Саба?ты? та?ырыбы: Ба?ытты? т?сі ?андай?

Саба?ты? ма?саты: Балалар?а жа?сылы? пен ?уаныш я?ни ?зара жа?ымды ?арым-?атынастар?а ?йрету. К?лкіні? ма?ызымен таныстыру, ізгі с?здерге ?йрету. ?жымда бірлесіп, ?рекет ету ?абілеттерін дамыту. Бас?а балаларды?, ?лкендерді? тілін, с?зін ты?дай білуге т?рбиелеу.

Саба?ты? ?дісі: с?ра?-жауап, ??гімелесу, ойын, ж?мба?, ертегі.

Саба?ты? к?рнекілігі: суреттер, плакат, ойыншы?тар.

Саба? т?рі: жа?а саба?

1.?йымдастыру кезе?і:

«?ажайып ж?лдызша» жылулы? ше?бері.

«с?леметсі?бе, ж?лдызша Аяулым!» деп, ж?лдызшаны ?сына т?рып, с?лемдеседі.

2.?ткен саба?ты ?айталау

3. Жа?а саба?:

«Айна» ойыны

1. н?с?а: балалар кезек-кезек бастаушы боп ?имылдар к?рсетіп, ал ?ал?андары со?ынан ?айталайды.

2. н?с?а: балалар екіден ж?птасып, бірі айна болып, екіншісіні? ?имылын ?айталап к?рсетеді, сосын р?лмен ауысады.

Сергіту с?ті: орнымыздан т?райы?,

Ала?анды ?райы?.

Бір отырып, бір т?рып,

Біз тыны?ып алайы?.

«К?лкі туралы а?ыз». Мазм?ндап, талдау.

«?нді елінде тайпа к?семіні? балалары «Жар?ыра?ан к?лкі» мен «К??ілсіз к?н» ?мір с?ріпті.

-балалар ?алай ойлайсы?дар, оларды неге солай ата?ан?

«Жар?ыра?ан к?лкі» а?к??іл, ?айырымды, ізетті болыпты. Адамдар оны к?рсе, ?уанып, онымен к?п істерін шешеді. Ал, к??ілсіз к?н а?ылды болыпты, біра? ренжігіш, ?кпелегіш, достары да аз болыпты. Оны? ж?рген жерінде ??стар сайрау?а, адамдар к?луге, к??ілді болу?а ?ысылады екен. Оларды? ?келері «К?сем» ?артайыпты, м?рагерін та?дайтын уа?ыт жетіпті, а?са?алдар ке?есін ?ткізіпті.

- ал, сендер кімді та?дар еді?дер?

А?са?алдар ?за? ке?есіп, «к??ілсіз к?н» а?ылды бол?анмен, онымен адамдар?а ?иын. «жар?ыра?ан к?лкі» ?р істі ?зіл-?алжы?мен шешіп беретін бол?анды?тан оны та?дайды.

«Мен к?лгенді ?натамын» ойын-жатты?уы

-т?нжыра?ан ж?не к??ілсіз, жабыр?а?ан ж?не ойлан?ан.

-к??ілді ж?не к?лкілі, ?айырымды ж?не ?уанышты. Т.б. кейіпке еніп, бір-бірімен р?лге кіріп, адамдарды? бейнесін келтіруді ?сынады. Балалар айна?а ?арап, ?демі ба?ытты кейіпте к?лімдеседі.

4. ?орытынды: біз не білдік? Ба?алап, мада?тау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Саба?ты? та?ырыбы: Ба?ытты? т?сі ?андай? »

Садыкова Айжан Болатовна мектепалды даярлық тобы тәрбиешісі

Тасқұдық бастауыш мектебі

ВАЛЕОЛОГИЯ.

Сабақтың тақырыбы: Бақыттың түсі қандай?

Сабақтың мақсаты: Балаларға жақсылық пен қуаныш яғни өзара жағымды қарым-қатынастарға үйрету. Күлкінің маңызымен таныстыру, ізгі сөздерге үйрету. Ұжымда бірлесіп, әрекет ету қабілеттерін дамыту. Басқа балалардың, үлкендердің тілін, сөзін тыңдай білуге тәрбиелеу.

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелесу, ойын, жұмбақ, ертегі.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, плакат, ойыншықтар.

Сабақ түрі: жаңа сабақ

1.Ұйымдастыру кезеңі:

«Ғажайып жұлдызша» жылулық шеңбері.

«сәлеметсіңбе, жұлдызша Аяулым!» деп, жұлдызшаны ұсына тұрып, сәлемдеседі.

2.Өткен сабақты қайталау

3. Жаңа сабақ:

«Айна» ойыны

1. нұсқа: балалар кезек-кезек бастаушы боп қимылдар көрсетіп, ал қалғандары соңынан қайталайды.

2. нұсқа: балалар екіден жұптасып, бірі айна болып, екіншісінің қимылын қайталап көрсетеді, сосын рөлмен ауысады.

Сергіту сәті: орнымыздан тұрайық,

Алақанды ұрайық.

Бір отырып, бір тұрып,

Біз тынығып алайық.

«Күлкі туралы аңыз». Мазмұндап, талдау.

«Үнді елінде тайпа көсемінің балалары «Жарқыраған күлкі» мен «Көңілсіз күн» өмір сүріпті.

-балалар қалай ойлайсыңдар, оларды неге солай атаған?

«Жарқыраған күлкі» ақкөңіл , қайырымды, ізетті болыпты. Адамдар оны көрсе, қуанып, онымен көп істерін шешеді. Ал, көңілсіз күн ақылды болыпты, бірақ ренжігіш, өкпелегіш, достары да аз болыпты. Оның жүрген жерінде құстар сайрауға, адамдар күлуге, көңілді болуға қысылады екен. Олардың әкелері «Көсем» қартайыпты, мұрагерін таңдайтын уақыт жетіпті, ақсақалдар кеңесін өткізіпті.

- ал, сендер кімді таңдар едіңдер?

Ақсақалдар ұзақ кеңесіп, «көңілсіз күн» ақылды болғанмен, онымен адамдарға қиын. «жарқыраған күлкі» әр істі әзіл-қалжыңмен шешіп беретін болғандықтан оны таңдайды.

«Мен күлгенді ұнатамын» ойын-жаттығуы

-тұнжыраған және көңілсіз, жабырқаған және ойланған.

-көңілді және күлкілі, қайырымды және қуанышты. Т.б. кейіпке еніп, бір-бірімен рөлге кіріп, адамдардың бейнесін келтіруді ұсынады. Балалар айнаға қарап, әдемі бақытты кейіпте күлімдеседі.

4. Қорытынды: біз не білдік? Бағалап, мадақтау.