Организованной образовательной деятельности по речевому развитию «Пушистая гостья» (для воспитанников раннего возраста 2-3 лет)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 29 «Росинка» городского округа город Октябрьский

Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

по речевому развитию

«Пушистая гостья»

(для воспитанников раннего возраста 2-3 лет)

Подготовила:

Изиятуллина Алия Наиловна,

воспитатель

высшей квалификационной категории;

Согласовано: старший воспитатель

_______________ Н.В. Цыцулина

Цель: формировать у детей простейшие представления о домашнем животном (кошке).

Задачи организованной образовательной деятельности:

Образовательные задачи:

- Расширять знания детей о кошке как о домашнем животном, строении её тела, поведении, способах передвижения;

- упражнять детей в правильном произношение звукоподражаний (мяу-мяу);

- формировать правильное произношение звукоподражательных слов в разном темпе, с разной силой голоса;

- формировать у детей умение воспринимать небольшие по объему потешки с наглядным сопровождением.

Развивающие задачи:

- продолжать развивать у детей понимать речь педагога, отвечать на вопросы;

- активизировать словарь детей прилагательными.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать бережное отношение к животным.

Предварительная работа:

• Наблюдение за кошкой на прогулке;

• рассматривание картины «Кошка с котятами».

• разучивание потешек про кошку: «Кисонька – мурысенька, где ты была?», «Котик, котенька – коток, котик серенький хвосток», «Пошел котик на торжок»;

• слушание стихов: А. Барто «Грузовик», Е. Понасова «Кто где живет?»;

• слушание песен «К нам пришел котенок», «Киска»;

• разучивание артикуляционных гимнастик, подвижных игр;

• рассматривание картинок с домашними животными;

• работа с родителями консультация на тему «Домашние животные», «Роль домашних животных в жизни ребёнка», «Если ребенок просит завести домашнее животное»

Словарная работа: маленькая, пушистая, мягкая, зоркие (глазки); формировать правильное произношение звукоподражательных слов в разном темпе, с разной силой голоса.

Оборудование: мягкая игрушка – кошка, корзина.

Ход организованной образовательной деятельности:

Воспитатель вносит корзину с игрушкой, накрытую платком. Присаживается на стул, делает вид, что хочет, что – то найти в корзине.

- Ребята, хотите узнать кто к нам пришел в гости? (ответы детей).

- Чтобы узнать, кто пришел к нам в гости, я вам загадаю загадку.

- Мохнатенькая, усатенькая,

Молоко пьет,

«Мяу – мяу!» - поет. Кто это? (ответы детей).

- Правильно, кошка. (Воспитатель достает игрушку из корзины)

- Здравствуй, кошка. Посмотри, сколько много ребят.

(Воспитатель поворачивает игрушку в сторону детей).

- Давайте поздороваемся с кошкой. (Дети здороваются)

- Погладьте нашу кошку. Какая она? (Ответы детей)

- Правильно, кошка большая, пушистая, красивая.

- Нашу кошку зовут Мурка. Как зовут кошку? (Ответы детей; повторение детей 3-4)

- Молодцы! А что есть у кошки? (Ответы детей)

- Да правильно, хвост пушистый. Какой хвост? (Ответы детей; повторение детей 3-4), маленькие уши, мягкая шерстка. Какая шерстка? (Ответы детей; повторение детей 3-4), мягкие лапы, а еще зоркие глаза Какие глаза? (Ответы детей; повторение детей 3-4). Кошка видит ими даже ночью.

Пальчиковая гимнастика «Есть у киски»

Есть у киски глазки (показывают глазки)

Есть у киски ушки (показывают ушки)

Есть у киски лапки

Мягкие подушки (сжимают и разжимают пальчики)

Киська, киська не сердись (грозят пальчиком)

Не царапай деток,

Брысь! (хлопок).

Дети садятся на стулья.

- Ребята, кошка домашнее животное. Какое животное? (Ответы детей; повторение детей 3-4)

- Как называют детенышей кошки? (Ответы детей)

- Правильно, котята. Как они умеют мяукать? (Ответы детей)

- правильно, они умеют мяукать громко и тихо. Помяукаем вместе, как котята.

Игра на звукоподражание «Громко, тихо»

- А что любит кошка? (ответы детей).

- Правильно, кошка любит молоко. Дадим ей молочка и споем песенку.

Киска к деткам подошла

Молочка просила.

Молочка просила,

«Мяу!» - говорила.

Мяу – мяу – мяу.

- Ребята, скажите, как Мурка просила молока? (ответы детей).

- Кошка лакает молоко языком, покажем, как она это делает.

Артикуляционная гимнастика «Кошка лакает молоко»

- Ребята, вы Мурку накормили, теперь она хочет поиграть. Мы сейчас превратимся в маленьких котят и будем собирать клубочки в корзинку.

 Раз, два покружись и в котят превратись.

Подвижная игра «Собери клубочки в корзинку».

- Молодцы, хорошие котята. Раз, два покружись и в ребят превратись. Дети садятся на стулья.

- Мурка очень устала и хочет спать. Положим ее в корзину и погладим ее.

Мур – мур – мур,-

Мурлычет кошка,-

Ты погладь ее немножко!

От тепла и ласки

Я зажмурю глазки!

- Молодцы, Мурка уснула.

Анализ занятия:

- Ребята, кто приходил к нам в гости?

- Как звали кошку?

- Какая она?

- Ребята, мы сегодня много узнали. Познакомились с кошкой, отгадывали загадку про кошку. Узнали новые слова: мягкая, пушистая, ласковая, серая, полосатая, белая, зоркие глазки, лакает молоко. Сегодня все очень постарались, вы молодцы!