Шағын орталыққа арналған ойын түрлері

1.« Салат » ойыны

Оқушылар шеңбер құрып тұрады да, жемістердің атын кезекпен атап шығады алма, алмұрт, шабдалы, өрік. Алдымен алмалардың сонан ,кейін, алмұрттардың тағы басқаларының орын ауыстыруларын сұрап, қозғалысқа келтіреді.Оқушыларға өзінің жұмыс қабілетін 5баллдық жүиемен бағалау ұсынылады,

Мыс., мен бүгін 3 баллдық жүиеде тұрмын себебі ұйқым қанбаған

2.« Назар аудар » ойыны

Стол үстінен кез келген бірнеше зат қойылады,оқушылардың біреуі өзқалауымен заттарды мұқият қарап шығады да, сыртқа шығып кетеді, мұғалім заттың бірін алып тастайды, сырттағы оқушыны шақыртып, жоқ заттың атын атауды сұрайды

3.« Мен сияқты жаса » ойыны

Оқушылар шеңбер жасап орналасады, ортасына жүргізуші шығып 1 жаттығу жасайды, оны басқалары қайталаиды, келесі оқушы ортаға шығып жүргізуші ретінде басқа 1 жаттығу көрсетеді, осылайша 3-4 минут жалғасады

4. « Сын есімді қос » ойыны

Оқушылар шеңбер жасап орналасады.Ортасыдағы жүргізуші допты кез келген біреуіне лақтырады да, өз есімінің бірінші әрпінен басталатын сын есімді қосып айтады

Мыс. Асқар- алтындай,Берік болаттай,Ескендір есті.Допты қағып алғаны өз кезегімен есімін сын есім қосып айтады да,келесіге лақтырады.Ойын 3-4 минут жалғасады

5. « Танысу» ойыны

Барлық қатысушылар өз кезегімен есімдерін атап шығады,әрбір

Келесі отырған адам өз есімінен бұрын алдыңғы қатысушының есімін қайталаиды

6. « Екі шындық , бір өтірік » ойыны

Оқушыларға өзі туралы 2 ақиқат және1 шындыққа жанаспаитын

Паиымдаулар айту ұсынылады, мыс, мен Алмады да туып өстім,Ару

Фильмінде басты рөльде оинадым, балмұздақты жақсы көремін

7. « Керемет сурет » ойыны

Оқушылар 2 топқа бөлінеді, әр топқа бір парақ қағаз бен бір фломастер беріледі, оларға адамның табиғатпен үйлесімділігін бейнелейтін керемет сурет салу ұсынылады. Осыдан кейін сурет оң жақтағы көршісіне беріледі, ол осы суреттен 30 секундта адамның табиғатпен қарама –қайшылығын бейнелейтін қорқынышты сурет салады да келесіге береді, келесі қатысушы керемет сурет жасайды, осылай бүкіл оқушыларды айналып өтеді де сурет бірінші салған адамға қайтып келеді, содан кейін салған сурет талқыланады.

8. « Молекулалар » жаттығу ойыны

Барлық қатысушылар жүргізушінің айналасына жақындап жиналады да, көздерін жұмып, опыр-топыр, жан-жаққа ызыңдап тарай бастайды.Біраз уақыттан соң жүргізуші бір деп белгі береді, ол тыныш , тына қал дегенді білдіреді. Екі деген – көзіңді жұмып, дөңгеленіп тұра қал дегенді білдіреді, ал үш көзіңді аш, түзілген бейнеге қара дегенді білдіреді.

9. « Бос орындық » ойын

Қатысушылар бірінші, екінші деп бөлінеді, бірінші номердегі қатысушылыр айналдыра отырады, екінші номердегілер орындықтың жанында түрегеп тұрады. Бір орындық бос болуға тиіс, орындықтың қасында түрегеп тұрған қатысушының міндеті – көз қарасы мен отырғандардың біреуін өз орындығына шақыру.Өзін шақырғанын

Байқаған қатысушы бос орындыққа жүгіріп жетуі тиіс, оның артында түрегеп тұрған әріптесінің міндеті, оны ұстап қалу,

10. Доппен ойын

Оқушылар екі қатарға қосарланып немесе дөңгеленіп тұра қалып

Бір-біріне доп лақтырады, доптың кезекпен ұшуы міндетті емес,Мүшелер әрбір лақтырыста қандай да бір мамандық ты атайды,

