Открытое занятие в предшкольном классе "Литературная викторина"

Открытое занятие в предшкольном классе

Литературная викторина « Путешествие с царицей Литературой»

Воспитатель: Королева Юлия Сергеевна

Цель: Закрепление знаний у детей о сказках, рассказах и стихах.

Задачи: Закрепить знание детей о произведениях художественной литературы; умения узнавать сказку по реплике; повторить и закрепить запоминание стихотворения по схеме; обогащать опыт общения детей в коллективе; помочь детям увидеть свои достижения, успехи и осознать необходимость новых знаний; расширять словарный запас учащихся; развивать память ,мышление, воображение.

Материалы: картинки, схема к стихотворению, фишки.

Ход викторины

Учитель: Ребята сегодня мы отправимся в путешествие по интереснейшему миру литературы. А поможет нам в этом путешествии наша всеми любимая «Царица Литература». Нас ждет полет на ковре – самолете. Сейчас мы узнаем, насколько хорошо вы эрудированны. Для этого нам надо разделиться на две команды. Правила конкурсов очень просты. За каждый правильный ответ команда получает фишку. Усаживаемся поудобнее, сейчас мы отправимся в наше путешествие. Но наш ковер-самолет сможет остановиться только в том случаи, если произнесем волшебные слова. А вам в этом поможет название нашей первой остановки. Остановка называется «СКАЗОЧНОЕ КОРОЛЕВСТВО». Посмотрите на название и скажите, с чем связана наша первая остановка?

Дети: Со сказкой

Учитель: Правильно, молодцы! Произнесем волшебные слова.

Дети: Ключик, ключик золотой

Сказку новую открой!

Учитель: Итак, ребята, мы попали с вами в СКАЗОЧНОЕ КОРОЛЕВСТВО, где Царица Литературы приготовила для вас вопросы. Вы готовы на них ответить?

Дети: Да

Учитель: Героев сказок много,

Их всех не перечесть,

Ребята, угадайте,

О ком веду я речь?

ВОПРОСЫ

1.По дороге в лес катился,

Убежать от всех стремился

На свою беду в лесу

Встретил хитрую лису.

Не вернулся он домой

Был он съеден той лисой.(КОЛОБОК)

2.Девочка добрая в сказке жила,

К бабушке по лесу в гости пошла

Мама красивую шапочку сшила

И пирожков дать с собой не забыла

Что же за девочка-лапочка

Как зовут ее?(Красная Шапочка)

3.В лесу темном на опушке,

Жили дружно все в избушке.

Маму дети поджидали

В домик волка не пускали

Эта сказка для ребят...(Волк и семеро козлят)

4.Друг за друга по цепочке

Ухватились все так прочно!

Но еще помощники скоро прибегут

Победит упрямицу дружный общий труд.

Как засела крепко! Кто же это?(Репка)

Учитель: Молодцы, ребята!

В мире много сказок,

Грустных и смешных

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

Следующее задание на этой остановке «Угадай героя по реплике»

1.Не садись на пенек

Не ешь пирожок.(Маша из сказки «Маша и медведь»

2.Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел.(Колобок.из сказки «Колобок»

1.Как выскочу, как выпрыгну-

Пойдут клочки по закоулочкам!(лиса, из сказки «Заюшкина избушка»)

2. «...Слышим, слышим.

Да не матушкин это голосок»(Козлята «Волк и и семеро козлят»)

1. «...Приходи, куманек, приходи дорогой!

Уж я тебя угощу.(Лиса «Лиса и журавль»)

1. «...речка-реченька-укрой меня...»(Аленушка, «Гуси лебеди»)

Учитель: Ребята, я вам хочу еще рассказать сказку, а вы ее внимательно послушайте и скажите, какие сказки я вам рассказала.

«Лежал колобок на окошке. Мышка бежала, хвостиком махнула. Колобок упал и разбился. Прибежали семеро козлят и все, все крошки съели».

Дети: Колобок, Курочка Ряба, Волк и семеро козлят.

Учитель: Молодцы, ребята. Наше путешествие продолжается и вам нужно перейти болото. Перед вами кочки. На кочку можно ступить и не провалиться в болото, только назвав правильно сказки, изображенные на картинках.

Учитель: Вот молодцы, сумели перейти через болото. Ребята, эта остановка самая длинная, поэтому нам Царица Литературы приготовила очень много заданий. Мы с заданиями справимся, не так ли?

