысқа емес ұзын,құлағы тікірейген ,бойы биік,- деп таңғалысты.

Тәрбиешәі сұрақтар қояды.

Ойын: «Мен қандаймын?»

Мақсаты:өз бойындағы ерекшеліктерді тани білуге уйрету.

• ұлдар және қыздар

• бойларына қарай

• шаштарыңнын түстеріне қарай

т.б бөлінеді

Балалардың күлкісі. Ойы, жүрісі болады сондай қасиеттермен адам ерекшеленеді,Көрдіңдер ме балалар бұл ойын біздің бір бірімізге ұқсамайтынымызды көрсктеді .

Қай жағына ұқсамайды екенбіз?

Өзіммен- өзім

Балалр отырамыз ,көзімізді жумамыз,сендер әрбіреуің ерекше жаратылған жансыңдар,Бәріңде әдемі,бақытты, өнерлі,мейірімдісіңдер.Енді әрқайсымыз ұлдардын қандай болғандарын армандайсыңдар?

Ұлдар армандайды

Көзімізді ашамыз,

Иә, балалар армандарың ерекше екне!

«Жасы қыз – жағадағы құндыз, жақсы ұл – аспандағы жұлдыз»

Сергіту сәті

Мынау - менің жүрегім,

Бәрі осыдан басталған.

Мынау - басым ақылды

Бәрін осы басқарған.

Мынау - менің оң қолым

Мынау - менің сол қолым

Барлық істі атқарған.

Дәптермен жұмыс:

Дәптердегі киімдер қайсысы ұлдыкы, қайсысы қыздыкы екенін бағыт арқылы көрсетеміз

Бір – бірімізді сыйлаймыз,

Бір –бірімізге көмектесеміз

Балалар картаға карап,бүгінгіт сұраққа дұрыс жауап табуға тырысатындарын білдіреді

Балалар суретке қарап өз ойларын айтып әңгіме құрастырады

Балалар берілген сұрақтарға жауап береді

Балалар тәрбиешінің тапсырмасы бойынша

жауап береді

Балалар жауап береді

Қыздар армандап өз ойларын , тілектерін білдіреді

Ұлдар өз ойларын білдіреді

Балалармақалды қалай түсінгенін айтады

Қимылмен көрсетеді

Балалар суретке назар аударып тәрбиешінің айтқанын жасайды.

Жаттау

ІІІ кезең- рефлексивті- түзеуші

Балалр бүгін сабақта қыздар нәзік, ұлдар батыл болатындарын, содан ерекшеленетіндерін білдік.Тағыда қанда қасиеттер бар екен біздің бойымызда

Балалар тәрбиеші қойған сұрақтарға жап береді.

Іс - әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Балалардың іс әрекеті

І кезең- мотвациялық- қозғаушы

Балалалр достық шеңберіне отырайық! Біз бүгін атымызға сай әдемі сөздер айтамыз,бірақ бірінші әріпі ұқсас болу керек,

Балалар сендер есімдерің жайлы ойланып көрдіңдер ма?Есімдерің ұнай ма?Оны кім қойғанын білесіңдер ма?

Абзал –алдал,Дархан – дарынды тб

Балалар тәрбиеші сұрағын жауа береді,

ІІ кезең-ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Балаларға адам есімінің сырын ұғындыру мақсатында төмендегі мәтіндерді оқып береді. Мәтін желісі бойынша сұрақтар қояды.

Әйбәт есімдер

Бакыт,бейбіт,Тынышбек,Жарқынбек,Гүлнұр,Аққу,Ырысбек,Қайрат;

Көңілге түй сен мұны

Әр бүлдіршін – ел гүлі

Бақытты елде туғаның

Есіміңнен белгілі

Тыныштық сәті:

Балалар , денелеріңді тік ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмып, ауаны терең жұтып,еркін тыныс алыңдар.Өздерінің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббат пен тыныштыққа толы таза,шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді асаңдар болады.

Ойын «мадақтау»

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрамыз,

Қолды белге қоямыз

Бұрыламыз оңға бір

Бұрыламызсолға бір

Біздер тату баламыз

Гүл –гүл жайна жанамыз

Дәптермен жұмыс:

Жұлдызшаларға адам есімін жазып көреміз.

«Жұлдызың жоғары болсын»!

Балалар тыңдап,сұрақтарға жауап береді

Балалар бір сәт тыныштық сезііне ие болады.

Өлең мазмұнына сәйкес қимылдар жасайды

Балалар жазып көреді.

Сөздің мағынасын қалай түсінгенін айтады.Жаттайды

ІІІ кезең- рефлексивті- түзеуші

Балар бүгінгі сабақта не туралы айттық?

Қандай нақыл сөз жаттадық?

Қандай есімдер бар екен ?

Бірнеше балаға айтқызу

Балалар адамдар есімін атайды.

Іс - әрекет кезеңі

Тәрбиешінің басқарымдық іс - әрекеттері

Балалардың іс-әректі

І кезең- мотвациялық- қозғаушы

Балалар шеңберге тұрамыз,Мына өлең жолдарын менімен бірге айтыңдар!

