Открытое интегрированное занятие в подготовительной к школе группе «Кто такой настоящий друг?»

Программное содержание:

- Закреплять знания пословиц, учить связывать значение пословиц о дружбе с конкретной жизненной ситуацией.

- Обогащать словарный запас; закреплять умение участвовать в совместной деятельности. Развивать связную речь - вести короткие диалоги в ситуациях творческого и игрового общения.

- Учить понимать и оценивать чувства и поступки других. Активизировать мыслительную и речевую деятельность детей, используя проблемные и ассоциативные ситуации, мнемотаблицы, ребусы, символы.

- Воспитывать положительные взаимоотношения между дошкольниками, побуждать их к добрым поступкам.

- Формировать социально-коммуникативные качества (сотрудничество, гибкость, терпимость).

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Предварительная работа: чтение рассказов, стихотворений о дружбе, рассматривание иллюстраций по теме «Друзья», повторение пословиц о дружбе, слушание музыкальных композиций и песен о дружбе.

Материалы к занятию: ребус, мнемотаблицы, карточки с мнемотаблицами для деления в малые группы, бумага для творческого задания, фломастеры, банки с водой, клеенка, одноразовая ложка, тарелка, бросовый материал.

Ход занятия:

1. Ребус «Дружба».

– Ребята сегодня на занятии мы с вами будем говорить о чем-то очень важном в жизни каждого человека. О чем – вы мне ответите, разгадав ребус.

1. Полилог «О дружбе».

- Что такое дружба?

- Кто такой друг?

- Сколько может быть у человека друзей?

- Что значит «дружить»?

- А как вы понимаете выражение «не дружить»?

- Человеку нужно учиться дружить или он уже рождается и сразу умеет дружить?

- Какого цвета дружба?

- Где и у кого мы с вами можем научиться дружбе?

3. Коммуникативная игра «Разведчики». (Работа в малых группах – в парах).

Задание. Каждая пара выбирает пословицу о дружбе и объясняет её смысл.

4. Физкультминутка. Логоритмика «У меня сестрёнок 7».

– Друзья всегда придут на помощь. Сейчас мы проверим, какие вы помощники.

5. Опытно-экспериментальная деятельность «Дружба – чистый источник». Опыты с водой.

6. Практическая часть: творческое задание «Составь портрет настоящего друга». (Работа в малых группах по 5-6 человек).

6.1. Деление по карточкам с мнемотаблицами (зашифрованными пословицами). Задание: взять карточки, найти свою команду, выбрать капитана и назвать зашифрованную в мнемотаблице пословицу.

6.2. Составить с помощью символов портрет настоящего друга и объяснить свой выбор. Оценить работу других команд.

7. Чтение стихотворения Е. Алябьевой «Добрым быть приятно».

Краткий анализ произведения.

8. Заключение. Рефлексия.

- Ребята, удалось ли вам быть сегодня настоящими друзьями – добрыми, терпеливыми, помогающими друг другу? Чему вы научились? Давайте пожелаем себе и нашим гостям, чтобы у каждого был настоящий друг!

3