?азіргі заман талабына сай о?ушыларды? ?ызы?ушылы?ын оятып, кез-келген іс-?рекетті? шешімін таба білуге ?йретуді? ма?ызы зор. Ол ?рине, мектеп ?абыр?асында?ы жас жеткіншектерді ме?гертуден бастау алатыны аны?. Мектеп табалдыры?ын енді атта?ан б?лдіршіндерді? танымды? ?абілеттерін дамытып, шы?армашылы?ын арттыруда бала санасына ?иынды? т?сірмей же?іл сі?іру м??алімні? шеберлігіне байланысты. Е? алдымен баланы? жас ерекшеліктерін ескере отырып, технологияны? же?іл ?рі ?ызы?ты т?рін ?олдан?ан д?рыс.
Мектепалды даярлы? сыныптарында ж?мыс істегендіктен ойын ар?ылы о?ыту технологиясын алды??ы ?атар?а ?ойдым. Ойын ар?ылы баланы? психологиясын зерттеп, жан-жа?ты дамуына ы?пал ету мені? басты ма?сатым. Б?л ма?сат?а жету жолында дидактикалы? ?ор жина?тап, ж?йелеп, саралап, оны т?жірибеде ?олдануда тиімді ?діс –т?сілдерді ме?геріп, ?тымды т?старын на?тылауда т?жірибемен б?лісу ж?н деп санаймын. Ойын технологиясы ар?ылы ?иын та?ырыптарды же?ілдетіп, же?іл жолдармен ме?герту м??алім шеберлігі болып табылады.
Ойын т?рлері ?те к?п: «Санау?а к?мектес», «Кім ?ш?ыр», «Мы?ты болса? тауып к?р», «Олжалы бестік», «Адас?ан сандар», «?ыз ?уу», «Си?ырлы д?ниелер» та?ы бас?а ойындарды о?ушылар?а шеберлікпен ?йымдастырса, о?ушыны? жан-жа?ты дамуына, білімді тез ме?геруіне к?мектеседі. Сонымен ?атар о?ушыларды? есте са?тау ?абілетін дамытуда да к?птеген ойындарды кірістірген д?рыс. М?селен, ше?бер ??ру ар?ылы о?ушылар м??алімні? к?мегімен аты атал?ан затты ?имылмен к?рсету немесе оны таба білу, т?р-т?сін сипаттау ар?ылы есте са?тау ?абілеттері дамиды. Сонымен ?атар «С?зді есі?е са?та» ойыны ар?ылы о?ушыны? зейінін т?ра?тандырып, ты?дай білуге да?дыландыру?а болады. Б?л ойында ж?ргізуші бес ?осарлы с?з о?ыса, ??ла?тарына сыбырлау ар?ылы с?здерді бір-біріне жеткізеді. Б?л ойынды ?немі ?олдану барысында есте са?тау ?абілеті т?мен о?ушыларды аны?тап, бас?аша ж?мыс жасау?а м?мкіндік туады. С?йтіп б?л технология ар?ылы о?ушыларды? де?гейі аны?талып, оны дер кезінде жою?а к?мегін тигізеді. Сонымен ?атар ойын технологиясымен о?ыту барысында пайдаланылатын заттарды? т?р-т?сі, сипаты, к?лемі, м?лшері бала психологиясына сай та?дал?ан болуы тиіс.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Мақсаты: Балаларға жеміс пен көкөністер туралы түсінік беру. Сапасы, қасиеті туралы түсініктер арқылы сөздік қорын кеңейту. Топтастыру сөздерді сөздік қорына енгізу (жеміс,көкөніс)
Мақсаты: Ермексазды екі алақанның арасына салып алға-артқа домалату,
екі шетін қосу әдісін қалыптастыру.
Билингвалдық компонент:Бублик-тоқаш.
Сөздік жұмыс: Алға-артқа домалату.
Көрнекіліктер:Ойыншық бублик.
Іс-әрекет кезеңдері.
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп талаптану
Балалар біз бүгін әжеміздің үйіне қонаққа барамыз
Балалар қуана келіседі
Ұйымдастырушылық ізденіс
Әжеміздің үйіне қонаққа келдік.не дейміз?
Әже:Сәлемәтсіңдер ме,балаларым төрге шығыңдар
Әже:Балалар мынау менің қолымда не бар?
Тоқаштың түсі қандай?
Пішіні қандай?
Әже айтады сендер ермексаздан тоқаш жасай аласындар ма?
Ендеше балалар әжеге тоқаш жасап берейікші.
