Открытое занятие в подготовительной группе №11 "Жемчужины "Тема: "Книга - наш верный друг"

ГККП Детский сад №8 «Ақбөбек». г.Жанаозен

Открытое занятие в подготовительной группе

№11 «Жемчужинки»

Тема: «Книга – наш верный друг»

Воспитатели: Азанова Ш.А.

Сердалина А.М.

2017-2018 гг.

Программное содержание:

Расширить и систематизировать знания детей о книгах, об истории создания книги с помощью интерактивной доски. Учить устанавливать причинно-следственные связи между явлениями. Побуждать детей к высказыванию в виде полных предложений. Совершенствовать умение драматизировать отрывки из сказки «Муха-Цокотуха» К.Чуковского и способствовать развитию артистизма и устной связной речи. Продолжать знакомить детей с правилами поведения в общественных местах; уточнить представление детей о библиотеке, развивать интерес к печатному слову; Развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения. Развивать интерес к разгадыванию загадок.

Воспитывать любовь к художественной литературе; умение играть в коллективе сверстников, создание положительного эмоционального климата в группе. Продолжать воспитывать бережное отношение к книге; уважительное отношение к труду взрослых.

Предварительная работа:

Просмотр видеоролика «Как книга появилась на свет», Знакомство с портретом Ивана Федорова. Просмотр мультфильма «Пиши-Читай». Экскурсия в городскую детскую библиотеку, посещение библиотеки детского сада №8 «Ақбөбек» «Читаленок». Изучение правил пользования книгой;  чтение книг;

Билингвальный компонент: Кітәп, кітәпхана, оқырмандар, ертегіні сахналау.

Словарная работа: каменная книга, глиняная книга, книга из папируса, книга из бамбука, печатный станок, берестяная книга, бумажная книга, рукописная книга, печатная книга, современная книга.

Материал к занятию:

проектор + ноутбук + материал со слайдами по теме занятия; Книжка – гармошка «Библиотека», ключ от волшебного сундука, книга Лепбук, порванные книжки, маски к сказке «Муха-Цокотуха», диск с мультфильмом « Наш друг Пиши-Читай!»«Гришкины книжки», клеи, ножницы, скотч, салфетки.

Ход занятия

Дети заходят в зал.

Круг радости:

Посмотри скорей вокруг.

Я твой друг и ты мой друг

Между нами нет преград

Ты мои друг, тебе я рад! (дети обнимают друг друга)

В: А сейчас мы с вами поиграем в игру: «Вопросы- ответы» (с мячиком). -Что такое дружба? Каким должен быть друг?

Дети:

- Добрым!

- Веселым!

- Всегда помогать другу другу!

- Вежливым!

В: Сегодня день у нас особый!

Я познакомлю вас, друзья,

С предметом, без которого

Прожить на свете нам нельзя!

Сейчас я загадаю вам загадку, а вы должны отгадать ее.

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает,

Что это ?

Дети: Книга!

В: Правильно. Это книга.

В: А для чего нам нужны книги? 

Дети:

- Чтобы читать.

-Узнавать новое, чтобы учиться в школе.

- Чтобы быть умнее.

В: А как вы думаете, почему говорят: «Книга – наш лучший друг».

Дети:

- Книга дает нам много интересных информации, сказки.

- С помощью книги мы учимся правильно разговаривать, правильно вести себя.

В: правильно, потому что книга всегда с нами. С самого раннего  детства.

В: Ребята, а где хранятся книги?

Дети: Книги хранятся на полке в библиотеке.

В: Что вы можете рассказать о библиотеке.

Дети: Библиотека очень большая. Там на полке хранятся книги.

- Есть большая городская библиотека. Там очень много книг. Туда взрослые и дети приходят, смотрят книги. Забирают домой. Читают и возвращают книги обратно в библиотеку.

- В нашем детском саду тоже есть библиотека «Читалёнок».

- И в библиотеке живет сказочный герой Пиши- Читай, который их оберегает и охраняет.

В: Правильно ребята, а сейчас я предлагаю вам посмотреть видео, который, прислал нам Пиши-Читай.

На экране, появляется Пиши-Читай.

