Открытое НОД «Вернем огонь людям» (для национальных детских садов)

Непосредственно образовательная деятельность по образовательной области «Познание»

Тема: Число 10 и цифра 10.

Симбулетова Сариет Аминовна

Воспитатель

высшей квалификационной категории

МБДОУ

«Детский сад общеразвивающего вида №9»

Майкоп, Республика Адыгея

«Вернем огонь людям»

(для национальных детских садов)

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная.

Цель: Закрепить порядковый и количественный счёт в пределах десяти, знание цифр в пределах десяти.

Задачи:

- закреплять умение решать задачи и примеры в пределах 10;

-закреплять умение ориентироваться на плоскости;

- закреплять название овощей, фруктов, животных, названий цветов на родном языке;

- закреплять умение пользоваться обобщающими словами;

- формировать умение пользоваться планом-картой;

- развивать быстроту мышления.

Планируемые результаты: иметь представление о цветах спектра, учить ориентироваться на листе бумаги, выражать положительные эмоции при оказании помощи, активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками.

Материалы и оборудование:

План-карта, изображения овощей и фруктов, комнатное дерево, набор цифр от 1 до 10 в двух экземплярах, мяч, макет огня, заготовки для цветов радуги, прямоугольные листы бумаги и набор геометрических фигур на каждого ребенка, клей, кисточки, салфетки на каждого ребенка.

Ход НОД:

1. Введение в ситуацию:

Воспитатель: Ребята, я очень рада всех вас видеть. Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга. Зэк1эми сигопэшху шъузэрэслъэгъурэр. Тыкъэжъугъэуцури, тихьак1эми сэлам ятэжъугъэх.

Собрались все дети в круг,

Я — твой друг и ты — мой друг!

Крепко за руки возьмитесь

И друг другу улыбнитесь! 

Шъуимафэш1у, тихьэк1э лъап1эхэр!

Воспитатель:

Кто-то бросил к нам в оконце письмецо,

Может, это лучик солнца,

Что щекочет мне лицо?

Может, это воробьишка,

Пролетая, обронил?

Может, это кот, как мышку,

На оконце заманил? 

На письме написано: «Детям старшей группы от Саусырыкъо». Хотите узнать, что написано в письме? 

«Добрый день, мои друзья. Мне нужно вернуть огонь людям. Без огня жизнь невозможна. Но иныжъи (великаны) не хотят отдавать огонь людям, и они закрыли меня в своем замке и не выпускают. Помогите мне, пожалуйста, освободится от великанов».

Воспитатель: Дети, вы знаете, кто такой Саусырыкъо ? Это герой нартского эпоса. Ребята, попробуем помочь Саусырыкъо? Вы хотите это сделать?

Дети: Да!

2.     Актуализация знаний:

Вот план дороги, которая приведет вас ко мне. А чтобы пройти этот путь, вам потребуется все ваше внимание и все ваши знания.

Воспитатель: Итак отправляемся в путь.

Загадки:

1. По тропинке кошка шла,

За собой котят вела.

Белых два, и черных два

Кто сумел их сосчитать?

(четыре-пл1ы)

1. Сколько маленьких утят.

Плавать и нырять хотят?

Три уплыли далеко.

Два нырнули глубоко.

Сколько их всего в пруду?

Сосчитать я не могу?

(пять- тфы)

1. Пять малышей медвежат

Мама уложила спать

Одному никак не спиться

Скольким сон хороший сниться?

(пять- тфы)

1. День рожденья у лисицы

Это кто к ней в дом стучится?

Волк, медведь, барсук, енот

Даже серый Васька кот

Прискакала даже белка

Сколько надо всем тарелок?

Загадок по количеству детей или пеньков.

(семь- блы)

Молодцы!

Физминутка

Воспитатель: далее на карте нарисован мяч. Саусырыкъо хочет, чтобы мы отдохнули и поиграли в мяч.

(на вопрос отвечает ребенок,которому кинули мяч)

Вопросы: Почему круг катится?

Сколько хвостов у четырех котов?

Сколько ног у двух воробьев?

Сколько углов в комнате?

Сколько сторон у треугольника?

Сколько глаз у светофора?

О чем они говорят?

Сколько ушек у двух зайчишек?

Сколько углов у круга?

Сколько сторон у круга?

Ориентировка на листе бумаги.

Воспитатель: А на этой полянке для нас приготовлены листы бумаги и геометрические фигуры. В центр листа нужно наклеить квадрат. В левый верхний угол – овал. В левый нижний угол – круг. В правый нижний – прямоугольник. В правый верхний угол – треугольник.

Волшебная полянка с животными.

Воспитатель: если мы правильно отгадаем загадки, назовем всех животных на двух языках, то появятся сами отгадки.

Загадки:

1. Кто на ветке шишки грыз

И бросал объедки вниз?

Кто по елкам ловко скачет,

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?

(Белка-цызэ)

1. Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец.

Ходит смело и легко

Рога раскинув широко.

(Олень-шъыхьэ)

1. Кто зимой холодной

Бродит в лесу злой, голодный?

(Волк-тыгъужъ)

1. Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной.

А когда придет весна

Просыпается от сна

(Медведь-мышъэ)

Цвета радуги.

Воспитатель: Дети, теперь мы очень близко подошли к месту, где находится Саусырыкъу – это тот замок за пропастью. Саусрыкъо в своем послании дает нам подсказку, как перейти через эту пропасть. А сделать мы это сможем, если сумеем собрать мост из разноцветных бревен в правильной последовательности. Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан. Красный – плъыжьы, оранжевый – гъожьы-шэплъ, желтый – гьожьы, зеленый – уцышъу, голубой – шхъуантlэ, синий – шхъуант1э-ч1апц1, фиолетовый – фиолетэв.

Переправляемся через пропасть по мосту и подходим к дому. На- встречу выходит Саусрыкъо с факелом в руках и благодарит детей на адыгейском языке.

- «Шъопсэу, сикъош ц1ык1ухэр. Непэ 1офышхо жъугъэцэк1агъэ. Маш1ор ц1ыфхэм а1эк1эхьажьыщт.»

6. Подведение итогов.Осмысление.

Воспитатель: Вы смогли помочь Саусрыкъо? Как вы думаете ребята, вы справились с заданиями? (Ответы детей) Давайте вспомним, с какими заданиями нам пришлось столкнуться? Какое показалось самым трудным? Какими вы были? (дружными, умными, помогали друг другу и т.д.)

Ребята, Саусрыкъо оставил вам звездочки разного цвета. Если вы считаете, что у вас все получилось, выберите желтую звездочку. Если у вас еще не все получается, то звездочку фиолетовую цвета.

Саусырыкъо жъуэгъо зэмыл1эужыгъохэр къытфигъэнагъ. Зэк1эри дэгъоу къыздэхъугъэу зылъытэрэм, жъогъо гъожь кыхехы. Зыгорэ зыфэмгъэхъугъэм жъогъо фиолетэвэ къыхехы.

Заканчивается занятие адыгейскими танцами.