Мені? с?йікті мысы?ым

?йымдастырыл?ан іс - ?рекетіні? технологиялы? картасы
Білім беру саласы: «?атынас»
?йымдастырыл?ан о?у іс - ?рекет т?рі: Тіл дамыту
Та?ырыбы:«Мені? с?йікті мысы?ым»
Ма?саты: мысы?, мысы?ты? баласы мар?аумен таныстыру. Мысы? туралы ??гімелей білуге ?йрету.
Білімділігі: с?здік ?орын молайту, с?ра?тар?а толы? жауап беруге да?дыландыру.
Дамытушылы?ы: ?са? ?ол моторикасы, ауыз екі с?йлеу тілдерін дамыту.
Т?рбиелігі: мысы? ?ам?орлы? жасау?а т?рбиелеу.
?діс - т?сілдері: монтиссори технологиясы, ??гімелесу, с?ра? - жауап, т?сіндіру.
К?рнекілігі: мысы? бейнеленген суреттер, ?ыстыр?ыш, ?орапша.

Іс - ?рекет кезе?дері
Т?рбиешіні? іс - ?рекеті
Балаларды тапсырманы орындау?а ?ызы?тыру (талпындыру)
Шатты? ше?бері
Армысы? асыл к?нім,
Армысы? асыл жерім,
Армысы? асыл досым.
Міне мені? ?олым,
Жылуыма жылу ?ос.
- Балалар ?азір жылды? ?ай мезгілі?
- Балалар ?ыз мезгіліні? ерекшеліктері ?андай?
- Балалар ?й жануарларына не жатады?

Балаларды ізденушілікке ?йымдастыру
Рефлекция
(орында?ан тапсырмалар негізінде ?орытынды шы?арып, кемшіліктерді жою.)
Кіріспе ??гіме
- Мынау не балалар?
- Ал балалар мынау мысы? ж?не мысы?ты? баласы - мар?ау.
- К?не, балалар ?айталап айтайы?шы?

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Мені? с?йікті мысы?ым»

Ұйымдастырылған іс - әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Қатынас»
Ұйымдастырылған оқу іс - әрекет түрі: Тіл дамыту
Тақырыбы:«Менің сүйікті мысығым»
Мақсаты: мысық, мысықтың баласы марғаумен таныстыру. Мысық туралы әңгімелей білуге үйрету.
Білімділігі: сөздік қорын молайту, сұрақтарға толық жауап беруге дағдыландыру.
Дамытушылығы: ұсақ қол моторикасы, ауыз екі сөйлеу тілдерін дамыту.
Тәрбиелігі: мысық қамқорлық жасауға тәрбиелеу.
Әдіс - тәсілдері: монтиссори технологиясы, әңгімелесу, сұрақ - жауап, түсіндіру.
Көрнекілігі: мысық бейнеленген суреттер, қыстырғыш, қорапша.

Іс - әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс - әрекеті
Балаларды тапсырманы орындауға қызықтыру (талпындыру)
Шаттық шеңбері
Армысың асыл күнім,
Армысың асыл жерім,
Армысың асыл досым.
Міне менің қолым,
Жылуыма жылу қос.
- Балалар қазір жылдың қай мезгілі?
- Балалар қыз мезгілінің ерекшеліктері қандай?
- Балалар үй жануарларына не жатады?

Балаларды ізденушілікке ұйымдастыру
Рефлекция
(орындаған тапсырмалар негізінде қорытынды шығарып, кемшіліктерді жою.)
Кіріспе әңгіме
- Мынау не балалар?
- Ал балалар мынау мысық және мысықтың баласы - марғау.
- Кәне, балалар қайталап айтайықшы?

Тосын сәт: есік қағылды.
Болжам стратегиясы.
«Әдемі қорап» тұр екен.
- Балалар мына «әдемі қорапты» кім әкелді деп ойлайсыңдар?
- Балалар қалай ойлайсыңдар, бұның ішінде не бар екен?
Көңілді әуен ойналып, сүйкімді мысық шығады.
- Балалар бізге қонаққа сүйкімді мысық келіпті.
- Балалар мысық үй жануарына жатады. Оның түсі ақ, сары, қара болады. Мысықтың 2 көзі, 2 құлағы, құйрығы, мұрны, мұрты, 4 аяғы бар. Жүні жұмсақ. Кәне сипайықшы.
- Балалар мысық сүт ішеді, балық және тышқанды жейді.