Пиши- Читай: Здравствуйте. Я ваш новый друг Пиши-Читай. Со мною дружат очень умные и воспитанные дети, которые очень уважают и оберегают книги. Ребята, я для вас приготовил сюрприз. Сюрприз этот не простой. Вы должны найти ключ от волшебного сундука. А чтобы найти ключ вы должны правильно ответить на мои вопросы.

- Кто изобрел самый первый станок, которая, печатает книгу?

Дети: Первую печатную книгу в России сделал Иван Федоров.

Дети: Иван Федоров все делал сам: и винты для своего станка вытачивал, и отливал формы для букв, и печатал.

Пиши-Читай: Кто придумал и напечатал первый букварь для детей?

Дети: Его придумал Иван Федоров и напечатал первый букварь для детей.

Пиши-Читай: Правильно ответили.

- А кто сочиняет и пишет сказки, рассказы, стихи.

Дети: Писатели!

Пиши-Читай: Назовите писателей, которых вы знаете?

Дети: А.С. Пушкин., Л.Н. Толстой., Г.Х. Андерсен., К.Чуковский., Абай Кунанбаев., Ы Алтынсарин. А.Барто.

Пиши-Читай: Молодцы. Вы справились с заданиями, ответили на вопросы. Вот вам ключик от волшебного сундука. А там сюрприз, который я для вас приготовил. А сейчас предлагаю вам посмотреть краткую историю создания книги. (Показ слайда)

В: Ребята, вот ключ, который дал нам Пиши-Читай. Но, где же волшебный сундук. Оглянитесь вокруг, может быть, он здесь находится.

Дети ищут и находят нарисованную библиотеку и нарисованный сундук с замком.

В: Ребята, это, наверное, волшебная библиотека Пиши-Читая, а вот и сундук о котором он говорил. Посмотрим, что же там внутри? Ключом открывают сундук и находят волшебную Книгу Лепбук, намокшую книгу, и книга где все страницы вырваны и исписаны и компьютерный диск.

В: Вот это волшебная книга, которую передал Пиши-Читай. Хотите посмотреть что эта за книга? Внутри книги на страницах есть разные игры. Откроем страницы этой волшебной книги. И поиграем в интересные игры.

Воспитатель открывает

1 конверт: Игра «Назови, из какой сказки герой?». Воспитатель показывает картины с героями, дети отгадывают и называют сказку.

2 конверт с заданием покажите драматизацию сказки «Муха-Цокотуха». Дети сами выбирают маски и сами выполняют роли. (отрывок из сказки).

3 конверт с заданием «Прочитай сказку по мнемотаблицам»

На экране появляются схемы мнемотаблицы, дети читают по схемам стихи, потешки.

4 конверт. Задание «Собери пазлы». Сюжетные картины из сказки. Дети собирают по частичкам. 5 конверт. Задание «Найди мою тень». Дети находят тень силуэта, соединяют их линиями.

В: Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями. Здесь так много игр. Остальные игры мы с вами поиграем на следующем занятии. В волшебном сундуке были еще и другие книги (показывает детям), и еще есть диск. Ребята, посмотрите на эти книги, какие они? (показывает намокшую и порванную книгу)

Дети: промокшая, влажная, испорченная книга.

- Эта книга порванная, вся разукрашенная, исписанная.

-Одна из книг - это сказка «Колобок». Но здесь нет страницы, где колобок должен был встретиться с волком.

В: И правда, здесь нет странички, и сказка испортилась. Ведь колобок сначала встречается с волком, а потом уже с медведем. Продолжение сказки совсем другая получилась. (Показывает диск) Ребята, давайте посмотрим что же это за диск?. Интересно, что же там записано. Хотите узнать?

Дети: Да, хотим!

В: Ну тогда посмотрим. ( включает диск). Показ отрывок из мультфильма «Гришкины книжки». После просмотра мультфильма воспитатель читает стихотворение:

У Скворцова Гришки,

Жили – были книжки –

Рваные, лохматые,

Грязные, горбатые.

Без конца и без начала,

Переплеты – как мочала,

На листах – каракули,

Книжки горько плакали. (С. Маршак)

- Ребята, вот, наверное, и эти книги из этого мультфильма.(показывает порванные и намокшие книги ), вот эти книжки Пиши-Читай передал нам. И что же нужно с ними сделать?

Дети:

- Нужно приклеить вырванные страницы.

- Надо починить эти книги.

