Средняя школа-комплекс эстетического воспитания №8

Іс-әрекет кезеңдері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалрдың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-танымдық

Мотивационно-побудительный

Воспроизведение записи музыки «Зимняя мелодия».

-Ребята, нравится ли вам зимнее время года и чем оно вам нравится?

Билингвальный компонент: қар – снег, қыс – зима, қар қыраулар– снежинки, аққала – снеговик, шана – санки.

Заинтересованно слушают. После прослушывания мелодии рассказывают, какая музыка, на что она похожа. Высказывают свое мнение о зиме.

Повторяют: қар – снег, қыс – зима, қар қыраулар– снежинки, аққала – снеговик, шана – санки.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Организационно-поисковый

Игра «Назови признаки зимы».

Цель: обогащять словарь, развивать мышление.

- Какая погода бывает зимой?

- Чем зимой покрыты дома, деревья, земля?

- Каким бывает снег?

Отгадывание загадок о зиме.

1.Пушистая, а не зверь.

Греет, а не печка. (Шуба).

2.Дали братьям теплый дом,

Чтобы жили в пятером,

Брат большой не согласился

И отдельно поселился. (Варежки).

3.Теплые, удобные,

Ноги согревают,

Долго, долго по сугробам

Ходить позволяют? (Валенки).

4.Я на них бегу по снегу.

В снег на них не провалюсь.

Я с горы высокой съеду

И упасть не побоюсь.

Отгадайте же, не слышу,

Что такое? Это… (Лыжи).

5.Ни машина, ни лошадка,

Деревянная площадка,

А под нею две полоски,

Из металла или доски.

Только на снегу скользят.

По асфальту не хотят.

С горки вниз стремятся сами

Удивительные … (Сани).

6.Вся сверкает, серебрится

Эта чудо- крошка.

Но в дождинку превратится,

На твоей ладошке. (Снежинка).

Игра «Чего не стало?».

Цель: развивать внимание, память.

Создание проблемной ситуации: без чего бы не было зимы?

- А сейчас, я вам предлагаю послушать красивое стихотворение И. Сурикова.

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

И под утро снегом

Поле побелело,

Точно пеленою

Все его одело.

Темный лес, то шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно…

Божьи дни коротки,

Солнце светит мало,

Вот пришли морозы-

И зима настала.

Повторное чтение с установкой на запоминание.

Называют признаки зимы, отвечают на вопросы.

Холодная, морозная, снежная.

Снегом.

Легкий, мокрый, рыхлый.

Отгадывают загадки.

Закрывают глаза, педагог прячет одну картинку из предположенных, дети открывают глаза и отгадывают, какой картинки не стало.

Высказывают свои размышления о том, что нет зимы без снега.

Внимательно слушают.

Беседуют по содержанию стихотворения.

О снеге поэт говорит:

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

О поле: Поле побелело,

Точно пеленою

Все его одело.

О лесе: Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно…

Объясняют, как они понимают образные выражения.

Еще раз слушают педагога.

Рефлекстік-үйлесімділік

Рефлексивно-корригирующий

Игра «Зимние слова».

Цель: активизировать словарь детей словами о зиме; развивать мышление. Обращается к мальчикам, чтобы они рассказали девочкам, что было на занятии, и наоборот.

Садятся в круг, передают друг другу снежинку, вспоминают и называют слова о зиме.

Рассказывают о том, что им понравилось на занятии, вспоминают, чем они занимались. Повторяют новое стихотворениею

Іс-әрекет кезеңдері

Этапы деятельости

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалрдың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-танымдық

Мотивационно-побудительный

- Ребята нас с вами на день рожденье пригласила кукла Катя. У нас есть подарок для нее – вот эти воздушные шары. И так нам пора отправляться на день рожденье.

Подвижно-дидактические игры:

Наша именинница живет в сказочном городе, а значит и дорога к ней будет интересно и непростой.

Проявляют интерес.

Играют в игру.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Организационно-поисковый

«Собери геометрическую фигуру»

-Ребята, посмотрите, геометрические фигуры рассыпались на несколько частей, давайте попробуем их собрать.

-Какие фигуры вы собрали? (ответы детей)

-Молодцы!

«Пройди по дорожке»

-Ребята, посмотрите какая красивая цветочная полянка. Но, чтобы быстрее пройти к полянке, нам с вами необходимо пройти по короткой дорожке.

- Давайте определим, какая короткая дорожка, а какая длинная.

Дидактическая игра «Найди свой цветок»

-Вот мы с вами и попали на цветочную поляну. А теперь давайте соберем цветы таким же цветом, какой у вас в руке. А теперь давайте из тех цветов которые вы собрали, каждый выложит свою цветочную полянку.

Дидактическая игра «День рожденье»

Дети приходят к кукле в дом. А вот и наша именинница. Она нас приглашает пить чай с конфетками. Дети помогают накрыть на стол, подбирая чашку и блюдце определенного цвета.

Затем дети по музыку водят хоровод вокруг куклы и поздравляют ее с днем рожденья.

Играют в игры.

Дети показывают короткую дорожку, а затем проходят по очереди по ней).

Дети собирают цветы и выкладывают цветочную полянку.

Рефлекстік-үйлесімділік

Рефлексивно-корригирующий

- Ребята чем мы сегодня с вами занимались на занятии?

- Какая игра вам больше всего понравилась?

Дети прощаются с куклой и возвращаются в группу.

Отвечают на вопросы.

Прощаются с куклой.