Қуан,шаттан,алақай,

Қуанатын күн кеді

Қайырлы таң!Қайырлы күн!

Күліп шықты күн бүгін!

Балалар шеңбер құрып тұра қалады.

Балалр өлең жолын қайталайды

ІІ кезең-ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Әңгімелесу

Сен үшін өз отбасыңда қай күн ең қуанышты күн?

Біз «туган күн туралы» әңгімелесеміз.

Әңгімелеу Н.Қыдырбаевтың «Туған күн «әңгімесінен үзінзі оқып береді,Сұрақ қояды.

«Қуаныш көңілді сергітеді» деген сөзді балаларға түсіндіреді.

Тыныштық сәті

Балалар , денелеріңді тік ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмып, ауаны терең жұтып,еркін тыныс алыңдар.Өздерінің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббат пен тыныштыққа толы таза,шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді асаңдар болады.

Дәптермен жұмыс:

• Достарыңның туған күндеріне қандай сыйлық сыйлағыларың келетіндігін айтып беріңдер.

Ойын Қуаныш сыйлау

Тәрбиеші Пошташы ашықхат әкелді деген жылдым ойынды ойнауды ұсынады.Блалар жартылай шеңберге тұрады.Бір бала туған күн иесін, ал екеуі пошташының рөлдерін ойнауға шығады.Пошташылар туған күн иесінің қасына тұрады.Бір орындықтың үстінде сыйлықтар (ашықхат,гүл шоғы ,торттың қорабы)жатады.Тәрбиешінің белгісі бойынша орындық үстінен ашық хатты алып,туган күн иесіне бір мезгілде ұсынады.Кім бірінші болып ашық хатты ұсыса, жеңіске жетеді.Ашықхатты беріп үлгермеген пошташы ән немесе өлең айтады.

Тәрбиеші мына сөздерді қайталатады

Жақсы тілек куаныш сыйлайды.Туған күнің құтты болсын!

Балалар жауабы

Балалар тыңдап,Қойылған сұраққа жауа береді.

Балалар алдымен өз ойларын ,қалай түсінгенін айтып кетеді.

Әр бала өз ойын айтады

2-3бала ойнайды.

Балалар бірнеше қайтара айтады

ІІІ кезең- рефлексивті- түзеуші

Балалар бүгін біз не туралы айттық?

Бул күні қандай сезімде болады адам?

т.б. сұрақтар қою

Сұрақтарға анық, нақты жауып береді

Іс -әрекет кезеңі

Тәрбиешінің басқарымдық іс - әрекеттері

Балалардың іс - әрекеті

І кезең- мотвациялық- қозғаушы

Балалар шеңбер құрып,төменде берілген Ө.Тұрманжановтың «Кел балалар ,күлейік»өлеңін үнтаспаға қосылып тәрбиешімен бірге айтады.

Кел балалар күлейік

Күлкіменен түлейік

Қабақ түйген не керек

Көңілді боп жүрейік

Кел балалар күлейік

Күлкі көңіл ашады

Күліп өмір сүрейік

Балалар бүгін көңіл күйлерің калай?

Адамның неліктен көңіл күйі өзгереді?

Балалар шеңберге тұрып, тәрбиешімен бірге айтады.

Блаалар сұрақтарға толық жауап береді

ІІ кезең-ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Балалар, бүгін біз сендермен адамның көңіл күйі, сезімдер жайлы әңгімелесеміз.Адамдар сезімдер арқылы айнала қоршаған ортадағы

Дүниелермен құбылыстардың адамға әсерін сезініп,байқап,қабылдайды.Сұрақтар қояды

Тәрбиеші өлеңді мәнерлеп оқиды

«Әдептілік әлемі»

Ойын «Көкпар »

Ойынның шарты:Тәрбиеші балаларды тең екі топқа бөліп,ағаштан жасалған аттарға мінгізеді де бірінің артвнан бірін тұрғызып,екі қатарға тұрғызады Топ ортасына көкпар тарту үшін орамал әкеліп тастайды.

Ғажайып сөздер Көңіл күйді басқара біл!Сезімтал бол!т.б.

Балалар сұрақтарға жауа береді

Балалар үйренген сөздерін айтып қайталайды

ІІІ кезең- рефлексивті- түзеуші

Жүректен жүрекке балалар шеңбер құрып ,шаттық шеңберде Ө.Тілеуовтың «Кел , балалар , күлейік»өлеңін таспаға қосылып тәрбиешімен бірге айтамыз.

Тәрбиеші сұрақтар қояды

Балалар тәрбиешімен бірге айтады.

Іс - әрекет кезеңі

Тәрбиеші іс - әрекеті

Балалар іс - әрекеті

І кезең- мотвациялық- қозғаушы

Балалар шеңбер құрып тұрамыз.Әр түрлі суреттері бар карточкалар(су,күн,ағаш т.б)үлестіріліп беріліп, әркі өз суретіне сәйкес көршісіне жылы тілектер білдіредімысалы Зарина күндей күліп жүр(күннің суреті)

Шеңбер болып турады

Балаларсуреттеріне қарап сөздер айтқызу.