В: Правильно. А потом куда их нужно отнести?

Дети: В нашу библиотеку «Читалёнок».

В: Правильно, мы должны отремонтировать, починить эти книги, привести их в порядок и отнести в нашу детскую библиотеку «Читалёнок», которая находится в нашем детском саду. Там книг в обиду не дают. Если так то приступаем к работе. (приглашает детей к самостоятельной работе)

В середине зала на столе лежат в коробке клеи, ножницы, скотч. Воспитатель с детьми подходят к столу, начинают чинить книги. Дети самостоятельно чинят книги, воспитатель наводящими вопросами помогает детям справиться с заданием.

В: Ребята, скажите наш девиз какой?

Дети: «Руки работают, голова думает, ротик отвечает».

В: Давайте с вами поиграем в игру «Добавь словечко». Добавляйте слова в рифму и по смыслу.

Есть у книжицы одежка,

Называется…. (обложка)

Наши книги - не просты,

По порядку в них…(листы)

Книги есть в саду и дома

Из бумаги и …(картона)

Книга – это мудрый труд,

Дети книги …(берегут)

Чтобы все на свете знать,

Нужно книги нам …(читать)

Воспитатель: Молодцы ребята. А как же мы поможем Грише? Ребята, что надо сделать, чтобы книги не убегали от Гришки? Как убедить его, что книгу надо беречь? О чем ему надо рассказать? Может, покажем Гришке нашу библиотеку?

Дети: Предложить пойти в библиотеку и показать Гришке, в каком порядке хранятся книги. Рассказать ему, что книгами из библиотеки, пользуются много людей, из книг люди узнают много интересного, поэтому книги надо беречь. Повторить с детьми правила пользования книгами - брать чистыми руками, не загибать уголки страниц. Предложить Гришке научиться ремонтировать книгу.

В: Молодцы ребята. Скажите, что мы сейчас с вами сделали?

Дети: Починили, отремонтировали книжки.

В: Кто нам передал эти книжки?

Дети: Пиши-Читай!

В: Кто такой Пиши-Читай?

Дети: Это наш друг, который живет в библиотеке.

В: А чьи эти книжки?

Дети: Мальчика Гриши.

В: А какой мальчик Гриша?

Дети: Неряшливый, не аккуратный, непослушный.

Воспитатель: Скажите, как нужно обращаться с книгами? Где хранятся книги?

Дети: Книги нужно хранить на полке, в библиотеке, не вырывать страницы, не бросать.

В: А какие библиотеки вы знаете?

Дети: Есть большая Городская детская библиотека. И библиотека нашего детского сада «Читалёнок».

Воспитатель: Волшебная Книга с заданиями, как она называется который передал Пиши- читай?

Дети: Книга-Лепбук

Воспитатель: Какие задания там были? Что мы делали?

Дети: Мы читали по мнемотаблицам стихи.

- Показали отрывок из сказки «Муха-Цокотуха».

- Собирали пазлы.

- Отгадывали имена героев из сказки!

Воспитатель: Как вы чинили, книги? Что вы делали?

Дети: Клеили страницы.

Воспитатель: Кто мне расскажет правила по уходу за книгами?

Дети:

- Не рвать страницы!

- Не рисовать на книгах!

- Не бросать книжки на пол!

- Нельзя мочить страницы!

- Нужно хранить книги на полках.

- Надо их читать! И рассматривать картинки аккуратно!

Воспитатель: Молодцы ребята. Вы все были активны, на вопросы отвечали полным предложением. И за ваш труд я хочу прочитать стихи благодарности от книг, которых вы отремонтировали:

В библиотеке для ребят

На полках книги в ряд стоят

Бери, читай и много знай,

Но книгу ты не обижай.

Она откроет мир большой,

А если сделаешь больной

Ты книжку – навсегда

Страницы замолчат тогда.

В: Ребята, мне сегодня очень понравилось как вы все занимались, отвечали на вопросы, дополняли ответы друг друга, вы все были очень активные, молодцы. Спасибо за внимание!

Ожидаемый результат:

Знать: Что такое библиотека? Знать правила поведения в общественном месте.

Иметь представление: О значении книги в жизни человека.

Уметь: Давать ответы полным предложением, драматизировать сказку, уметь выразительно читать свои роли.