Первый школьный звонок. Из чего состоят предложения? Графическое изображение слова

ОУД7. Первый школьный звонок.

Из чего состоят

предложения? Графическое изображение слова

Школа/до:

число:

Ф.И.О.педагога: Клопоцкая А.В.

Предшкольный класс: КПП

кол-во присутствующих:

отсутствующих:

Цели обучения данного занятия

0.1.2.2 Отвечать на простые вопросы на основе прослушанного материала.

0.1.2.1 Различать слова и предложения, понимать значение слов и смысл предложений.

0.1.2.3 Различать предложения по интонации (повествовательные, вопросительные, восклицательные).

0.2.1.1 Читать схемы слов/предложений.

0.3.3.2 Штриховать, рисовать элементарные бордюры.

Предполагаемый результат

Все воспитанники смогут:

Отвечать на вопросы на основе прослушанного материала.

Штриховать, рисовать элементарные бордюры.

Большинство воспитанников смогут:

Различать слова и предложения, понимать значение слов и смысл предложений.

Некоторые воспитанники смогут:

Различать предложения по интонации (повествовательные, вопросительные,

восклицательные), употреблять их в речи.

Языковая цель

Развитие навыков.

Воспитанники осваивают первоначальные умения: задавать вопросы; вступать

в диалог;

пополнять пассивный и активный словарь; оценивать результаты своей работы

на занятии.

Полиязычие: бірінші қыркүйек – первое сентября –the first of September.

Основные термины и словосочетания: предложение, слово, интонация, во-

просительный знак, восклицательный знак, схема предложения.

Вопросы для обсуждения:

Что запомнилось в первый школьный день?

Чем отличаются слово и предложение?

Предшествующие знания

Речь устная и письменная, предложение, мимика, жест, интонация, знаки препинания.

Планируемое время

Ресурсы

І. создание положительного эмоционального настроя

0–1 минута

Колокольчик зазвенел звонкий и веселый,

Он сегодня всех ребят приглашает в школу.

Что это за колокольчик?

Куда он пригласил ребят?

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Каждый день, всегда, везде,

На занятиях, в игре, смело, четко говорим,

И тихонечко сидим.

О чем эти стихи?

Сегодня мы поговорим о первом школьном дне и продолжим

знакомиться с предложением.

II.Актуализация жизненного опыта. целеполагание

2–5 минут

Положить в копилочку слова: бірінші қыркүйек – первое сентября – the first of September

Вспомните свой первый школьный день, постарайтесь его

представить (закройте глаза, мысленно представьте картинку).

Середина занятия III.работа по теме занятия

6–25 минут

Работа в тетради.

О чем нам рассказывают эти картинки? (О том, как девочка

первый раз идет в школу).

Что нарисовано под каждой картинкой? (схема предложения).

И отвечать мы будем на вопросы предложениями.

Какой знак стоит в конце каждого предложения?

Что это значит? (что предложения надо произносить с разной

интонацией).

Расскажите, когда ставятся эти знаки. (Точка ставится в конце

предложения, если в предложении просто о чем-то сообщается, вопросительный знак ставится в конце предложения, если

в предложении о чем-то спрашивается, восклицательный знак

ставят в конце предложения, передающего радость, удивление,

возмущение).

Сколько предложений мы составим по первой картинке? (2).

Почему? (Под рисунком 2 схемы предложения).

Какой день наступил? (Наступило 1 сентября.)

Куда идет девочка? (Девочка идет в школу.)

Кто ее провожает? (Ее провожают мама, папа, братик).

Предложения по второй картинке:

Что крикнула девочка своим друзьям-дошкольникам? (До сви-

дания, ребята!).

Что они прокричали ей вслед? (Счастливо учиться!).

По третьей картинке:

Кто встретил ребят в школе? (Ребят в школе встретила педагог).

Что спросили дети? (Где наш класс? или Когда прозвенит звонок)

нок? ФИЗМИНУТКА «Любопытная Варвара».

Любопытная Варвара

Смотрит влево,

Смотрит вправо,

А потом вперед,

Тут немного отдохнет.

Шея не напряжена,

• расслаблена.

• Варвара смотрит вверх, Выше всех и дальше всех. Возвращается обратно, Расслабление приятно. Шея не напряжена,

• расслаблена.

- Как вы ответили на первый вопрос Какой день наступил? (Наступило 1 сентября)

Из чего состоит предложение? (из слов) Какое первое слово? Второе? Третье? Сколько всего слов в этом предложении? (3)

- Запомните правило записи предложения: Первое слово в предложении обозначается прямоугольником с черточкой. Слова пишутся на расстоянии друг от друга. В конце предложения ставится точка (?,!)

Знак в конце предложения показывает, как, с какой интонацией нужно произнести предложение.

-Нужно произнести предложение «Наступило первое сентября» с вопросительной и восклицательной интонацией.

Работа в азбуке-тетради.

Игра «Собери портфель».

Для Куаныша и Айсулу тоже прозвенел первый школьный звонок. Помогите им собрать портфель. Проведите линии от предметов, которые им понадобятся в школе, к портфелю. Что вы не положили в портфель? Почему?

Послушайте стихотворение А. Барто о девочке, которая, став ученицей, решила подарить свои игрушки малышу, и что из этого получилось.

Мне теперь не до игрушек -

Я учусь по букварю, Соберу я все игрушки И Сереже подарю. Деревянную посуду

Я пока дарить не буду. Заяц нужен мне самой-

Ничего, что он хромой,

А медведь измазан слишком…

Куклу жалко отдавать:

Он отдаст ее мальчишкам

Или бросит под кровать.

Паровоз отдать Сереже?

Он плохой, без колеса…

И потом, мне нужно тоже

Поиграть хоть полчаса!

Я учусь по букварю…

Но я, кажется, Сереже

Ничего не подарю!

Как написано это стихотворение? (с юмором)

Что оно у вас вызывает? (улыбку, смех)

- Следующее наше задание заключается в том, что нам нужно помочь капелькам дождя упасть, а траве и цветам вырасти.

- Давайте поможем зайчику найти короткую и безопасную дорогу в школу.

Азбука – тетрадь, схемы предложений на доске

Изображение ?!.

Тетрадь и простой карандаш

Стихотворение А.Барто «Мне теперь не до игрушек»

Конец занятия

IV.итог занятия.рефлексия

26–30 минут

По одной простой примете мы узнаем этот день:

По идущим в школу детям городов и деревень.

По весеннему волненью на лице учеников,

По особому смущенью шестилетних новичков…

И пускай немало славных, разных дней в календаре,

Но один из самых главных – самый первый в сентябре.

(С. Михалков)

Почему первое сентября называют самым главным днем?

Для чего дети идут в школу?

Нарисуйте улыбку смайлику.

Объясните свой выбор.

«Первое сентября»

Стихотворение С.Михалкова