Тақырыбы:"Ойыншықтар дүкені" сөйлеуді дамытудан ашық оқу қызметі

сөйлеуді дамытудан екінші кіші топқа арналған ашық оқу қызметі

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Тақырыбы:"Ойыншықтар дүкені" сөйлеуді дамытудан ашық оқу қызметі»

Екінші кіші топ балаларының ұйымдасқан оқу қызметінің техникалық картасы.

Білім беру саласы: Қатынас

Кіші саласы:Тіл дамыту

Тақырыбы: «Ойыншықтар дүкені»

Мақсаты: Тәрбиешінің сұрағы арқылы қысқаша әңгіме құрастыруға көмектесу. Сапасын білдіретін сөздерді пайдалануға үйрету. Үлпілдек, ақ қоян, үлкен мысық.

Алдын -ала жүргізілген жұмыс: Ойыншықтарға сипаттама беру, олардың неден жасалғанын, қайда сатылатынын.

Көрнекіліктер: ойыншықтар-жұмсақ, ағаштан, пластмасстан, резинкелі

Билингвалдық компонент: ойыншықтар-игрушки, дүкен-магазин, жұмсақ-мягкий, қатты-твердый, ағаш ойыншық-игрушки с дерева.

Іс – әрекет кезеңі	Тәрбиешінің іс - әрекеті	Балалардың іс – әрекеті
Дәлелдеп – талаптану	Балалармен ,келген қонақтармен амандасу -Балалар, бүгін біз дүкенге барамыз. -Ал ең алдымен бәріміз аялдамаға барып, автобусқа отырып, «Ойыншықтар дүкеніне» түсеміз	Балалар шеңбер құрып, іс-әрекет арқылы жасайды. Балалар, аялдамаға барып, автобусқа отырады, дүкенге келеді.
Ұйымдастырушылық ізденіс	-Міне, дүкенге де келіп қалдық. Дүкенге кірейік. -Ал, балалар бұл қандай дүкен? -Дүкенде не сатылады екен? -Қараңдаршы, балалар дүкенде біреу бар екен, кім бұл? -Дұрыс, дүкенші. -Балалар, біз дүкеншіге не дейміз? -Амандасамыз.Біз дүкенге келгенде, ең алдымен амандасып, содан соң ұнаған ойыншығымызды сұрап, аламыз. Ал енді балалар, біз ойыншықты сатып емес, біз оны дүкеншіге сипаттап беріп, аламыз. Қазір біз бір-бір ойыншықтан алып, оны сипаттап береміз.Оның неден жасалғанын, түсін, пайдасын ажырату. -Ал, балалар, мұнда қандай ойыншықтар бар екен? -Дұрыс, аю, қоян, қуыршақ, кубик, пирамида т.б. ойыншақтар бар екен. -Ал, осы ойыншықтарды қарайық, қандай екен. -Аю қандай- жұмсақ, үйрек-резинкалы, қуыршақ –әдемі, ыдыс-аяқ –көп, кеме-ағаштан жасалған. -Жарайсыңдар, балалар. -Ал, енді балалар сергіп алайық. Сергіту сәтті: Жуынбайды, жуынсақ, Бұл не деген қуыршақ? Тығылмайды тығылсақ, Бұл не деген қуыршақ? Бір, екі, үш, төрт, бес Қуыршақтың тұсауын кес, Қуыршағым қаз-қаз, Қыдырайық әз-мәз. -Ал, енді балалар, біз ойын ойнайық. Дидактиаклық ойын «Не жоқ?» Мақсаты: Балалардың ойлау қабілетін, көру сезімін арттыру. -Ал, енді біз, аялдамаға барып, автобусқа отырып, өз балабақшамызға оралайық.		-Балалар, дүкенге кіреді. -Ойыншықтар дүкені. -Ойыншықтар. -дүкенші бар -Сәлеметсізбе! -Аю, қоян, пирамида, кубиктер, неваляшка, қуыршақтар -Әр балаға бір –бір ойыншықтан беріп, сипаттайды. Аю-жұмсақ, неваляшка-қозғалады, қоян-ақ, аю-қоңыр, Балалар, тәрбиешінің артынан қайталап, орындайды. Ойынға бәрі қатысып, ойнайды.
Рефлекстік түзету	-Ал, балалар, бүгін біз қайда бардық? -Онда не көрдік? -Қандай ойншықтар бар екен? -Ал, қандай ойын ойнадық? -Сендерге ұнады ма? -Жарайсыңдар , балалар! Сендер бүгін барлықтарын жақсы қатыстыңдар, солүшін сендерге сыйлық беремін. -Ал, енді осымен оқу іс-әрекетіміз аяқталды, сау болыңдар.	-Дүкенге бардық -Дүкенде ойыншықтар бар -Не жоқ ойыны Иә, ұнады Сау болыңдар!