-Айша т?скі ас?а ?она? к?тіп отыр.Ол бірінші тама??а арнап т?релкелер мен ?асы?тарды дайындап ?ойды.
-?асы? пен т?релкені? саны бірдей ме?
-Оны ?алай білуге болады?
-Суреттегідей ?р т?релкеге бір ?асы?тан ?ойып шы?ы?дар.
-Айша ?ателеспеді ме?
-Д?лелде?дер.
-Айша т?скі ас?а ?анша ?она? к?тіп отыр?
-Оны ?алай білді?дер?
Бір затты ?ана емес,жиынны? бір б?лігі ретіндегі б?тін топты білдіретін «Бір»с?зіні? ма?ынасын т?сіндіреді.
«Кім ?ай ?йде т?рады?»ойыны
(белгісіне ?арап,к?лемі бойынша топтау)
Сергіту жатты?уы
Д?птермен ж?мыс(4-бет)
«?з орны?да тап»?имылды.
(белгісіне ?арап,т?стері бойынша топтау)
?орыту.
Балаларды ?орытынды жасау?а жетелейді.Бірлесе ат?ар?ан ж?мыстары ?шін ал?ыс айтады.
Ше?берге т?рып,бір-біріне к?лкілерін сыйлайды.
Тапсырманы орындап,с?ра?тар?а жауап береді.
?з айт?андарын т?сіндіре отырып,?лестірме материалмен ж?мыс істейді.
Ж?мыс д?птеріндегі тапсырманы орындайды.
Т?сіне ?арап,?з орнын табады,?з та?дауын т?сіндіреді, «бір», «к?п» т?сінігін пысы?тайды.
?орытынды жасайды.
К?тілетін н?тиже:
Білу керек: жеке затты? да,б?тін топты? да жиын б?лігі бола алатынын;бір затты ?ана емес,жиынны? бір б?лігі бола алатын б?тін топты белгілейтін «бір»с?зіні? ма?ынасын.
Нені игереді: санды белгілі бір жиынны? к?рсеткіші ретінде ?абылдауды.
Нені біледі:?з ойын т?сінікті т?рде жеткізе алуды,айт?анын т?сіндіріп бере алуды;орта? белгісіне ?арап заттарды топтастыруды.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«М.?уезов атында?ы орта мектеп»
Технологиялық карта №1
Күні: 3.09.2014 ж
Білім саласы: Таным
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Математика
Тақырыбы: Заттардың қасиеті
Мақсаттары:
а)білімділігі: Баланың даму деңгейін, пішін және түс туралы түсінігін аңықтау: заттардың қасиеттері туралы түсігін дамыту
ә)дамытушылығы:Есте сақтау қабілеттерін, ойлауын, логикалық ойлауын дамыту.
б)тәрбелігі: Шапшаңдылыққа, әдемі жазуға тәрбиелеу.
Көрнекілігі: Сандар әлемі, суреттер
Әдіс-тәсілі:түсіндіру, көрсету, санау.
Іс-әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық
Ұйымдастыру-
Іздестіру
Рефлекстік -түзетушілік
«Мейірімділік шеңбері»психогимнастикасы.
Шеңберде қол ұстасып тұрып,бір-біріне күлімсіреп қарауды ұсынады.
Балаларға көкөністердің көлемін, түсін дәмін ажырату.
«Қонақ келді»ойыны
(тең санды жиынды таңдау мен құрастыру жаттығуы)
Түсіндіреді:
-Айша түскі асқа қонақ күтіп отыр.Ол бірінші тамаққа арнап тәрелкелер мен қасықтарды дайындап қойды.
-Қасық пен тәрелкенің саны бірдей ме?
-Оны қалай білуге болады?
-Суреттегідей әр тәрелкеге бір қасықтан қойып шығыңдар.
-Айша қателеспеді ме?
-Дәлелдеңдер.
-Айша түскі асқа қанша қонақ күтіп отыр?
-Оны қалай білдіңдер?
Бір затты ғана емес,жиынның бір бөлігі ретіндегі бүтін топты білдіретін «Бір»сөзінің мағынасын түсіндіреді.
«Кім қай үйде тұрады?»ойыны
(белгісіне қарап,көлемі бойынша топтау)
Сергіту жаттығуы
Дәптермен жұмыс(4-бет)
«Өз орныңда тап»қимылды.