ІІ кезең-ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Әңгімелесу

«Қамқорлық» деген сөзді қалай түсінесіңдер?Бізге үйде , балабақшадакімдер қамқорлық көрсетеді?Сендер кімдерге қамқорлық жасай аласыңдар?

Әңгімелеу

«Жай ғана әжей»Окып түсіндіреді

Аңгіме желісінде сұрақтар қояды.

«Кішіні қолдап, жол үлкенді сыйлап ,қол бер»

Сергіту сәті

Ө.Ақыпбековтың «Сәлем берем үлкенге»қимыл арқылы жасатады

Көшелерден біз өткен,

Ата көрсем жақын кеп,

Сәлем берем ізетпен:

«Ассалаумағалейкум!» - деп

Дәптермен жұмыс

-Суретте кімге қандай қамқорлық көрсетіліп жатқанын сызықпен бағыттап көрсетіп,әңгімелеп беріңдер.

Тыныштық сәті

Балалар , денелеріңді тік ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмып, ауаны терең жұтып,еркін тыныс алыңдар.Өздерінің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббат пен тыныштыққа толы таза,шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді асаңдар болады

Ойын – жаттығу. «Мен қамқор баламын»Балалар өз қалаулары бойынша үстел устіндегі түрлі суреттердің (әже,ата,іні,қарындас,ағаш,гүл,құс,ит,мысық,т.б.) ішінен біреуін таңдап алып, оған қандай қамқорлық көрсететінін айтасыңда

Жақсылық жасау – әдептілік.

Үлкен – кішіге қамқорлық көрсету – жақсылық.

Балалар қойылған сұрақтарға толық жауып береді.

Сөзді ұғынып, өз ойларын айтады

(бір адым алдыға)

(бір адым алдыға)

(басын иіу)

(екі алақандарын бір – біріне түйістіру)

(екі қолмен көрсетеді)

Балалар айтады

Қамқор бала ағашқа (гүлге)су құяды,топырағын қопсытады

Жаттату.

ІІІ кезең- рефлексивті- түзеуші

Біз бүгін үлкендерге,кішілерге,қол ұшын беріп, қамқор болуға үйрендік.Жасаған қамқорлығымыз, қайырымымыз,көмегіміз ешқашан ізсіз кетпейді.Қайта соның бәрі өзімізге жақсылық болып оралады.Жақсылықты риясыз жасагған дұрыс.

Жүректен жүрекке

Біздің топта ұл – қыздар,

Тату – тәтті ойнаймыз,

Айналаға,бар адамға;

Тек мейірім сыйлаймыз

Іс – әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

І кезең- мотвациялық- қозғаушы

Балалар шеңберге жиналамыз және қол ұстасамыз

Ө.Тұрманбаевтың «Кел , балалар, күлейік»өлеңін бірігіп орындайды.

Кел балалар күлейік

Күлкіменен түлейік

Қабақ түйген не керек

Көңілді боп жүрейік

Кел балалар күлейік

Күлкі көңіл ашады

Күліп өмір сүрейік!

Балалар қол ұстасып тұрады

Балалар қайталап айтады

ІІ кезең-ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Әңгімелесу

Е.Өтетілеуовтың «Ізгі сөздер»өлеңін оқып береді.

Өлең аясында сұрақтар қояды.

Бақшамызға барғанда,

Жолыққан бір жандарға,

Ертемен, ақ пейілмен:

«Қайырлы таң!» -деймін мен.

Күндіз де елді елеймін:

«Қайырлы күн!» -тілеймін.

Үйге кешке келемін,

Не дерімді білемін:

«Кеш жарық!»- деп кіремін.

Жағдаяттар:1)Далада серуен кезінде ойнап жүрген Дәулет Алманы қағып кетті.Алма құлап қалды.т.б.

Әңгімелеу

Мен осындай адаммын өлеңін әңгімелеу.

Шығармадағы бала қандай?

Тыныштық сәті

Балалар , денелеріңді тік ұстап,бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар.Көздеріңді жұмып, ауаны терең жұтып,еркін тыныс алыңдар.Өздерінің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббат пен тыныштыққа толы таза,шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер.Ал енді көздеріңді ашсаңдар болады.

«Жақсыдан үйрен,жаманнан жирен»

Сегіту сәті

Бас,иық,тізе,сау Бас,иық,тізе,саусақ.

Саусақ, саусақ,саусақ.

Бас, иық,тізе,саусқ.

Бас, иық,тізе,саусқ.

Көз ,мұрын,көз,мұрын

Құлақ,ерін, құлақ ,ерін

Дәптермен жұмыс

Ғажайып сөздер

Балалар жауап береді.

Балалар денелерін тік ұстап, бастарын көтереді.

Өз ойларын айтады

Қимыл қозғалыс арқылы жасау.

Саусақпен сартылдатады

Жылдамдатып тез-тез қайталату

«Қайырлы түн!», «Қайырлы таң!», «Сау болыңыз!», «Кешіріңіз», «Өтінемін»

ІІІ кезең- рефлексивті- түзеуші

«Жаксы бала»деген атың лайық болу үшін біздің қандай қасиеттер бойымызда болу керек?

