НОД "Школа умелого карандаша" для детей 5-6 лет

Конспект занятия «Школа умелого карандаша»

Подготовила:воспитатель Викулова С.В.

Задачи:

1. Продолжать формировать готовность детей к обучению письму.

2. Учить детей обводить рисунок точно по пунктирам, не отрывая карандаша от бумаги;

3. Формирование навыка наносить линии в одном направлении, соблюдая основы правил непрерывного письма.

4. Продолжать развивать зрительное и пространственное восприятие, зрительную память, внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук, координацию в системе глаз-рука.

5. Продолжать формировать умение понимать учебную задачу, контролировать себя в процессе работы, добиваться успехов.

6. Воспитывать культуру общения, умение слушать

Ход занятия.

1. Организационный момент.

 - Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте,  пожалуйста, в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

1. Сюрпризный момент «Волшебный карандаш» 

Раздается стук в дверь.
          - Ребята, к нам кто-то стучит. Посмотрите, к нам пришел гость! Кто же это?

- Отгадайте загадку и тогда узнаете!

Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь:
Море, горы, солнце, пляж,
Что же это?..        Карандаш.

  - Правильно, но это карандаш не простой, а Волшебный. Он пришел к нам с заданиями, которые необходимо выполнить.

2. Основная часть.

- Ребята, встаньте позади стула, держите спину прямо.

Покажите правую руку, вытяните ее в сторону.

А теперь положите ее на правое плечо.

Снова вытянули правую руку, положили на правое плечо. Умницы! Тихо сядьте за стол.

Прежде, чем приступить к выполнению заданий Волшебного карандаша нам нужно подготовить к работе свои руки.

- Сейчас мы поиграем с нашим другом - карандашом.

- Возьмите карандаш, зажмите его между ладонями и потрите. (Дети перекатывают карандаш между двумя ладонями.) Послушайте, как он «шумит».

- упражнения: «крючочки», «печать», «флажок» и др.

Теперь посмотрим, какое первое задание приготовил для нас Волшебный карандаш.

Воспитатель открывает конверт и достаёт задание.

В.К предлагает нам соединить числа и узнать, на каком транспорте он до нас добрался.

Дети соединяют. Что у вас получилось? Самолёт! Молодцы!

В.К. хочет узнать, какие виды штриховки вы знаете?

Ответы детей (сверху – вниз, снизу – вверх, с лева на право, с права на лево, наискосок)

А теперь нам с вами нужно заштриховать самолет.

А я хочу напомнить вам правила выполнения штриховки.

*Штриховать только в заданном направлении;

*Не выходить за контуры фигуры;

*Соблюдать параллельность линий;

*Не сближать штрихи.

Все справились? Молодцы!!!

( задание если позволит время)

(наматывание шнурка на карандаш)

Физ. минутка

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ручками похлопали,

Ножками потопали.

Покрутились, повертелись

И на место все уселись.

Глазки вместе закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

Самостоятельная работа в тетрадях: или

- Ребята, откройте тетради. Тетради на столе положите правильно.

Готовы? (Да.) Тогда начинаем работать.

Формирование навыков посадки.

Ещё раз обратите внимание на свою посадку.

Стол вам – это не кровать,

И на нем нельзя лежать.

Ты сиди тихонько стройно

И веди себя достойно.

Продолжение работы: Дети выполняют работу в тетрадях.

Итог:

- Ну вот, молодцы

- Что вам сегодня понравилось делать?

- Что было трудно вам выполнить?

- Что бы вы хотели еще делать?

- Волшебный карандаш благодарит вас!