Екі алақан арасына салып алға-артқа домалатамыз содан кейін екі шетін қосамыз.
Сәлемәтсіз бе әже.
Рахмет әже.(балалар отырады)
Тоқаш
-Сары.
-Дөңгелек.
Иә,жасай аламыз.
Балалар апаймен бірге тоқаш жасады.
Рефлексивті-коррекциялау
-Біз бүгін нені мүсіндедік?
Тоқашты қалай жасадық?
Түсі,пішіні,дәмі қандай?
-Әжеге тоқаш.
-Екі алақан арасына салып домалаттық.
-Түсі сары,пішіні дөңгелек,дәмі тәтті.
Күтілетін нәтиже:
Екі шетін қосу әдісін ұғады
Тоқаш туралы түсінігі түсінеді
Екі алақан арасына салып алға-артқа домалату әдісін қолданады
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы ІІ кіші топ: «Жұлдыз»
Білім саласы: Шығармашылық
Кіші сала: Мүсіндеу
Тақырыбы: «Дастарханға қоятын кесе»
Мақсаты: Ермексазды домалақтап,екі алақанның арасына салып қысып,содан кейін шеттерін созып үйрету.
Билингвалдық компонент: Кесе
Сөздік жұмыс: Кесе
Іс-әрекет кезеңдері.
Тәрбиешінің басқарымдық қызметі
Балалардың іс-әрекеті
1 кезең
Мотивациялық кезең
Балалар бізге қонаққа әжеміз келіпті, кәне әжемізбен амандасайық. Балалар әжеміз жай келмепті өзімен бірге сендерге тапсырма ала келіпті орындаймыз ба?
Сәлемәтсіз бе,төрге шығыңыз.
Балалар тапсырманы орындауға қуана келіседі.
2 кезең
Ұйымдастырушылық ізденіс
Әжеміз не алып келді екен?
Кесемен біз не істейміз?
Ол неге жатады?
Кесенің пішіні қандай?
Ендеше біз осы кесені жасап үйренеміз.
Ең бірінші ермексазды екі алақан арасына салып домалатамыз,содан соң саусақпен басамыз да жан-жағын тегістейміз.
Сергіту сәті:
Бала,бала балақан,
Кәне қайсы алақан.
Саусақтарың әйбәт,
Былай-былай ойнат.
Кесе
Кесемен біз шай ішеміз.
Ыдыс –аяққа жатады.
Дөңгелек.
Үйренеміз.
Балалар апаймен бірге кесені жасап үйренеді.
Іс-қимылдарын көрсетеді.
3 кезең
Рефлексивті-коррекциялау
Балалар жасаған кеселерін әжеге сыйлайды.
Балалар жасаған жұмыстарына қуанады
Күтілетін нәтиже:
Ермексазды домалатуды ұғынады
Кесе туралы түсінеді
Ермексаздан кесе жасау қолданады
Ұйымдастырылған оқу-әрекетінің технологиялық картасы
ІІ кіші тобы «Жұлдыз»
Білім саласы: «Шығармашылық»
Кіші сала: «Мүсіндеу»
Тақырыбы: «Ұшақтар парады»
Мақсаты: Жеке жұмыстарды ұжымдық жұмыстарға айналдыруға үйрету. Бөлшектерді бір-бірімен біріктіру әдісін қалыптастыру.
Билингвалдық компонент:
Сөздік жұмыс:
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің басқарымдық қызметі
Балалардың іс-әрекеті
1 кезең
Мотивациялық - қозғаушы
Балалар жылдың қандай мезгілі?
Қыста не көп жауады?
Қар қайдан жауады?
Жылдың мезгілі қыс.
Қыста қар көп жауады.
Қар аспаннан жауады.
2 кезең
Ұйымдастырушылық ізденіс
Тақтамен жұмыс.(Ұшақтардың даусы)
Балалар ненің дыбысын естіп тұрсыңдар?
Ұшақтар қайда ұшады?
Ұшақтардың түстері қандай?
Ендеше біз қазір осындай ұшақтарды мүсіндейміз.
Бөлшектерді бір-бірімен біріктіру әдісін өзім көрсетіп кетемін.
Сергіту сәті
Орнымыздаң тұрайық,
Алақанды ұрайық.
Бір отырып, бір тұрып,
Біз тынығып қалайық.
Балалар қанша ұшақтар жасадындар?
Тақтаға қарайды.
Ұшақтардың.
Ұшақтар аспанда ұшады.
Ақ, көк түсті.