Шыншылдық,өтірік айтпау ,қамқор болу. т.б.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

І кезең- мотвациялық- қозғаушы

Сәлематсыңдар ма? – балалар. Сендерді көргеніме қуанышты-мын! Бір-біріміздің қолымыз-дан ұстап, алақан жылуын сезінейік. Енді бір-бірімізге жақсы сөздер айтайық.

- Сен әдептісің.

- Сен мейірімдісің.

- Сен қамқорсың.

- Сен шыншылсың.

ІІ кезең-ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Балалар көздеріңді жұмып, орындарына отырыңдар.

-Сендердің отбастарында тама-ша мереке болып жатыр. Үйлеріңнің іші қуанышқа, шат-тыққа бөленіп отыр. Отбасы мүшелерінің барлығы көңілді, мәз-мейрам. Сендер ата-анала-рыңмен, әжелеріңмен өлең айт-ып, би билеп, шаттанып, қуа-нып жүрсіңдер, көңіл-күймен, қандай сезімде болғанымызды әңгімелейік.

Сергіту сәті:

Туыс деп кімді айтамыз?

Барлық адамдардың өздерін жақсы көретін, жаңашыр жа-қындары бар. Олар біздің туыстарымыз. Туыстар әрқа-шан бір-біріне көмектеседі.

Дидактикалық ойын: «Дүкен».

-Балалар, сендерді дүкенге шақырамын. Бұл жай дүкен емес, сиқырлы дүкен. Әрқайсы-ларың осы дүкеннен өз жақын-дарың мен туыстарыңа бір нәр-се сатып алып, оны не үшін ал-ғандарыңды айтып беріңдер.

Тәрбиеші дүкенде жүрекше, күн, жұлдызша, машина, т.б. заттар сатылатынын айтады.

-Дәптердегі туыстық ағашында берілген торкөздерге өз туыстарыңның суретін салыңдар.

Балалар, айтып үйренген өнеге-лі сөздерді қайталап айтады.

Балалардың өз жауап-тары.

Туыстарымызды сый-лаймыз, туыстарымыз-бен татумыз.

Бас бармағым – атам үйдің данасы, балаң үйрек - әжем, ошақ ана-сы, ортан терек - әкем, отау панасы, шылдыр шүмек – шешем, шаңырақ ажары, титтей бөбек – мен, бәрінің базары балалардың жауабы.

Аға, іні, қарындас, апа, әже т.б.

-Мен сіңіліме жүрекше сатып алдым, себебі ол мейірімді болса екен деймін. Мен ініме жұлдызша сатып алғаным, ол жарқыраған жұлдыздай болса екен деймін т.б.

Туыстарымызды сый-лаймыз, туыстарымызбен татумыз.

ІІІ кезең- рефлексивті- түзеуші

Туыстар бір түбірден өскен алып ағаштың бұтақтары тәріз-ді екен. Барлығымыздың да ту-ған-туысымыз бар.

Бүгін, біз туыстармен қалай қа-рым-қатынас жасау керектігін үйрендік.

Ойыншық жүрекшені балалар бір-біріне ұсы-на отырып, өз туыста-рына тілектерін білдіреді.

Мен туыстарыма денсаулық тілеймін.

Менің туыстарым көңілді жүрсе екен деймін.

Мен туыстарыма ашық аспан тілеймін!

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

І кезең- мотвациялық- қозғаушы

Үнтаспада әдемі әуен естіліп тұрады.

Балалар жайғасып отырып, көз-дерін жұмады да, жақсылық, денсаулық, бақыт, қуаныш тілейді!

Шеңберге тұрып, бір-біріне шар ұсына отырып, жақсы тілектер білдіреді.

Сәлематсың ба, Айдана?

Саған қуаныш тілеймін.

Сәлематсың бе, Санжар?

Саған денсаулық тілеймін.

ІІ кезең-ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Балалар, қандай отбасылық мерекелерді білесіңдер?

Дұрыс айтасыңдар балалар, біз бүгін сендермен Жаңа жыл мейрамы туралы әңгімелесеміз.

Жаңа жыл мейрамы – отбасылық мейрам деп те аталады. Әр отбасында бұл мейрамға алдын ала дайында-лады. Міндетті түрде шырша ағашын, оны әшекейлейтін түр-лі қызылды-жасылды ойын-шықтар, балалар киетін маскарадтық костюмдер әзірле- неді. Бұл мерекенің басты кей-іпкері өзіміз сағына күтетін – Аяз ата. Ол барлық адамға сыйлық дайындайды.

Сергіту сәті: өлең мазмұнына сай қимыл-қозғалыс жасайды.

Балалар сендер көздеріңді жұмып, өздеріңді Жаңа Жылдық шырша тойында жүрміз деп ойлаңдар. Ортада әсем шырша тұр. Ол әр түрлі ойыншықтармен, жұлдызша-лармен безендірілген. Қызыл-жасыл шамдар жарқырап тұр. Аяз Ата мен Ақшақар әр бала-ның сүйікті ойыншығын тара-тып жүр. Армандаған ойыншы-ғыңа сенің де қолың жетті. Қуанышты сезіммен шаттана билеп жүрсің. Арманың орындалды.

