Мені? с?йікті отбасым

Cаба?ты? такырыбы: С?йікті отбасым
Туыс?анды? ?арым-?атынасты білдіретін с?здерді ме?герту.
Саба?ты? ма?саты: Отбасы туралы білімдерін ке?ейту. С?з ?орларын дамыту. ?й-іші адамдарына, ?лкен-кіші, а?а-інілеріне бауырмалды? ?арым-?атынасын ?алыптастыру. ?дептілікке баулу.
С?з ішінде ?аза? тіліне т?н дыбыстарды д?рыс айту?а ?йрету.
С?йлемді д?рыс ??растыру да?дыларын жетілдіру.
К?рнекіліктер: О?улы? суреттері, отбасында?ы іс-?рекет бейнеленген ?лестірмелі материалдар. Ойыншы?тар.
?діс-т?сілдер: ??гімелеу, т?сіндіру, к?рсету, ??гімелесу. Ойын- жатгы?улар орындату.
С?здік ж?мысы: Б?рын ме?гертілген с?здерді айта білуге, с?з м?нісін т?сініп айту?а ?йрету. Отбасы б?йымдарына ?атысты — сырма?, кілем, ою, тігу, ?айшы с?здерін ме?герту. С?леметсіз бе? Сау болы?ыз с?здерін ?айталау.
Саба?ты? барысы: Саба? с?лемдесуден басталады.
-С?леметсіндер ме, балалар. Балалар, біз б?гінде ?з отбасымыз туралы ?аза?ша с?йлесеміз.
С?ра?тар:
-?сет сені? ?йінде кім (кімдер) бар?
— ?сет. Мені? ?кем, шешем бар.
— ?же?-ата? бар ма? — ?жем, атам бар.
— Оля сені? ?йінде а?а? (іні?, б?пе?-сі?лі?) бар ма?
— Мені? а?ам бар. Кішкене ?ыз-б?пе бар т.б.
(Бір ?ыз бала, бір ер бала тандалады. Ша?ыр?ан балалар бір-біріне с?ра? ?ойып жауап береді.)
Т?рбиеші:- Мені? а?ам бар. ?сет, сені? а?а? бар ма?
— Мені? а?ам бар.
— А?а?ны? аты кім? — А?амны? аты Ас?ар. ?рі ?арай екі бала бір-біріне с?ра? ?ойып, ?й-іші, а?а, іні, ?арындасы — “бар, жо?” ?лкен- кішкене с?здерін айту?а жатты?ады.
Ойын “Кім тез табады?”. (?й-іші адамдары ?лкен-кіші, ?ыз, ?л, кішкене б?пе (бесікте) осылар бойынша ?лестірілмелі суреттер беріледі. Балалар сурет бойынша тез, д?рыс жауап беріп ?йренеді.)
Сергіту жатты?уы.
Кел балалар, ойнайы?, ойнайы?та ойлайы?! ?уені бойынша ?имыл-?оз?алыс жатты?уын жасату.
Музыкалы? ойын. “Ойлан тап”. Т?рбиеші:- Балалар, кім ?з ?й- іштері туралы к?п с?з ойлап тапса, сол ?тады. “Мені? ?йімде”-деп т?рбиеші бастайды. Балалар жауап береді.
?аза?ша сырма?, кілем, ?кілі та?ия, ою, ?айшы, сары, ?ызыл, жасыл, ?ара жіптер. Мата бейнеленген суреттерді, не на?ты заттарды, о?улы? суреттерін к?рсете отырып “Кім табады?”, “Б?л не?” ойынын ойната с?йлесіп — ?же, кілем, сырма?, ?айшы, ою с?здерін т?сіндіру. Т?сі ?андай? Не ?шін керек? С?ра?-жауап ?дісімен ойната с?йлесу, ?, ?, ?, і, ? дыбыстарын д?рыс айту?а ?йрету.
Ж. Бейсембековты? “?же” деген ?ле?ін о?у.
?жем ?рнек тереді,
Сырма? сырып оюлап.
Басы ауыра береді,
Шэй ішпесе ?оюлап.
С?здік ойын-жатты?улар орындату.
Т?рбиеші жіп, ою, ойыншы? сырма? (не осы заттарды? суретін) ?айшыны к?рсете отырып, бірнеше баланы кезекпен ша?ырады, ?сет, Света бері кел, жіп, ?айшы ал. Оля, ою ал. ?сия, сырма? ал. Атал?ан балалар т?рбиешіні? ?тінішін орындайды. Осыдан со? балалар жа?адан ме?гертілген заттарды ойыншы? киіз ?й ішінен тауып к?рсетіп, бір- біріне ал, бер, ?кел, бар, жо? с?здерін ?осып с?ра? ?ойып, жауап береді.
Саба?та ме?гертілген ою, кілем, сырма?, ?айшы с?здеріні? суретін салып, не ?иып жапсырып к?рсетеді.
— Оля, сен не істеді??
— Мен ою жасадым.
— ?сет, сен не істеді??
— Мен сырма?ты? суретін салдым. (жасадым пластилиннен т.б.)
Ма?ал. А?асы барды?, жа?асы бар.
Інісі барды? тынысы бар.
?з ?й-іштері туралы ??гімелету.
Т?рбиеші:- Кім ?зі туралы ??гіме айтады?
— Оля. Мені? ?ке-шешем бар. Мен ?йде ыдыс жуам. Отбасында жеті адам бар. Екі інім бар. Мен інілерімді жа?сы к?рем.
М?рат. Бізді? ?йде бес адам бар. Мен, ?кем, шешем, атам, ?жем. ?кем домбырамен ?н айтады. ?жем бізге ертегі айтып береді т.б. ?рі ?арай жал?астыру?а болады.
Серуен кезінде ?имыл-?оз?алыс ойындары ойнатылады.
“Отбасы” диафильмі к?рсетіледі.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Мені? с?йікті отбасым »