Ұшақтарды жасауға тырысты.
Көп ұшақ.
3 кезең
Рефлексивті-коррекциялау
Балалар жасаған ұшақтарымызды көрмеге қояйық.
Өз жасаған ұшақтарын көрмеге қойып,риза болады.
Күтілетін нәтиже:
Бөлшектерді бір-бірімен біріктіру әдісін ұғынады
Ұшақтар туралы түсінеді
Ұжымдық жұмыс қолданады
Ұйымдастырылған оқу-әрекетінің Айы:
технологиялық картасы Аптасы:
ІІ кіші тобы «Жұлдыз» Тәрбиеші:
Білім саласы: «Шығармашылық»
Кіші сала: Мүсіндеу
Тақырыбы: «Шырша ойыншықтары»
Мақсаты: Қиын емес заттарды мүсіндеуге үйрету.
Билингвалдық компонент: Игрушки-ойыншықтар.
Сөздік жұмыс: шырша
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп талдау
«Қар кесегі» ойыны
Балалар көңілді әуенмен ойынды қызыға ойнайды.
Ұйымдастырушылық ізденіс
Суретпен жұмыс.
-Балалар қазір қандай жыл мезгілі?
-Қыста қандай мерекелер болады?
-Жаңа жылда бізге кім қонаққа келді?
-Жаңа жылда біз қандай ағашты әшекейледік?
Ендеше біз қазір топтағы шыршаға әртүрлі заттарды мүсіндеуге үйренеміз.
Сергіту сәті:
Бала, бала, балақан
Кәне қайсы алақан
Саусақтарын әйбат
Былай,былай ойнат
Балалар шыршаға өлең айтып берейік
-Қыс мезгілі.
-Жаңа жыл.
-Аяз ата және Ақшақар қыз.
-Шырша әшекейледік.
Әртүрлі заттарды істеуге тырысты.
Балалар шырша туралы өлең айтып береді.
Рефлексивті-коррекциялау
Ал, енді балалар істеген ойыншықтарды мынау шыршаға іліп қоялық.
Балалар істеген ойыншықтарын бір-біріне көрсетіп, шыршаға іліп қойды.
Күтілетін нәтиже:
Шыршы ағашы туралы білу
Қыс мезгілі туралы түсінігі болу
Шырша ойыншығын әр түрлі пішінде мүсіндеу қолынан келуі
Ұйымдастырылған оқу-әрекетінің Айы:
технологиялық картасы Аптасы:
ІІ кіші тобы «Жұлдыз» Тәрбиеші:
Білім саласы: «Шығармашылық»
Кіші сала: Мүсіндеу
Тақырыбы: «Қар күрейтін күрек»
Мақсаты:Бірнеше бөліктен тұратын қиын емес заттарды мүсіндеуге үйрету.
Билингвалдық компонент: күрек-лапота
Сөздік жұмыс: күрек, күреу
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп талдау
Көңіл-күйлерін көтеру. Балалар шеңберге тұрып, бір-біріне жылы-жылы лебіздерін білдіру.
Балалар бір-біріне жылы-жылы сөздер айтады
Ұйымдастырушылық ізденіс
Балалар қазір жыл мезгілі қандай?
Қыста табиғатта қандай өзгерістер болады?
- Біз қыста өз алаңымыздағы қарды немен тазартамыз?(күрекпен)
- Ендеше біз қазір күректің мүсінін жасауға үйренеміз. (Алдынан өзім көрсетемін)
Сергіту сәті:
Бала, бала, балақан,
Қане қайсы алақан,
Саусақтарын айбат,
Былай, былай ойнат.
Мүсіннің таза және ұқыпты жасалуын қадағалау.
-Қыс.
-Күн суытады, қар жауады.
- Күрекпен қарды тазартамыз.
Күректің мүсінін жасауға тырысты.
Рефлексивті-коррекциялау
Мүсінді жақсы жасаған балаларды мақтау.
Өздерінің жасаған жұмыстарына риза болды.
Күтілетін нәтиже:
«Күреу» сөзінің мағынасын білу
Күрек туралы түсініктері болуы
Бірнеше бөліктен тұратын күректі жасай алу
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің айы:
технологиялық картасы аптасы:
ІІ кіші топ «Жұлдыз» Тәрбиеші:
Білім саласы: «Шығармашылық»
Кіші сала: Мүсіндеу
Тақырыбы: «Құстар алаңы»
Мақсаты: Құстарды мүсіндеудің ең қарапайым әдістерін көрсету.