Тәрбиеші балаларға «Көңілді үйде күнде мейрам» нақыл сөзін айтады.

Дидактикалық ойын: «Шырша-ны безендірейік».

Дәптермен жұмыс.

Жаңа жылда қандай тілектер айтамыз?

Балалардың жаубы – туған күн, Жаңа жыл мерекесі, 8 наурыз – Аналар мерекесі.

Көк қарағай, көк қарағай,

Мейірбанды анадай,

Көкке бойын созады! Көкке қолын созады. Кең құшағын ашады, көлеңкесін тосады!

Балалар Жаңа Жылға тілегін айтып, шыршаға ойыншықтарды іледі.

Суретті бояп, отбасын-дағы Жаңа Жыл мере-кесі туралы өз түсінік-терімен айтады.

Жаңа Жыл бақыт, қуаныш әкелсін!

Жаңа Жыл құтты болсын!

Жаңа Жылда жақсылық болсын!

Жаңа Жылда молшылық болсын!

Жаңа Жылда бақыт болсын!

Жаңа Жыл құтты болсын!

ІІІ кезең- рефлексивті- түзеуші

Бүгін, біз Жаңа Жыл мерекесі отбасылық мерекелердің бірі екенін білдік. Адамдар бұл күні бір-біріне бақыт, денсаулық, сүйіспеншілік тілейді. Жаңа Жыл күні, тілеген тілектер мен ой-армандар орындалады. Сол себептен жақсы ой ойлап, өзіңе және өзгелерге ізгі тілектер тілеу керектігін білдік.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

І кезең- мотвациялық- қозғаушы

Балалар қол ұстасып, шеңберге тұрып, Е.Өтетілеуовтің «Біздің шаңырақ» өлеңін тәрбиешімен бірге қайталайды.

Атамнан басталар,

Әжемнен қосталар.

Отбасым мыналар,

Ең жақын адамдар

Әкем мен анам бар,

Бір туған ағам бар,

Бір туған апам бар...

Бәрін жақсы көремін

Еркелеймін, еремін!

ІІ кезең-ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Балалар жайланып отырып, көздерінді жұмып өздеріңнің отбастарыңды, үйлеріңді көз алдарыңа елестетіңдер.

Тәрбиеші: Көздеріңді жайлап ашып, ойларың, сезімдеріңмен бөлісейік.

Ә.Табылдының «Арұлан» әңгімесін кідіріс жасап, сұрақ қоя отырып оқып береді.

Балабақшаға Арұланды 3-сы-ныпта оқитын Аружан әпкесі ертіп келіп жүр. Ол өте пысық бала. Әпкесі оятпаса да ерте тұрады. Өзі жуынып, шашын тарайды. Арұланды балабақша-ға кім әкеліп жүр? Таңертең Арұланды кім оятады? Тұрған соң ол не істейді? Ол киініп, арқа қоржынын асынып, қара-қаттай көзі күлімдеп:

- Әпке, мен дайынмын! – дейді.

- Айналайын үніңнен.

- Айналайын күнім! – деп, Аружан оны балабақшаға ертіп келеді де, оның маңдайынан сүйеді.

Аружан інісінің қай ісіне сүйсініп, қалай еркелетеді?

- Апай, сәлеметсіз бе? – деп Арұлан тәрбиешімен әдепті амандасады.

- Арұлан, айналайын, әдепті бала, - деп тәрбиеші оны қуана қарсы алады.

Арұлан тілалғыш бала. Ол кім жұмсаса да; «мақұл», «міне, қазір», «мен дайынмын», - деп жауап береді.

Арұланды неліктен пысық, тілалғыш бала деп атайды.

- Айналайын балдырған,

Ана мейірін қандырған! – деп анасы аймалайды.

- Әке, үстеліңіздің шаңын сүр-тіп қойдым, - дейді әкесіне.

Жаңым, Жарығым! Ақ балапаным! – деп әкесі көтере құшып сүйеді Арұланның кү-містей сыңғырлаған күлкісі үй ішін шаттыққа толтырады.

Мақал: «Балалы үй базар» болады.

Арұланды ата-анасы қалай еркелетеді екен?

Сергіту сәті: Өлең мазмұнына сай қимыл-қозғалыс жасалады.

Арұлан тілалғыш, пысық, әдепті, өнерпаз бала. Осы жақ-сы қасиеттерімен сүйкімді. Арұлан өзінің сүйкімділігімен, үйде де, балабақшада да өзінің жақсы істерімен, бал тілімен, сыңғырлаған күлкісімен айна-ласындағыларды баурап алды. «Балалы үй базар» деген сөз осындайдан шыққан болар.

Дидактикалық ойын: «Менің отбасым».

Үйіміз қандай әдемі. Бөлмеміз жайлы, жина-қы. Бөлмедегі әр нәрсе өз орнына қойылған.