Дети: Да

Учитель: Я буду говорить название сказки, а ваша задача меня исправить, если я допущу ошибки.

1. «Волк и семеро ягнят»-козлят

2. «Утки-лебеди»-гуси-лебеди

3. «Даша и медведь»-Маша и медведь

4. «Лисичка с кастрюлькой»-со скалочкой

Учитель: Молодцы, ребята! Последнее задание в СКАЗОЧНОМ КОРОЛЕВСТВЕ: я читаю несколько слов из произведений, а вы отгадываете название этого произведения и называете лишнее слово.

1.Девочка,мама.Волк,бабушка,папа(Красная шапочка, лишнее слово-папа)

2.Дедушка,коза,волк,козлята(Волк и семеро козлят, лишнее слово-дедушка)

1.Золотая рыбка ,Змей Горыныч, старик, старуха(Сказка о рыбаке и рыбке, лишнее слово-Змей Горыныч)

2.Алдар-Косе,казы,кофе,мясо,бай(Алдар Косе и жадный бай, лишнее слово-кофе)

Учитель: Молодцы. наше путешествие в Сказочном Королевстве подошло к концу, нам нужно дальше отправляться. Усаживайтесь удобно и не забывайте, что ковер-самолет мы сможем остановить лишь тогда, когда произнесем волшебные слова. Вам поможет произнести слова название следующей остановке «КРАЙ РАССКАЗОВ».

Дети: «Серебряный ключик,

Ты нам помоги,

Страницу с рассказом

Скорей отомкни!»

Учитель: Чем отличается рассказ от сказки?

Дети: В рассказах речь идет о том, что было на самом деле.

Учитель: Кто пишет рассказы?

Дети: Писатель

Учитель: Ребята, мы с вами на уроках художественной литературы читали рассказы?

Дети: Да

Учитель: Какие рассказы вы помните?

Дети: «Маленький садовод»-М.Турежанов

«Белый верблюжонок»-У.Турманжанов

«Карасик»-Н.Носов

«Жива шляпа»-Н.Носов

«Четыре художника»-Г.Скребицкий

Учитель: Молодцы, ребята! Вы очень много знаете рассказов. а теперь нужно определить к какому рассказу иллюстрация

МУЗЫКАЛЬНАЯ ФИЗМИНУТКА

Учитель: Мы уже знаем ,что рассказы пишет писатель, а давайте мы сегодня попробуем с вами стать писателями и придумаем рассказ. Но так как мы еще только учимся, будем опираться на картинки. Посмотрите на картинки и скажите, какие предложения можно по ним придумать. Выиграет та команда, у которой получится составить яркий рассказ.

КАРТИНКИ К СОСТАВЛЕНИЮ РАССКАЗА

Учитель: Молодцы, ребята! Очень хорошие у вас получились рассказы и нам нужно дальше отправляться в путешествие. Наша следующая остановка «МИР СТИХОВ». Садитесь удобно, держитесь крепче, Давайте произнесем волшебные слова, чтобы остановить ковер-самолет.

Дети: «Ключик хрустальный,

Мы любим стихи,

Поэт сочинил их-

А ты отыщи!»

Учитель: Чем отличаются стихи от рассказов?

Дети: Стихи записывают в столбик, а рассказы в строчку. А еще в стихах некоторые слова созвучны.

Учитель: Молодцы. Все знают и любят стихи?

Дети: Да

Учитель: Стихи каких авторов вы знаете?

Дети: «Ходит осень в нашем парке»-И.Винокуров

« Осенние листья»-И.Токмакова

«Осень»-Л.Толстой

«Осень»-Т.Шарыгина

«Осень»-Е.Трутнева

«Привет»-Дрожжин

«Падают листья»-М.Алимбаев

Учитель: Ребята, все вы знаете стихи. Что объединяет все эти стихи?

Дети: Они про осень.

Учитель: Назовите особенности этого времени года.

Дети: Осенью природа увядает, но происходит все это очень красиво.

Учитель: Я хочу предложить вам вспомнить быстрое заучивание стихотворения по схеме и показать нашим гостям как это легко и просто.

СХЕМА СТИХОТВОРЕНИЯ

Дети читают стихи по схеме

Учитель: На этом наша литературная викторина заканчивается, давайте с вами поблагодарим Царицу Литературы(хлопаем в ладоши)за знания, которые вы приобрели, за интересные занятия. но сейчас наступает волнительный момент, нам необходимо определить команду ПОБЕДИТЕЛЯ.(подсчет фишек)