(белгісіне қарап,түстері бойынша топтау)
Қорыту.
Балаларды қорытынды жасауға жетелейді.Бірлесе атқарған жұмыстары үшін алғыс айтады.
Шеңберге тұрып,бір-біріне күлкілерін сыйлайды.
Тапсырманы орындап,сұрақтарға жауап береді.
Өз айтқандарын түсіндіре отырып,үлестірме материалмен жұмыс істейді.
Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындайды.
Түсіне қарап,өз орнын табады,өз таңдауын түсіндіреді, «бір», «көп» түсінігін пысықтайды.
Қорытынды жасайды.
Күтілетін нәтиже:
Білу керек: жеке заттың да,бүтін топтың да жиын бөлігі бола алатынын;бір затты ғана емес,жиынның бір бөлігі бола алатын бүтін топты белгілейтін «бір»сөзінің мағынасын.
Нені игереді: санды белгілі бір жиынның көрсеткіші ретінде қабылдауды.
Нені біледі:өз ойын түсінікті түрде жеткізе алуды ,айтқанын түсіндіріп бере алуды;ортақ белгісіне қарап заттарды топтастыруды.
«Құйыршық»ертегісіндегі Атайдан хат алып келеді,хатта ол баласы Құйыршықты қасқырдан құтқаруға көмек сұрағанын,оның хатпен бірге жоспар-картаны қоса беріп жібергенін айтады.
(хаттың ішінен шығарады)
Бізге карта не үшін керек?деп сұрайды.
Балалардың назарын картадағы екі жолға аударады. «Олар қандай геометриялық пішіндерден тұрады?Біз қалай жүруіміз керек?»деп сұрайды.
«Сырлы орман»ойыны
«Не қайда тұр?»кеңістікте бағдарлау ойыны
Суреттегі аңдардың орнын анықтауды ұсынады.
Өлең-есептер (5 көлемінде санау)
«Көбелектер ұшып жүр»сергіту сәті
Көбелектер қаптап жүр,
Гүлдің санын жаттап жүр
Бір,екі,үш...,бес,алты,
Ой,ой тағы шатасты.
Жұмыс дәптерінің 5-беттегі тапсырмаларды орындатады.
«Суретшілер »ойыны
Тәрбиеші балалармен бірге картина ойластырады:ортасында-киіз үй,жоғарыда-түтін шығып тұрған мұржа,төменде ,киіз үй алдында ешкі байлаулы тұр.
Қорыту.
Қорытынды шығарады.Атайға көмектескендерін үшін балаларға ризашылық білдіреді.Балаларды мадақтау.
Бір –бірімен сәлемдеседі.
Қызығушылық білдіреді.
Сұраққа жауап береді.
Жоспар-картаға қарап,сұрақтарға жауап береді.
Жасырынған цифрларды тауып ,атайды.
Қасқырдың қай бағытта екенін ,ағаштардың қандай геометриялық пішіндерден тұратынын анықтайды.
Дұрыс жауаптарды санайды және атайды.
Жұмыс дәптеріндегітапсырмаларды орындайды.
Тәрбиешімен бірге картина ойластырады.
Саяхат туралы өз пікірлерін айтады,Атайға қалай көмектескендерін түсіндіреді.
Күтілетін нәтиже:
Білу керек: заттардың кеңістіктегі орнын анықтайтын терминдерді:үстінде-астында,алдында-артында,оң жақ-сол жақ,геометриялық пішіндердің атауын,5 көлеміндегі цифрларды.
Нені игереді: қарапайым жоспар –картаны пайдалануды.
Балалар біз бүгінгі сабақта фигуралар туралы әңгімелейміз.
Математика әлімінде фигуралардың түрлері өте көп.
Соның ішінде: төртбұрыш, тіктөртбұрыш, дөңгелек, үшбұрыш, шаршы, доғал бұрыш, сүйір бұрыш т.б түрлері бар.
Ал, балалар сыныпқа қарайықшы.Сынып қандай бұрыш деп ойлайсыңдар?
Әрине төртбұрыш. Төртбұрыштың төрт қабырғасы, төрт бұрышы болады екен.
Ал, жер шаршы қандай деп ойлайсыңдар?