11. « Шапалақ жаңбыр » ойыны

Шапалақ соғудың өзі әр түрлі болады екен, сол алақанға оң қолдың сұқ саусағымен соғамыз, содан соң екінші саусақты қосамыз

Да, екі саусақпен соғамыз, содан кеиін үш саусақпен

4,5 тұтас алақанмен шапалақтаймыз

Тек саусақтармен соғамыз, бір саусақты алып,4 саусақпен соғамыз,3 саусақпен,2саусақпен,1 саусақпен. Жаттығу жетекшінің санауымен 1 2 рет қайталанады,

12. « Жасырын көсем » ойыны

Оқушылар шеңбер бойына тұрады( немесе партаны аинала ) қатысушылардың біреуі шыға тұрады. Осы кезде топтағылар кім көсем болатынынына келісулері керек. Шығып кеткен оқушы қайта оралғанда көсем қандай да бір қозғалыстар көрінеді. ( саусағын шерту, қол білезігін айналдыру, шапалақтау, топ көсемді білдірмей бақылап отырып , оның қимылын дереу қайталайды. Жүргізуші көсемді арқасын берген сайын , көсем өзінің қимылын өзгертеді, ал қалғандары дереу соны қайталайды. , Жүргізушінің міндеті кім көсем екенін анықтау.

13. « Алып » ойыны

Жүргізуші балалардан сұрайды : Сіздер алыптар қалай түшкіретінін білесіздерме ? Сынып бірдей 3 топқа бөлінеді. Және әр топ өзінің сөзін жақтайды .

1 – ші топ – Жәшіктер

2- ші топ – Көзілдірік

3- ші — топ – Сүйрейміз.

Жүргізуші қолын көтергенде барлық оқушылар бір мезгілде айқалайды, бірақ әр қайсысы өзінің сөзін айтады. Алып осылай түшкіреді.

14. « Нөсер жаңбыр » ойыны

Оқушылар шеңбер бойына орналасады, жүргізуші ортаға шығады, оқушылар жүргізушінің барлық қимылын қайталайды. Басты ережесі қатысушылардың біреуімен көздері түйіскеннен кейін қимылды, қайталап көрсету басталады. Ол келесінің көзімен түйіскенге дейін созылады, жаңа қозғалыс келесі қатысушының көзімен жолыққанда басталады. Топтан шыққан дыбыстардың жалпы үйлесуі қарқынды , бірақ қысқа нөсердің әсерін елестетеді. Жүргізушінің артынан топтың қайталайтын қимылдары

1. Саусақпен шерту

2. Алақанды алақанға ысқылау

3. тізені шапалақтау

4. Аяқты дүрсілдету

5-6-7 . Алдыңғы қозғалыстарды кері ретпен орындау. Соңғы шеңбер жүргізуші өзінің осьін айнала қолын түсіріп, баяу бұрылады. Ол жаңбырдың басылғандағы тамшыларын ести отырып, қолдарын бірінен соң бірі түсіру үшін , қатысушылардың көздерімен түйістіреді.

15. « Дауыл » ойыны

Қатысушылар айналдыра отырады. Жүргізуші ортаға шығады. Нақты бір белгісі бар балаларға мысалы: « Ақ көйлекті , таңертең тісін тазалағандар, қара көзділер т.б. » орын ауыстыруларын өтінеді. Егер атлған белгі жүргізушіде бар болса, ол қатардағы қатысушының орнын алуға тырысады. Сонда орындары ауысып отырғанда орындықсыз қалған қатысушы, жүргізуші болып қалады. Егер жүргізуші ұзақ уақыт орындыққа ие болмаса, онда ол дауыл деп айтады. Сол кезде отырғандардың барлығы орын ауыстыруы керек.

16. « Аң бейнесі » ойыны

Оқушылар 3 -4 топқа бөлінеді де, әр қайсысы жарты қоршаудың ішінде өзін бір жануардың бейнесінде көрсетуге тырысады.

17. « Шеңберді кесіп өт » ойыны

Оқушылар шеңбер бойымен орналасады. Әр қайсысы өзінің қарсысында тұрған оқушыны анықтап алады. Мұғалім жүріңдер деп бұйрық бергенде , көзін жұмған күйде қарсы беттегі серігінің орнын алу қажет, соңынан көзі жұмулы кездегі қозғалысты қандай сезімде болғаны сұралады.