Организация непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе по теме Овощи. Описательный рассказ.

Образовательные

задачи

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемый результат

- развитие интереса детей

- развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым

- Здравствуйте ребята!

Упражнение «Посмотри и ответь».

Рассмотреть картинку «Огород», задать детям вопросы по ней:

• Что это за место?

• Какое время года изображено?

• Что растет в огороде, на грядках?

• Назовите овощи, которые растут в огороде. (Выставлять по одной картинке — дети называют овощи.)

познавательное развитие

социально-коммуникативное развитие

Решение проблемной ситуации

Речь ребенка, слово учителя-логопеда,

Мотивация детей на последующую деятельность.

Общение и взаимодействие детей со взрослыми

Образовательные

задачи

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

-формирование познавательных действий

-развитие воображения и творческой активности

-Обогащение активного словаря

-развитие фонематического слуха.

1.Закрепить обобщающее понятие «овощи».

2.Расширять фразу путем распространения ее прилагательными.

3.Учить составлять описательные рассказы об овощах.

4.Формировать навыки диалогической речи.

5.Развивать внимание, память, мышление, координацию слова и движения, физиологическое и речевое дыхание.

2.Игра «Поправь Незнайку».

Предложить детям рассмотреть картинки с изображением овощей и дать правильный ответ.

Помидор не синий, а красный. И т.д.

3.Игра «Что больше, что меньше?».

Предложить детям рассмотреть пары картинок с изображением овощей:

Свекла - редис. (Свекла большая, а редис маленький.)

Длинный и короткий огурцы. (Этот огурец длинный, а этот корот­кий.) И т.д.

4.Игра «Чудесный мешочек».

Предложить детям на ощупь определить, какой овощ. Дать его на­звание и сказать, какой он на ощупь: круглый, гладкий, мягкий и т.п.

5.Физкультминутка

6.Упражнение «Описательный рассказ».

Предложить детям сначала с логопедом, а потом самостоятельно составить описательные рассказы об овощах с опорой на картинно- графический план.

7.Игра «Овощной магазин».

Логопед выбирает «продавца» и «покупателя». Помогает органи­зовать им диалог.

Покупатель:

• Я хочу купить (дайте мне, пожалуйста... Мне нужны... Продайте мне...) большие, круглые, мягкие, красные овощи.

Продавец:

• Вам нужны помидоры?

Покупатель:

• Да.

Продавец:

• Вот помидоры. Возьмите.

Покупатель:

• Спасибо. И т.д.

познавательное развитие

речевое развитие

Артикуляционная гимнастика.

Дыхательная гимнастика

Пальчиковая гимнастика. Упражнения с «Ёжиком»

Речь ребенка, слово учителя-логопеда,

Понимание речи

Обогащение словаря

Приобретение опыта двигательной деятельности(артикуляционного аппарата)

Образовательные

задачи

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

-саморегуляция собственных действий

-развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым

Дифференцированная оценка каждого.

Что нового вы сегодня узнали на занятии?

Кому расскажете о новом?

Что вам показалось сложным, а что нет?

социально-коммуникативное развитие

познавательное развитие

Решение проблемной ситуации

Речь ребенка, слово учителя-логопеда

Оценивание результатов своей деятельности

-общение и взаимодействие со взрослым