Жер шары балалар дөңгелек екен.
Міне сонда балалар әртүрлі геометриялық пішіндердің түрлері өте көп екен.
Қызығушылықты ояту:
Ойлауды дамытуға арналған ойындар.
1. «Таяқшалардан геометриялық фигуралар құрастыр»
Әліппе- дәптермен жұмыс :
1-тапсырма : Сурет қандай
фигуралардан
құрастырылған : Балаларға осы
суреттерді қалай айтуға
болатындығын сұрау.
2- тапсырма : Танымдық тапсырма :
Оқушылар төмендегі суреттегі
фигураларды шартты белгі бойынша
сурет салады. Тұжырым жасайды .
3- тапсырма: Ой- толғаныс :
Араның жолын тауып, сызады.
4- тапсырма: Әртүрлі фигураларды
боятқызу.
Сергіту сәті
Оң қолымда бес саусақ
Сол қолымда бес саусақ
Беске бесті қосып едім
Болып шықты он саусақ
Қорытындылау :
Сонымен балалар біз бүгін қандай геометриялық пішіндермен таныстық?
Балалар олардың нелері болады екен?
Балаларды бағалап, мадақтау.
Оқушылар бірге орындайды.
Мұқият тыңдайды.
Төрбұрыш.Төрбұрыштың 4 бұрышы болады.
Таяқшалардан төртбұрыш,үшбұрыш,шаршы құрастырады.
Тапсырмаларды орындайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Білу керек: Шаршы,шеңбер,үшбұрыш,сопақша,тікбұрыш секілді геометриялық пішіндерді
Нені игереді: төртбұрыш және оның қасиеттері туралы түсінікті.
Нені біледі: геометриялық пішіндерді ажырата білуді және атауды,оларды өзара салыстыруды,пішіні мен түсіне қарай жіктеуді.
Күні: 17.09.2015 ж
Білім саласы: Таным
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті:Математика
Тақырыбы: 0 саны және цифры. 1 саны
Мақсаттары:
а)білімділігі: балаларға 0 мен 1 саны туралы түсінік беру және келесі сандармен таныстыру.
ә)дамытушылығы:ұқыптылық,дәлдік,өз әрекетін бақылай білу,белсенділік,өз бетінше әрекет ете білу сияқты математикалық білімдерге қызығушылықтарын тәрбиелеу;
б)тәрбелігі: зейіндерін,байқағыштықтарын,математикалық сөйлеу тілдерін,ойлау қабілеттерін дамыту.
Көрнекілігі: 0 мен 1 санының үлгілері,математика жұмыс дәптері.
Әдіс-тәсілі:түсіндіру, көрсету.
Іс-әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Ұйымдастырушылық
оятушылық
Ұйымдастырушылық-
Ізденушілік
Рефлекстік -түзетушілік
Ұйымдастыру кезеңі
«Қайырлы күн!»жаттығуы арқылы психологиялық дайындық.
«Кідірмей,жылдам жауап бер» ойыны
-Жылдың қай мезгілі?
-Тәуліктің қандай бөлігі?
-Бір қолымызда неше саусақ бар?
-Аспанда қанша күн бар?
-Иттің неше көзі бар?
Аспанда қанша жұлдыз бар?
-Қараңдаршы,бізге Марғау қонаққа келді.Ол математиканы қатты ұнатады екен.
-Балалар Марғауға қараңдаршы,оның қанаттары туралы не айтар едіңдер?
-Дұрыс айтасыңдар,мысықта қанат болмайды.
Мысықтың қанатын 0 мен белгілейді.Нөл саны 0 цифрымен белгілейміз.
-Балалар ,0 цифры неге ұқсайды?
Дөп-дөңгелек нөл саны,
Кім білмейді ол санды
Ол ұқсайды гүлге де,
Дөп-дөңгелек күнге де .(Е.Шварц)
-Бір саны 1 цифрымен белгіленеді.(үлгісін көрсетеді)
-Балалар,1 цифры неге ұқсайды?
Бір саны ма,бір саны,
Бойын түзу ұстады.
Бүгілмейтін ешқашан,
Таяқшаға ұқсады.
Жұмыс дәптеріндегі 8-беттегі тапсырмаларды орындатады.