Асқар тайдай атамыз, мейірімді әжеміз, ақыл-ды әкеміз, қамқор анамыз, ағамыз, әпкеміз т.б. дастарқан басына жиналыпты. Бәрі саған мейірлене сүйіспеншілікке толы көздерімен қарайды. Қандай тамаша! Бәрі бақытты, көңілді өз сезімдерін қайталайды.

Әпкесі Аружан.

Ешкім оятпайды, өзі тұрады.

Беті-қолын жуады, шашын тарайды, өзі киінеді.

Айналайын үніңнен, айналайын күнімнен.

Ол апайды тыңдайды, айтқанын істейді, қайда жұмсаса да, «мен дайынмын» дейді.

Анасы: Айналайын балдырған, ана мейірін қандырған.

Әкесі: Жаным, Жарығым, ақ балапаным.

Орнымыздан тұрайық,

Қарлығаш боп ұшайық.

Бір отырып, бір тұрып,

Жақсы сергіп қалайық!

Шеңберге тұрып, кезек-пен өзінің отбасы тура-лы жағымды сөздер айтады.

Менің отбасым бақыт-ты. Отбасымдағы әрбір сәтім қуаныш сыйлай-ды. Менің отбасым тату.

ІІІ кезең- рефлексивті- түзеуші

Балалар бүгінгі сабағымыз сәт-ті өтті. Өйткені біз өзіміздің сүйікті отбасымыз туралы әңгі-мелестік. Оларды жақсы көруге, сыйлауға, құрметтеуге, оларға көмектесуге үйрендік. Балалар шеңберге тұрып, Е.Хасанғалиев, Қ.Ыдырысовтың «Келші, келші, балашым» әнін тәрбиешімен бірге айтады.

Қуанышым – арай жүз, сөйлесерміз талай біз. Бар ағайын жиналып, мәз боп саған қараймыз Сендей бала ешкімде, болмаған деп санаймыз

Жалғыз дара - өзіңсің,

Атасының көзісің,

Әжесінің сөзісің,

Мен барымды аяман,

Ботақаным, сен үшін.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

І кезең- мотвациялық- қозғаушы

Шаттық шеңбері.

- Амансыңдар ма, достарым!

Мен сендерді шаттық шеңбері-не шақырамын. Бір-бірлеріңе қолдарыңды созып, шын жү-ректен мынадай сөздермен сәлемдесейік

Сәлеметсің бе, - Айнұр

Мен сенің досыңмын. Сәлеметсің бе, - Әділ?

Мен сенімен достасқым келеді.

ІІ кезең-ұйымдастырушылық-

ізденушілік

- Балалар, «өзін-өзі тану әлемін-ің» картасындағы үшін-ші аялдамаға назар аударайық.

Суреттен не көріп тұрсыңдар? Кәне, осы аялдамадағы суретке қарап әңгіме құрастырайық.

Біз осы «өзін-өзі тану әлемінің» «Достық» аялдама-сында дос, достық туралы бі-ліп, бір-бірімізбен достасуды үйренеміз.

Ал, сендер достық дегенді қалай түсінесіңдер?

- Дұрыс айтасыңдар, балалар, достық дегеніміз адамның ара-сындағы сыйластық. Достар бір-бірін жақсы түсінеді, бірге жүргенді ұнатады. Топтағы барлық бала бір-бірлеріңмен доссыңдар.

Тәрбиеші: «Үш жолдас» әңгімесін айтып берейін.

Үлкен үзілісте барлық балалар тамақтанды, ал бір бала шетте тұрып қалды. Ол бала ертеңгі асын жоғалтып алыпты.

- Сен неге тамақ ішпей тұрсың? – деп сұрады баланың бір жа-қын жолдасы. Ол ертеңгі асын жоғалтып алғанын айтты. Сен тамағыңды қайда жоғалтып алдың? – деп жолдасы сұрады.

-Білмеймін.

- Сен, мүмкін асыңды қалтаңа салған шығарсың, оны сумкаға салу керек еді, - деп қоймады екінші досы.

Ал осыны естіп тұрған үшінші досы ештеңе сұрамады. Ол өзі-нің май жағылған нанын бөліп, жартысын досына берді.

Қалай ойлайсыңдар, асын жоғалтқан баланың достары-ның қайсысын шын, нағыз дос деп айта аламыз?

Сендер олардың орнында болсаңдар не істер едіңдер?

Дидактикалық ойын: «Менің досым...».

-Балалар, сендерді ойын ойнау-ға шақырамын. Мен бір балаға доп лақтырамын да, «Сенің досың қандай?» - деп сұрай-мын, ол маған допты қайта лақтырып, өз досынның қандай екенін айтып береді.

Тәрбиеші допты әрбір балаға кезекпен лақтырады, ойын осылай жалғасады.

Сергіту сәті:

Ғажайып сөздер.

Балалар сабақта айтып, үйрен-ген өнегелі сөздерді қайталап айтады.

Балалардың жауабы бір-біріне қамқор, тату, адал, достардың сурет-терін көріп тұрмыз.

Сүйіспеншілік, мейі-рімділік, бір-біріне көмектесу.

