Непосредственно образовательная деятельность для детей старшего дошкольного возраста "Нетрадиционная техника рисования: кляксография "Осеннее дерево"

Непосредственно – образовательная

деятельность

для детей старшей группы

нетрадиционная техника рисования: кляксография - экспериментирование

Составила: воспитатель МОУ Детского сада № 295 Попова Екатерина Рафаиловна

Вид непосредственно-образовательной деятельности: интегрированный.

Интегрируемые области: познавательное развитие, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое, речевое развитие.

Форма НОД: групповая.

Виды деятельности: коммуникативная, познавательно – исследовательская, чтение художественной литературы, игровая.

Программные задачи:

1. Познакомить детей с новым видом нетрадиционной техники рисования «кляксография».

2. Закреплять умение пользоваться знакомыми видами техники, для создания изображения.

3.Развивать цветовосприятие, чувство композиции, умение делать выводы.

4. Рзвивать дыхательную систему.

5.  Развивать воображение и мышление у детей.

Оборудование:

- затонированные листы

- разведенная гуашь

- акварель

- трубочки для коктейля

- бумажные салфетки

- вода

- речной песок на тарелочках

Предварительная работа:

- экскурсия по осеннему парку

- рассматривание осенних иллюстраций

- выдувание воздуха через трубочку.

Активизация словаря: трубочка для коктейля

Обогащение словаря: кляксография.

Взаимодействие со специалистами:

обеспечение фоновой музыкой в реализации НОД.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

1. Организационный момент:

- Дети, вы верите в волшебство?

(Ответы детей)

- Каких волшебников или волшебные предметы вы знаете?

( ответы детей)

Сегодня мы с вами будем волшебниками, а трубочка для коктейля будет волшебной палочкой.

2. Экспериментирование:

Подвиньте к себе тарелочку с песком и попробуйте подуть в трубочку, что вы видите? (песок раздувается). Попробуйте нарисовать с помощью трубочки и воздуха выдуваемого вами солнышко, (дети рисуют). А теперь попробуйте проделать это в тарелочке с водой (дети делают). Не получается. А я вам предлагаю с помощью нашей волшебной палочки порисовать на бумаге да не просто рисовать, а выдувать рисунок, но вначале мы с вами побеседуем.

3. Беседа:

- Какое время года?

- Что нравится или не нравится осенью?

- Что можно сказать про деревья?

(ответы детей)

Чтение стихотворения А. С. Пушкина « Унылая пора….»

4. Физкультминутка:

Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.
Дунул ветер - полетели,
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю тихо сели. (Дети имитируют движения соответственно тексту)

5. Объяснение:

Мы будем рисовать деревья с помощью нашей волшебной палочки - трубочки. Сначала мы возьмем ложечкой краску и сделаем кляксу на том месте, где будет начинаться ствол дерева. Затем трубочкой начинаем раздувать кляксу, не задевая ею не краску, не бумагу. Лист можно поворачивать, создавая ствол. Затем берем салфетку, сминаем ее и, обмакнув в краску, рисуем крону дерева (примакиваем).

6. Дети рисуют

7. Выставка детских работ.