Рассказ-описание "Перелетные птицы" в группе компенсирующей направленности для детей 5-6 лет с ОНР

Учитель-логопед: Деева ОА

Подгрупповое занятие в группе компенсирующей направленности для детей 5-6 лет с ОНР II уровня (1 период обучения)

Тема. Составление описательного рассказа по теме « Перелетные птицы» (водоплавающие).

Коррекционно-образовательные задачи. Упражнять в составлении рассказа-описания. Отработка простого распространенного предложения. Употребление в речи предлога У. Активизация словаря по теме «Перелетные птицы». Упражнять в подборе слов-антонимов.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие произвольного внимания, логического мышления, общей моторики. Стимулирование способности активного слушания. Воспитание культуры устной речи (ясного и грамотного изложения своих мыслей)

Коррекционно-воспитательные задачи. Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности. Развивать речевую активность, интерес к речи. Упражнять в общении.

Оборудование: картинки перелетных птиц: дикая утка, дикий гусь, журавль, лебедь.

1. Организационный момент. Дидактическая игра: «Четвертый - лишний» (дикая утка, дикий гусь, журавль, лебедь). Дети называют птиц по картинкам, определяют лишнюю.

(Лишний журавль, потому что не водоплавающий).

2. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»

У журавля длинная шея, а у утки … .

Гусь большой, а утка … .

У журавля длинные ноги, а у гуся … .

У журавля длинный клюв, а у лебедя ….

У гуся короткий клюв, а журавля … .

3. Составление рассказа-описания (Прием параллельного описания с опорой на картинки)

Рассказывает логопед и ребенок.

4. Физкультурная минутка

Игра «Лебеди». Дети выполняют движения в соответствии с текстом

«Лебеди, лебеди,

Белые лебеди.

Белые лебеди

Летели, летели

И на воду сели».

5. Составление рассказа-описания (Прием параллельного описания). Рассказ составляют дети в парах, или логопед и ребенок.

6. Итог занятия. Чему вы сегодня научились?

Что было трудно выполнить?