«Жылдам сана»ойыны
-Мен сендерге мысықтың дене мүшелерін атаймын,сендер оның саны қанша болсасонша рет қол соғасыңдар.
-Құлағы(2)
-Аяғы(4)
-Құйрығы (1)
-Мүйізі (жоқ)
Қорыту.
-Бүгін біз қандай сандармен және цифрлармен таныстық?
-0 саны заттың қанша екенін көрсетеді?
-1 саны заттың қанша екенін көрсетеді?
Балаларды мадақтау.
Шеңбер бойына тұрып,бір-біріне жақсылық тілейді.
Шеңберде тұрып сұрақтарға жауап береді.
Марғауға қарайды.
Ойланып,мысықта қанат болмайтынын айтады.
Цифрға қарап,естеріне сақтайды.
Өлеңді тыңдайды.
1 цифрымен танысады.
Өз ойларын айтады.
Жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды.
Шеңбер бойына тұрып тапсырманы орындайды.
Сұрақтарға жауап бере отырып,қорытынды жасайды.
Күтілетін нәтиже:
Білу керек: 1 мен 0 сандарын
Нені игереді: 0 мен 1 сандары туралы түсінікті.
Нені біледі: суреттердің көмегімен заттардың санын ойша анықтау жұмысын орындауды.
Күні: 25.09.2015
Білім саласы: Таным
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті:Математика
Тақырыбы: 2 саны оның құрамы. «+», «-», «=» таңбалары.
Мақсаттары:
а)білімділігі: Балаларға 2 саны мен цифрын таныстыру. Көп ұғымынан бірді бөліп алу. Бір цифрын жазып үйрету;
б)тәрбелігі: математикалық тілдерін ,зейіндерін,байқығыштықтарын,өз бетінше жұмыс істей білу дағдыларын дамыту.
Көрнекілігі: қонаққа келген Марғау мен күшік,2 саны үлгісі,математика жұмыс дәптері.
Әдіс-тәсілі:түсіндіру, көрсету.
Іс-әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Ұйымдастырушылық
оятушылық
Ұйымдастыру-
Іздестіру
Рефлекстік -түзетушілік
«Күн шуағы»жаттығуы арқылы психологиялық дайындық жасайды.
Күнім күліп арайлы,
Тереземнен қарайды.
Маған жылдам,бол дейді,
Оқуыңа бар дейді.
«Жылдам сана»ойыны
Тәрбиеші заттар бейнеленген суретті көрсетеді.
-қанша түс бар екенін сана.
-қанша алма бар екенін сана.
-құстарды сана.
-Аңдарды сана.
-Балалар өткен сабақта қандай цифрлармен танысқанымызды еске түсірейікші.
-Қай жануардың көмегімен біз ол цифрлармен танысып едік?
-Ал бүгін бізге көмектесуге Марғау өзінің досы күшікті ертіп келіпті.
-Келіңдер көмекшілерді санайық.
-Дұрыс айтасыңдар,олардың саны-2
-Екі санын белгілеуге бізге 2 саны көмектеседі.
-Екі саны 2 цифрымен жазылады. (2 санын үлгісін көрсету)
-Балалар екі саны неге ұқсайды?
2 көлде шалқиды,
Аққу болып қалқиды.
Сұлу мойнын иеді,
Өз қадірін біледі.
Әліппе дәптермен жұмыс :
1- тапсырма : Суреттер бойынша әңгіме
2- тапсырма : Суреттегі әр топ бойынша артық затты сызғызу. Бұл заттарды қандай топқа бөлуге болады. Әр топтағы заттарды санату.
3. Ой толғаныс :
3- тапсырма : Әр ыдысқа салынған алманың сандарын жапсырғызу.
4- тапсырма: 2 цифрының баспа түріндегі элементтерін үзік сызықты бастыра жүргізіп жазуды 2 цифры үлгідегідей бір жолға жазылады.
Сұрақ- жауап:
2 цифры неге ұқсайды.
- Сабақты қорытындылау :
- Қандай санмен таныстық?
Балаларды бағалап, мадақтау.
Тыңдап оқуға ынталанады.
Суретке қарап заттарды санайды,қанша екенін айтады.
Тыңдап ,сұрақтарға жауап береді.
Цифрға қарап,естеріңе сақтайды.
Өз ойларын айтады.
