Шығармашылық. Аппликация. тақырыбы:"Ойыншықтар сөресі".

Оқу іс- әрекеттерінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеттері

Мотивациялық- қозғаушылық

Шаттық шеңбері

Балалар шеңберге тұрып бір-біріне жылы лебіздерін білдіріп, жақсы көңіл-күй сыйлайды.

Суреттермен әңгіме.

Балалар мына суреттерден нелерді көріп отырсыңдар

Ойыншықтарды атау.

Ойыншықтар қайда орналасқан

тай ит. Ол өзіне көп көңіл бөлгенді ұнатады, балалардың өзін құшақтап, жұлмалағанын, сипалағанын қаламайды.

Пудель - өзінің иесіне берілген, үнемі байлауда ұстаса да еш қарсылық көрсетпейтін көнбіс ит. Балалармен ойнағанды жақсы көреді. Пудельдер еш себепсіз үре береді. Олар үнемі әдемі шаш үлгісін көрсететін көрмелерге қатысады, сәнқой ит.

Мысықтар адаммен бірге өмір сүреді, тышқан ұстайтын пайдасы бар. Мысықтың да неше түрлі тұқымы болады.

Ангор мысығы - көңілді, қылықты мысық. Ойынпаз, адамды жатырқамайды. Белсенді, үйірсек, кіммен болсын тіл табысады.

Сібір мысығы - ірі денелі, байсалды, сабырлы мысық. Қылықты балалармен ойнағанды жақсы көреді, тіпті ересек мысықтың өзі де ойынпаз келеді. Жүні айрықша жұмсақ, үлпілдек болғанымен, ерекше күтімді қажет етпейді.

Шеңберде тұрып айтады.

Суреттерге қызыға қарайды.

Ойыншықтар

Доп,машина, пирамида,қуыршақ, қонжық т.б.

Жауабы: мысық

Қайталайды: шауқ, адал

Тәрбиешінің әңгімесін тыңдайды, иттің және мысықтың тұқымдары туралы мағлұмат алады және ұсынылған иллюстрацияны қарайды.

Мысықтың түрлерімен танысады.

Пудель мысығы, Ангор мысығы,Сібір мысығы

Балалар қайталап айтады.

Ұйымдастырушылық- ізденістік

Ғажайып сәт

-Балалар, бізге ит және мысық қонаққа келді. Олармен танысайық.

Тәрбиеші жұмсақ ойыншықтар: ит және мысықты көрсетеді.

-Біздің қонақтарымыз Дос және Мурка. Олар сендерден көмек сұрау үшін келіпті. Олардың тұратын үйлері жоқ екен. Не істейміз? Оларға көмектесіп үйшік салып береміз бе?

Билингвальді компонент: ит-dog, мысық - cat, достар - friends, үйшік - lodge

Ү лестірмелі материалдарға назарларын аударады, жұмыстың орындалу ретін түсіндіреді.

-Үйшіктің шатырын қандай пішіннен жасаймыз?

-Ал негізін ше?

-Үйшіктің тағы несі болады?

Балаларды қауіпсіздік техникасының жөн-жосығымен, қайшымен қалай жұмыс жасау керектігін таныстырады.

1. Жұмыс істегенде тек өз үстеліңде отыруға міндеттісің

2.Қайшының қиятын бөлігінен ұстауға болмайды.

3. Қолыңдағы қайшымен жүгіруге болмайды.

4. Қолыңдағы қайшымен жолдасыңның қасына баруға болмайды

5. Қайшының жүзін үстел үстінде өзіңнен әрі қаратып, құлап кетпейтіндей берік қою керек.

6. Жұмыс аяқталғанда жұмыс орнын тазалап, жинастыру қажет.

Балалармен жеке жұмыс жүргізеді.

Сергіту сәті

Мысығым, тұршы,

Айнаға қарашы,

Шашыңды тарашы.

Балалардың ішінен

Ең тапқырын таңдашы.

Тәрбиеші ит пен мысық суреттерінің жапсырмаларын балаларға бір-бірден таратып береді.

Әр баланың жасаған жұмыстарын үйшіктерінің терезесіне отырғызады.

Қонақтармен амандасады, қуаныштарын білдіреді.

Көмектесуге ынта білдіреді.

Қайталады: ит-dog, мысық - cat, достар - friends, үйшік - lodge

Үлестірмелі материалдарды қарастырады, сұрақтарға жауап береді, жұмыстың орындалу ретімен танысады.

Шатыры - үшбұрыш

Негізі - шаршы немесе тіктөртбұрыш

-Терезелері - шаршыдан

Қауіпсіздік техникасының жөн-жосығымен танысады, қайшымен қалай жұмыс жасау керектігін тыңдайды, жұмысқа кіріседі.

Өлең сөзінің мазмұнына қарай қимыл-қозғалыстар жасайды. Балалар жапсырманы жапсырады. "Абала" деп ойыншық итке, "Марғау" деп ойыншық мысықтың жапсырмасын жапсырады.

Рефлексиялық- түзетушілік

Қараңдаршы, балалар, қандай керемет үйлер бой көтерді! Балалар, Дос және Мурка сендерге барлық көмектерің үшін рақмет айтады. Сендермен қоштасып, қолдарын бұлғайды.

Балалар қуанышты көңіл күймен ойыншықтарды құшақтап, итпен мысықпен қоштасады.