НОД "Отчего зимой у елки зеленые иголки"

Конспект НОД для подготовительной группы

Тема: «Отчего зимой у елки зеленые иголки?»

Цель: познакомить детей с деревом, ставшим символом Нового года, рассказать о том, какую пользу ель приносит людям. Расширять знания детей о явлениях живой и неживой природы: почему листья желтеют и опадают, а хвоинки ели всегда зеленые. Учить исследовать хвоинки, опытным путем сделать вывод о наличии зеленого вещества в хвоинках, устанавливать причинно-следственные связи.

Упражнять в звуковом анализе слов, в делении дву-трехсложных слов на части; произносить каждую часть слова; понимать последовательное звучание слогов в слове. Активизировать словарь по теме (Хлорофилл). Совершенствовать умение решать математические задачи на сложение и вычитание. Развивать мелкую моторику.

Воспитывать любознательность, умение взаимодействовать друг с другом. Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Национально-региональный компонент. Продолжать знакомить детей с жанрами устного творчества-поговорками, загадками, скороговоркой по теме (Якутский фольклор)

Интеграция: речевое развитие, познавательное развитие.

Предварительная работа: беседы, чтение художественной литературы, разучивание стихов, песен, скороговорок. Наблюдения за деревьями.

Материал и оборудование: интерактивная доска, слайды, маркеры, искусственная елка, предметные картинки на липучках, кусочки белой ткани, деревянные кубики, хвоинки ели для опыта.

Раздаточный материал: предметные картинки, силуэты елочек с пунктирными линиями.

Методы и приемы.

Словесные (беседа, пояснения, вопросы познавательного характера, художественное слово, решение проблемной ситуации, индивидуальные ответы детей, загадки, пословицы, задачки)

Игровые (загадки, «Украсим елочку», «Решите задачки», динамическая игра «Елочка»)

Наглядные (карточки-цифры, слайды)

Практические (проведение опыта, решение математической задачи, упражнение «Елочка» (мелкая моторика)

Ход занятия

1 У нас сегодня необычное занятие. А о чем будем говорить на занятии, вы узнаете, отгадав ребус. (На интерактивной доске появляется ряд предметных картинок). Для этого нужно составить слово из первых звуков слов-названий предметов, изображенных на картинках. (Дети составляют слово «Елочка», которое появляется под предметными картинками).

2 Игра «Составь рассказ». Составление рассказа об ели по плану. Презентация (показ слайдов)

План:

1 Какое дерево?

2 Что любит это дерево?

3 Какой ствол у ели?

4 Какие ветки у ели?

5 Какие шишки?

6 Какую пользу приносит это дерево?

3 В якутском фольклоре есть поговорки про дурной характер. Человек, подобный ели, которую волокут за вершину. Человек , подобный ели, упавшей поперек трактовой дороги. Почему упрямого человека сравнили с елью?

-А какие считалки про ель есть в нашем народном фольклоре.(дети читают считалки)

4 -Ни один новогодний праздник не обходится у нас без зеленой красавицы елки. Но почему мы наряжаем именно это дерево? Такой обычай пришел к нам из глубины веков. Ель вызывала у наших далеких предков особое уважение ведь она оставалась зеленой, когда все остальные деревья сбрасывали листву. Вот почему ее считали священным деревом.

Опыт.

Задачи: Исследовать хвоинки, опытным путем сделать вывод о наличии зеленого вещества в хвоинках.

Проблемный вопрос:

Почему осенью листья желтеют? А как вы думаете, почему елка зеленая?

Дело в том, что листья и хвоинки имеют зеленый цвет благодаря зеленому веществу. Сейчас проведем опыт, выясним почему хвоинки зеленые? Возьмите хвоинки и положите внутрь согнутого пополам кусочка белой ткани. Теперь деревянным кубиком сильно постучите сквозь ткань. Что вы обнаружили в ходе опыта? (На ткани появились зеленые пятна). Это зеленое вещество называется хлорофилл, оно и окрашивает в зеленый цвет.