Тыңдап естеріне сақтайды.
Тапсырмаларды орындайды.
Сұрақтарға жауап бере отырып,қорытынды шығарады.
Күтілетін нәтиже:
Білу керек: 2 цифрын
Нені игереді: 2 саны туралы түсінікті,көрнекі түрде 2 санын шығарып алуды.
Нені біледі: суреттердің көмегімен заттардың санын ойша анықтау жұмысын орындауды.
Күні: 30.09.2015
Білім саласы: Таным
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті:Математика
Тақырыбы: 3 саны және цифры.
Мақсаттары:
а)білімділігі: Балаларға 3 саны мен цифрын таныстыру. Көп ұғымынан бірді бөліп алу. Бір цифрын жазып үйрету. 3 санының жеке дара заттың белгіленуі екенін аңғарады.
ә)дамытушылығы:математикаға деген қазығушылықтарын тәрбиелеу;
б)тәрбелігі: математикалық тілдерін ,зейіндерін,байқығыштықтарын,өз бетінше жұмыс істей білу дағдыларын дамыту.
Көрнекілігі: 0-3-ке дейінгі сандар,қызыл,сары,жасыл түсті 3 алма.,математика жұмыс дәптері.
Әдіс-тәсілі:түсіндіру, көрсету.
Іс-әрекет кезеңі
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Ұйымдастырушылық
оятушылық
Ұйымдастырушылық-
Ізденушілік
Рефлекстік -түзетушілік
Балалардың назарларын сабаққа аудару.
- Жылулық шеңбері:
Жарқырап күн де ашылды.
Айналаға нүр шашылды. Қайырлы күн.
Сәлемдесіп аламыз.
Мақсатымыз білім алу,
Міндетіміз- еңбектену.
Еңбектену арқылы
5- ке қолды жеткізу.
Сұрақтар қойылады.
-үш мысықтың неше құйрығы бар?
-екі тышқанның неше құлағы бар?
-Туған күн жылына неше рет болады?
-үшбұрыштың неше бұрышы бар?
-Балалар,біз қандай цифрлармен таныстық?
-Бүгін біз цифрлармен танысуды жалғастырамыз.Қараңдаршы,мынау не?(алмалар)
-Келіңдер мыналардың қанша екенін санайық.
-дұрыс,3
-Алмалардың санын белгілеуге бізге 3 саны көмектеседі.
2- тапсырма : Суреттегі әр топ бойынша артық затты сызғызу. Бұл заттарды қандай топқа бөлуге болады. Әр топтағы заттарды санату.
3. Ой толғаныс :
3- тапсырма : Әр ыдысқа салынған алманың сандарын жапсырғызу.
4- тапсырма: 3 цифрының баспа түріндегі элементтерін үзік сызықты бастыра жүргізіп жазуды 3 цифры үлгідегідей бір жолға жазылады.
Сұрақ- жауап:
3 цифры неге ұқсайды.
- Сабақты қорытындылау :
- Қандай санмен таныстық?
-үш саусақтарыңды көрсетіңдер.
Балалалрды бағалап, мадақтау.
Тыңдап оқуға ынталанады.
Сұрақтарға жылдам жауап беруге тырысады.
Тыңдап ,сұрақтарға жауап береді.
Өз ойларын айтады.
Кеңістік қатынастарды анықтайды.
Тапсырмаларды мұқият орындайды.
Сұрақтарға жауап бере отырып,қорытынды шығарады.
Күтілетін нәтиже:
Білу керек: 1-ден 3-ке дейінгі цифрларды.
Нені игереді: 3саны туралы түсінікті,көрнекі түрде 3 санын шығарып алуды.
Нені біледі: қарапайым есептерді шешуді,ортасында,арасында деген кеңістік ұғымдарын атауды және білуді.
Күні: 30.10.2014 ж
Білім саласы: Таным
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті:Математика
Тақырыбы: 1-5 сандары.
Мақсаттары:
а)білімділігі: Балаларға 4 саны мен цифрын таныстыру. Көп ұғымынан бірді бөліп алу. Бір цифрын жазып үйрету. 4 санының жеке дара заттың белгіленуі екенін аңғарады.
ә)дамытушылығы:Есте сақтау қабілеттерін, ойлауын, логикалық ойлауын дамыту.
