Составление описательного монолога по картине И.И. Левитана «Золотая осень»

Составление описательного монолога по картине И.И. Левитана «Золотая осень»

Старший дошкольный возраст.

Цель занятия: 

 учить отвечать на вопросы, составлять описательный рассказ по пейзажной картине, используя в речи сравнения и эпитеты для характеристики состояния природы; закрепить представление детей об осеннем времени года; продолжить знакомить с творчеством художника Исаака Левитана; развивать речь, обогащать словарный запас именами прилагательными; воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость по отношению к природе.

Оборудование и материалы: слайдовая презентация с репродукцией картины Исаака Левитана «Золотая осень»; краски, блюда под краску; лист ватмана с изображением ствола, клеёнки, влажные салфетки; колпачки; листья из картона; макеты деревьев; корзинка с листьями из цветной бумаги; поделки из природного материала; конверт; фото поделок

Ход занятия.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня я пришла в детский сад и обнаружила необычный конверт. Давайте посмотрим, что же в нём лежит. (Воспитатель достаёт из конверта фото лесных жителей. Рассматривают его). Помните, ребята у нас в детском саду был осенний праздник. И к нам на выставку приходило много лесных гостей. Все они потом вернулись обратно к себе домой, а вот некоторые из них заблудились. Они просят нашей помощи, хотят, чтобы мы им помогли. Так что же, поможем лесным жителям? (ответы детей). Сегодня нам с вами предстоит необычное путешествие в волшебную страну. Нас ждёт много испытаний. Но для того чтобы в неё попасть, нам с вами необходимо получше узнать друг друга. Для этого надо посмотреть друг другу в глаза, прикоснуться друг к другу рукой или двумя руками и сказать: «Здравствуй». Молодцы. А так как мы с вами одна команда, давайте построим «башню дружбы», «башню команды» (дети ставят друг на друга сжатые в кулак руки).Раздаётся скрип двери.

-Ребята, слышите? Что это? Какая-то таинственная дверь.»).Давайте войдём в эту загадочную дверь (Заходят в тёмную комнату. Включается свет).

- Посмотрите, вокруг нас волшебная страна «Листопадия». Здесь так красиво! А вам нравиться, ребята? А что вы здесь видите?(Ответы детей). Оглянитесь вокруг, ребята. Вы ничего интересного не замечаете? Смотрите, вон там я вижу что-то. Давайте подойдём поближе (по покрывалом лежит «волшебный мячик». Здесь лежит какое-то послание для нас. Дорогие ребята, это первое наше испытание. Ответьте, пожалуйста, на вопросы:

_ В какую страну мы попали, как она называется? А в какое время года бывает листопад? Какое время года у нас по календарю? (Осень). Как вы догадались, что сейчас осень?

- Сколько месяцев длится осень? Назовите все осенние месяца?

Ребята, вот волшебный мяч, он хочет с нами поиграть.

Мяч осенний и волшебный

Будет в руки к вам скакать

И вопросы задавать. Я бросаю вам мяч и задаю вопрос, вы отвечаете на него и возвращаете мяч мне.

Д/и «Какая бывает осень?»

Если идёт часто дождь - ……(дождливая).

Если на улице холодно -……(холодная).

Если на улице сыро - …….(сырая).

Если стоит тёплая погода -……(тёплая).

Если дует ветер -……(ветреная).

Если на улице сухо - ……(сухая).

Если много жёлтых листочков -……(золотая).

- Молодцы, ребята, справились с первым заданием. Идём дальше. Смотрите, что это? (листочки). А какие это листочки? (осенние).

Д/и «Какие бывают листочки?»

- Волшебники, скажите, пожалуйста, какие бывают осенью листочки (разноцветные, жёлтые, красные, мокрые, сухие, оранжевые, пёстрые…).

-А сейчас следующее задание. Надо дополнить предложение недостающим словом. Уважаемые ребята, слушайте внимательно.

Оделись в осенний наряд (берёза, осина, липа).

