План организованной учебной деятельности по ОБП "Мой режим дня"

Образовательная область

«Здоровье»

Раздел

ОБП

Тема

«Мой режим дня»

Цель

Знакомство с понятием «режим дня»

Словарная работа

режим дня.

Полилингвальный компонент

 тан – утро, morning- утро.

Ресурсы

мягки мяч, картинки с режимными моментами.

Ход

Этапы ОУД

Действия педагога

Действия воспитанников

Вводная часть

Приглашает детей встать в круг, проводит упражнение «Мое настроение». Просит детей рассказать о своем настроении и передать мяч другому.

Передают друг другу мягкий мяч говорят о своем настроении, самочувствии.

Основная часть

«Кто в гостях?»

Сообщает, что сегодня в гости пришел «Веселый будильник» (Звенит звонок будильника)

Спрашивает:

- А зачем человек придумал часы? (Чтобы не опоздать. Чтобы знать какое время).

- Чтобы соблюдать режим дня. Что же такое режим дня?

- Это распорядок. С чего должно начинаться утро? (С зарядки, водных процедур, дороги в детский сад.) Но не у всех утро получается таким организованным.

Предлагает повторить слово «утро» на казахском и английском языке.

 Чтение стихотворения

Предлагает послушать стихотворение Л.Воронковой «Маша - растеряша».

Беседа по содержанию:

-Почему Маша опоздала в детский сад?

-Что вы можете ей посоветовать?

-А как вы относитесь к своим вещам?

-Что же такое режим?

«Что такое режим»

Рассказывает:

- Режим дня - распорядок всех дел и действий, которые тебе нужно совершить в течение дня. Организм человека имеет одну особенность, которую нельзя забывать. Он старается соблюдать свое внутреннее расписание и страдает, когда этот порядок нарушается. Например, ты заигрался во дворе и совсем забыл, что уже время обедать. Как ты узнаешь, что голоден, что ты почувствуешь?

- Это организм твой дал сигнал, что пора обедать. Он привык получать пищу в определенное время.

- Как ты узнаешь, что хочешь пить?

- Как ты узнаешь, что хочешь спать?

- Как ты узнаешь, что устал?

Физ минутка:

Здравствуй, здравствуй, братец Час

Тик-так, Тик-так!

Посмотри скорей на нас!

Тик- так, Тик-так!

Все ребята знать хотят,

Почему часы стучат?

Тик-так, Тик-так!

Тик-так, так!

«Для чего нужны часы?»

Спрашивает:

-Ребята, как вы думаете, зачем нам нужны часы? (чтобы не опаздывать, знать который час)

- Часы нам нужны для того, чтобы мы могли ориентироваться во времени, знать, когда надо проснуться, чтобы не опоздать в детский сад на утреннюю гимнастику, для того, чтобы знать наступает обед, время прогулки и сна. Так что же такое режим? (Это выполнение дел в одно и то же время)

- Режим, это когда выполняются все дела в течение дня по времени, например как в детском саду. У вас есть время для принятия пищи, для занятий, прогулки, для сна и ухода домой. С этим режимом сада знакомы и ваши родители, ну а часы показывают время выполнения режима дня.

Создание проблемной ситуации:

-Что будет если не соблюдать режим дня?

Обобщает:

Если не соблюдать правильный режим дня, нарушать внутренний распорядок, организм рассердится и поссорится с тобой. Ты садишься за стол обедать, а аппетита нет. Все кажется невкусным. Ложишься спать позже обычного времени и заснуть никак не можешь. Пора вставать, а глаза слипаются, руки и ноги не слушаются, голова клонится к подушке.

Вывод:

Необходимо соблюдать правильный режим дня – спать, есть, гулять на улице, играть и заниматься в определенное время. Тогда организму легко работать, и ты будешь чувствовать себя здоровым и бодрым.

Режим помогает быть дисциплинированными, помогает укрепить здоровье, хорошо и качественно выполнить свои дела и задания. Режим - это когда все твои дела распределены четко по времени в течение дня.

Дидактическая игра «Разложи по порядку».

Предлагает выложить по порядку картинки с изображением детей, занятых различными видами деятельности в течение дня.

Внимательно слушают.

Высказывают свои предположения.

Отвечают.

Рассказывают о том как начинается их день.

Повторяют слово на двух языках.

Внимательно слушают стихотворение.

Отвечают на вопросы. Высказывают свои пожелания.

Слушают рассказ воспитателя о режиме дня.

Размышляют, с помощью педагога приходят к выводу, что они чувствуют в этих ситуациях.

Качают руками вправо- влево.

Поворачивают руки ладошками к себе, машут ладошками к себе, затем снова качают руками вправо-влево)

Включаются в диалог.

Внимательно слушают.

Размышляют о том, что такое режим.

Внимательно слушают.

Высказывают свои предположения.

Слушают.

Вместе с воспитателем обобщают сказанное, определяют, что такое режим дня и почему он важен для здоровья.

Рассматривают картинки, объясняют действия героев. Выкладывают их в соответствие с режимными моментами.

Заключительная часть

Игра «Закончи фразу»:

Предлагает закончить предложения:

- Мы приучены к порядку, зря в постели, не лежим, утром делаем …(заряду),

соблюдаем свой… (режим).

- Крепла, чтоб мускулатура занимайтесь… (физкультурой).

- Платье, обувь и жилище быть должно как можно (чище).

- Помогает нам всегда солнце, воздух и (вода).

- Помни твердо, что режим людям всем … (необходим).

Спрашивает: Что понравилось в беседе?.

Ответы детей.