Үшінші досы, май жа-ғылған нанын бөліп берген бала нағыз, шын досы.

Біз нанды бөліп жейміз, дос боламыз.

Ренжітпеймін, алдамай-

мын, бірге ойнаймын.

Орнымыздан тұрамыз,

Қолды белге қоямыз.

Бұрыламыз солға бір,

Бұрыламыз оңға бір!

Біз мейірімді баламыз!

Гүл-гүл жайнап жанамыз,

Жаттығулар жасасақ,

Жақсы сергіп қаламыз.

Достар тату,мейрімді болады,

Достар бір-біріне көмектеседі.

ІІІ кезең- рефлексивті- түзеуші

Бүгін біз достар туралы әңгімелестік. Достарымызға үнемі жақсы, жылы сөздер айту керектігін үйрендік. Достар әрқашан бір-біріне көмектеседі.

Балалар ойыншық жү-рекшені бір-біріне ұсы-на отырып, өз досының қандай болғанын қалайтынын айтады.

Менің досым батыр болса деймін;

Менің досым әдемі болса деймін;

Менің досым өтірік айтпаса екен деймін.

Іс-әрекет кезені

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балардың іс-әрекеті

І кезең- мотвациялық- қозғаушы

Шаттық шеңбері: бір-бірімізге күлімсірей қарап, жақсы тілектерімізді айтамыз.

Балалар тілек айтып бір-бірімен амандасады.

ІІ кезең-ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Әңгімелесу:

Келген қонақты қалай күтып аласындар?

Қоннақжайлылықты калай түсінесіндер?

«Түлкі мен тырна» ертегісің әңгімелеп беру.

Қалай ойлайсындар осы ертегіде түлкі мен тырна бір-біріне қандай қонақжайлылық көрсетті?

Сендер осы ертегіні өздерін басқаша қалай аяқтар едіңдер?

Тыныштық сәті.

Ойын. «Қонақ күтеміз»

Балалардың жауабы.

Балалардың жауабы.

Балалар ыңғайланып отырып, көзін жұмып тәрбиешінің сөзін тындайды.

Екі топқа бөлініп балалар ойынға қатысады.

ІІІ кезең- рефлексивті- түзеуші

Дәптермен жұмыс.

Балалар суретті бояйды.

Іс-әрекет кезені

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балардың іс-әрекеті

І кезең- мотвациялық- қозғаушы

Тәрбиеші балалармен өлен жолдарын қайталайды:

Бақшамызға барғанда

Жолыққан бар жандарға.

Ертемен, ақ пейілмен,

«Қайырлы таң» деймін мен.

Тақпақты жаттап айту.

ІІ кезең-ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Көмектесу дегенді қалай түсінесіндер?

Әңгімелесу «Қолғанат» Т. Әбдірайым.

Жанар анасына қандай көмек көрсеткісі келді?

Анасы Жанардың бұл ісін қалай бағалады?

Сендер ата-аналарына қандай көмек көрсете аласындар?

Ойын-жаттығу. «Топтасын көрейік»

Балалардың жауабы.

Балалардың жауабы

Балалардың ойынға қатысу.

ІІІ кезең- рефлексивті- түзеуші

Дәптермен жұмыс. Жүректен жүрекке:

Біз балдырған тең басқан

Дос қушағын елге ашқан

Тілегіміз тыныштық

Ашық болсын кең аспан.

Балалар тәрбиешімен бірге айтады.

Іс-әрекет кезені

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балардың іс-әрекеті

І кезең- мотвациялық- қозғаушы

Тәрбиеші балалармен өлен жолдарын қайталайды:

Арым таза, ақ көңіл,

Адалдыққа сенемін.

Абыройлы, ақ ниет,Адамдыққа сенемін.

Тақпақты жаттап айту.

ІІ кезең-ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Бүгін біз «шыншылдық» қасиетімен танысамыз. «Шыншылдық» деген сөзді қалай түсінесіндер?

Әңгімелесу «Төгілген қаймақ» Б. Әлімжанов.

Мереке мен Дүйсен шындықты айта алдыма? Мереке анасына өтірік айтқаннан кейін қандай сезімде болды? Мереке мен Дүйсен енді өтірік айтады деп ойлайсындар ма?

Ойын: «Айна»

Балалардың жауабы.

Балалардың жауабы

Балалардың ойынға қатысу.

ІІІ кезең- рефлексивті- түзеуші

Дәптермен жұмыс. Жүректен жүрекке:

Кел, балалар, күлейік,

Күлкіменен түлейік

Күлкі- көніл ажары,

Күліп өмір сүрейк!

Балалар тәрбиешімен бірге айтады.

Іс-әрекет кезені

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балардың іс-әрекеті

І кезең- мотвациялық- қозғаушы

Шаттық шеңбер:

Жайлауымдай жазықпын

Өзенімдей өршілмін.

Гүлдерімдей нәзікпін.

Қуат алған өзіңнен,

Туған елдің ұлымын.

Бақытты етіп өсірген, Отанымның гүлімін.

Тақпақты жаттап айту.

ІІ кезең-ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Әңгімелесу «Менің Отаным» Қ. Игілік.