Вывод: когда наступает осень и становится холоднее и меньше солнечного цвета, это зеленое вещество постепенно уменьшается, пока на пропадает совсем. Листья плохо переносят холод и ветер, поэтому опадают. В каждой хвоинке хлорофилловых зернышек мало, чем в листе, но зато хвоинок гораздо больше, чем листьев на самом раскидистом дереве. Хвоинка покрыта специальным воском, влага испаряется с ее поверхности очень медленно. Поэтому зимой, когда воды мало, только такие деревья могут позволить себе сохранить листья и оставаться зеленой. Вот почему ее считали священным деревом и наряжали к празднику.

Игра «Укрась новогоднюю елку». Работа над звуковой, слоговой структурой слова.

-Давайте и мы украсим нашу елочку игрушками. Сначала украсим игрушками, названия которых состоят из 1-й части (слога), затем игрушками, названия которых делятся на 2, 3 части. Дети поочередно берут игрушки и определяют, какую следует повесить на елку. Молодцы, украсили елочку!

Динамическая игра «Да или нет». Дети ходят по кругу. «Да»-три раза хлопают в ладоши, «Нет»-приседают и меняют направление движения.

-Бывают на елке игрушки? Веселые петрушки? Большие хлопушки? Сушеная лягушка? Разноцветные флажки? Мясные пирожки? Яркие картинки? Рваные ботинки? Колбаса копченая? и.т.д.

Решение задач «Новый год в лесу» (Слайды)

1 Посмотрите, на нашей елочке прилетели птички. Она их от метели укроет, и на ночь приютит, и семенами угостит. Сколько птичек прилетело? Три улетели обратно. Сколько осталось?

2 на нашей елочке на полянке прилетели не только птички, пришли и дети на Новый год. Они принесли с собой игрушки-пять шаров и три хлопушки . Сколько игрушек принесли дети? Составьте математическое выражение. А елочка в ответ «Мне игрушки не нужны, у меня есть шуба из снега»

-Как вы думаете, почему ей не нужны игрушки? О чем она думает?

Жалоба елки. «Грустно и одиноко мне в лесу. Совсем одна я осталась. А ведь вокруг меня когда-то росли десять елочек-красавиц. Но под Новый год появились в лесу жестокие люди с топорами, вырубили их под самый корешок и увезли. Прилетели через несколько дней снегири и рассказали, что лесных красавиц поставили в комнаты, нарядили, полюбовались на них несколько дней, да и выбросили на помойку. И стройные зеленые елочки превратились в никому не нужный мусор… а какие славные были… Правда, и детей мне жаль: что за Новый год без елки. Как же быть?»

Решение проблемной ситуации: Как вы поступите: срубите елочку или купите искусственную, поставите ее дома и украсите игрушками…

Чтение стихотворения «Живи, елочка!» (показ слайдов «Выставка искусственных елочек»)

В лесу на опушке ее не рубили

А сделали елку на добром заводе

Хорошие дяди, веселые тети…

А елка лесная осталась живая,

Стоит на опушке,

Макушкой кивая..

Пальчиковая гимнастика «Елочка»

-Давайте споем про нашу елочку. На мотив песенки «В лесу родилась елочка» дети повторяют движения за воспитателем.

В лесу родилась елочка (показывают большим пальцем за спину, «качают младенца», рисуют обеими руками в воздухе три треугольника-елку)

В лесу она росла (те же действия, поднимают руки вверх)

Зимой (дрожат, стучат зубами)

И летом (вытирают пот со лба)

Стройная (обеими руками рисуют в воздухе тонкий ствол)

Зеленая была (обеими руками рисуют в воздухе три треугольника-елку)

Упражнение «Елочка» на развитие тонкой моторики, правильную постановку руки. Учимся писать. Нужно обводить силуэт елочки, не отрывая руки от линии. Какая красивая елочка получилась!

Итог: Что нового узнали? Что больше понравилось?