Всё реже греет осеннее (солнышко).

Грустный стоит лиственный (лес).

Облетели (листья).

Давайте превратимся с вами в осенние листочки.

 Психологический этюд «Осенние листочки» (Музыкальное сопровождение).

                             Мы листья разноцветные, нарядные, приметные,

На веточках сидели

(Плавное покачивание руками

вверху над головой).

Но ветерок подул на нас,

И плавно полетели.

Мы летели, мы летели.

(Руки в стороны).

И на землю тихо сели.

(присели)

Ветер снова набежал.

И листочки все поднял.

- Молодцы, волшебники. А сейчас у нас волшебная литературная пауза. Располагайтесь поудобнее, Можете присесть на коврик и послушайте стихотворение про осень (чтение стихотворения). Скажите, вам понравилось стихотворение? А что вам больше всего понравилось в стихотворении?

- Отдохнули, идём дальше.

Мы к лесной лужайке вышли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенёчки.

Кто высоко так шагал-

Не споткнулся не упал.

- А на лужайке чудо чудное нас ждёт. Интересно, ребята, что скрывает это полотно. Давайте подуем все дружно и посмотрим, что же получится ( дети дуют, с картины снимается ткань, которой она была закрыта). Вот это сюрприз. Это картина И.Левитана и называется она «Золотая осень». Давайте её рассмотрим.

-Чтобы вам было удобнее присядьте на лужайку. Расскажите, что изображено на картине? (Золотая осень). Что можно сказать о берёзах? (берёзы горят золотом). Что изобразил художник по берегам реки? (По берегам реки изображены желтые кустарники). Внимательно рассмотрите небо, какое оно? (голубое небо с белым облаком). Какое настроение у вас, когда вы смотрите на эту картину? Почему? Что понравилось вам на этой картине? Почему?

- Послушайте, ребята, какой я придумала рассказ по этой картине.

Примерный рассказ.

«Наступила осень. Берёзы оделись в золотые платья. По лугу протекает синяя река. По берегу реки растут жёлтые кустарники. Вдалеке виднеются зелёные деревья, поле и несколько домиков.

Небо голубое с белым облачком. Солнца не видно, но его присутствие чувствуется во всем: горит и переливается золотая листва солнечных лучах. А от деревьев на траву падает тень. Спокойно, тихо вокруг.»

- Скажите, ребята, вам понравился мой рассказ? А теперь я хочу послушать, как вы умеете составлять рассказы по картине. Сначала вы должны сказать, какое время года изобразил художник. Потом сказать о том, что изображено на картине. Какие берёзы? Что можно рассказать о реке? Что изображено на берегу реки?.Обратите внимание на небо? Скажите, что вы видите вдали?. А сейчас мы послушаем ваши рассказы (2-3 ребёнка).

- Молодцы. Хорошие у вас получились рассказы. А вам самим понравилось описывать картину? Это было наше последнее задание. Давайте посмотрим, получилось у нас помочь лесным жителям вернуться в волшебную страну. Вот они, посмотрите. Но они почему-то немного грустные. Давайте их развеселим и подарим наше хорошее настроение.

А для этого надо обмакнуть ладошку в тарелочку с краской и приложить к стволу. У меня сейчас хорошее, радостное настроение, поэтому я выбрала жёлтую краску. А теперь вы подарите своё настроение. Какое необычное, весёлое дерево у нас получилось.

Вот и подошло к концу наше путешествие. Пора нам возвращаться в группу. А поможет нам вернуться наша волшебная дорожка. (Звучит музыка. Дети проходят по дорожке и выходят из зала. Раздаётся скрип двери. Дверь закрывается). Итог занятия.

- Ребята, по какой стране мы сегодня путешествовали? Что вам понравилось сегодня на занятии? Что вам не понравилось на занятии?

Конспект разработала воспитатель высшей квалификационной категории МАДОУ города Нижневартовска ДС № 83 № «Жемчужина»

Подколзина О.Б.