Бекжанның басқа балалардан қандай ерекшілігі бар?

Қалай ойлайсындар, Бекжанның ерекше сезімі бөленуі неліктен?

Ғажайып сөздер:

Менің Отаным- Қазақстан.

Мен елімнің азаматымын.

.

Балалардың жауабы

Балалар сабақта айтып, үйренген өнегелі сөздерді қайталап айтады.

ІІІ кезең- рефлексивті- түзеуші

Дәптермен жұмыс. «Сүйем сені, туған өлкем»

Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Әнұранын айтады.

Балалар суретке қарап әңгіме құрастырады, бояйды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

І кезең- мотвациялық- қозғаушы

Шаттық шеңбері

Қуан шаттан алақай!

Қуанатын күн келді

Күліп шықты күн бүгін,

Қайырлы таң!

Қайырлы күн!

Балалар қайталап айтады.

ІІ кезең-ұйымдастырушылық-

ізденушілік

О.Ақыпбековтің Сәлем берем үлкенге өлеңін әңгімелеу

Балалар үлкен атаны көргенде қалай амандасады?

Әжені көргенде қандай жылы сөз айтамыз?

Дәйексөз «Сәлем сөздің анасы»

Ойын: «Қалай амандасу керек?»

Дәптермен жұмыс

Балалар мұқият тыңдайды.

Балалардың жауаптары

Балалар бір бірімен әр адам болып амандасады.

ІІІ кезең- рефлексивті- түзеуші

Ғажайып сөздер

Балалар сабақта үйренген

өнегелі сөздерді қайталап айтады

Сәлеметсіз бе?

Амансыз ба?

Қош бол Сау бол.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

І кезең- мотвациялық- қозғаушы

Шаттық шеңбері

Амансың ба,Жер ана

Амансың ба, достарым

Сендерді көрсем қуанам

Балалар шеңбер құрып,қол ұстасып тұрып өлен жолдарын қайталайды

ІІ кезең-ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Құмырсқа мен көгершін (әңгімелеу)

Көгершін мен құмырсқаның бойынан нені байқауға болады?

Жақсылыққа-жақсылық деген нақыл сөзді қалай түсінесіңдер?

Сергіту сәті

Ойын: «Жақсылық жасау

не үшін керек!»

Балалар мұқият тыңдайды

Балалар жауап береді

Санайық жаңаша,

Бір,екі,үш!

Желбіре жалауша

Достықта біздің күш

Балалар ойынды қызыға ойнады

ІІІ кезең- рефлексивті- түзеуші

Сабақты қорытындылау

Біз бүгін сендермен не туралы әңгімелестік?

Сабақ ұнады ма?

Жақсылық туралы

Ұнады

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

І кезең- мотвациялық- қозғаушы

Шаттық шеңбері

Жақсылық көрсең біреуден,

Мен қандаймын деп ойла.

Жамндық көрсң біреуден,

Мен қандаймын? деп ойла.

Балалар қайталап айтады

ІІ кезең-ұйымдастырушылық-

ізденушілік

С.Сарғасқаевтың Неліктен ойнамайды әңгімесін айтып бнру. Аман неліктен балалрмен бірге ойнамады?

-Балалар сендер оқиғаны оқиғаны қалай аяқтар едіңдер?

-Қандай рақат,

жүрейік достар күнде өстіп,ренжу деген білместік.-деген өлең жолдарын сабақтың дәйек сөзі ретінде түсіндіру.

-Ойын-жатттығу «Досыңды кешір»

-Дәптермен жұмыс.

Балалар мұқият тыңдайды.

Балалр жұптарыға бөлініп ойнайды.

Ойынды қызыға ойнайды.

ІІІ кезең- рефлексивті- түзеуші

Балалар біз бүгін не үйрендік?

-Балалар ненің суретін боядық?

-Қандай түспен боядық?

-Кешіру мен түсіністік жайлы білдік.

-Ағаштың

-Жасыл

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

І кезең- мотвациялық- қозғаушы

Шаттық шеңбері.

Анам маған үлкенді сыйла деген

Сол сөз маған ізгілік құйған ерең,

Үлкендерден ауысқан кішілікті

Үлкендердің өзіңе сыйға берем.

Балалар бірге қайталап айтады.

ІІ кезең-ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Н.Қадырбаевтың «Мейірім» әңгімесін оқып,талқылау.

-Айнұр атасы мен әжесінің қасында не үшін қалғысы келді?

-Атасы мен әжесіне неге риза болды?

-Сендер Айнұрдың орнында болсаңдар не істер едіңдер?

-Сергіту сәті

Ойын «Ғажайып сандықша»

-Дәптермен жұмыс.Дәптердегі тапсырмаларды балаларға түсіндіру.

Балалар мұқият тыңдайды.

Сұрақтарға жауап беру.

Ойынды қызыға ойнайды.

Өз үйлерінің суретін салады.

ІІІ кезең- рефлексивті- түзеуші

Балалар біз бүгін ненің суретін салдық?

-Қалай боядық?

-Үйдің

-Біркелкі әр түрлі түспен.