Cабақтың такырыбы: Сүйікті отбасым

Туысқандық қарым-қатынасты білдіретін сөздерді меңгерту.

Сабақтың мақсаты: Отбасы туралы білімдерін кеңейту. Сөз қорларын дамыту. Үй-іші адамдарына, үлкен-кіші, аға-інілеріне бауырмалдық қарым-қатынасын қалыптастыру. Әдептілікке баулу.

Сөз ішінде қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға үйрету.

Сөйлемді дүрыс құрастыру дағдыларын жетілдіру.

Көрнекіліктер: Оқулық суреттері, отбасындағы іс-әрекет бейнеленген үлестірмелі материалдар. Ойыншықтар.

Әдіс-тәсілдер: Әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, әңгімелесу. Ойын- жатгығулар орындату.

Сөздік жүмысы: Бұрын меңгертілген сөздерді айта білуге, сөз мәнісін түсініп айтуға үйрету. Отбасы бұйымдарына қатысты — сырмақ, кілем, ою, тігу, қайшы сөздерін меңгерту. Сәлеметсіз бе? Сау болыңыз сөздерін қайталау.

Сабақтың барысы: Сабақ сәлемдесуден басталады.

-Сәлеметсіндер ме, балалар. Балалар, біз бүгінде өз отбасымыз туралы қазақша сөйлесеміз.

Сұрақтар:

-Әсет сенің үйінде кім (кімдер) бар?

— Әсет. Менің әкем, шешем бар.

— Әжең-атаң бар ма? — Әжем, атам бар.

— Оля сенің үйінде ағаң (інің, бөпең-сіңлің) бар ма?

— Менің ағам бар. Кішкене қыз-бөпе бар т.б.

(Бір қыз бала, бір ер бала тандалады. Шақырған балалар бір-біріне сұрақ қойып жауап береді.)

Тәрбиеші:- Менің ағам бар. Әсет, сенің ағаң бар ма?

— Менің ағам бар.

— Ағаңның аты кім? — Ағамның аты Асқар. Әрі қарай екі бала бір-біріне сұрақ қойып, үй-іші, аға, іні, қарындасы — “бар, жоқ” үлкен- кішкене сөздерін айтуға жаттығады.

Ойын “Кім тез табады?”. (Үй-іші адамдары үлкен-кіші, қыз, үл, кішкене бөпе (бесікте) осылар бойынша үлестірілмелі суреттер беріледі. Балалар сурет бойынша тез, дүрыс жауап беріп үйренеді.)

Сергіту жаттығуы.

Кел балалар, ойнайық, ойнайықта ойлайық! Әуені бойынша қимыл-қозғалыс жаттығуын жасату.

Музыкалық ойын. “Ойлан тап”. Тәрбиеші:- Балалар, кім өз үй- іштері туралы көп сөз ойлап тапса, сол ұтады. “Менің үйімде”-деп тәрбиеші бастайды. Балалар жауап береді.

Қазақша сырмақ, кілем, үкілі тақия, ою, қайшы, сары, қызыл, жасыл, қара жіптер. Мата бейнеленген суреттерді, не нақты заттарды, оқулық суреттерін көрсете отырып “Кім табады?”, “Бұл не?” ойынын ойната сөйлесіп — әже, кілем, сырмақ, қайшы, ою сөздерін түсіндіру. Түсі қандай? Не үшін керек? Сұрақ-жауап әдісімен ойната сөйлесу, қ, ғ, ә, і, ө дыбыстарын дұрыс айтуға үйрету.

Ж. Бейсембековтың “Әже” деген өлеңін оқу.

Әжем өрнек тереді,

Сырмақ сырып оюлап.

Басы ауыра береді,

Шэй ішпесе қоюлап.

Сөздік ойын-жаттығулар орындату.

Тәрбиеші жіп, ою, ойыншық сырмақ (не осы заттардың суретін) қайшыны көрсете отырып, бірнеше баланы кезекпен шақырады, Әсет, Света бері кел, жіп, қайшы ал. Оля, ою ал. Әсия, сырмақ ал. Аталған балалар тәрбиешінің өтінішін орындайды. Осыдан соң балалар жаңадан меңгертілген заттарды ойыншық киіз үй ішінен тауып көрсетіп, бір- біріне ал, бер, әкел, бар, жоқ сөздерін қосып сұрақ қойып, жауап береді.

Сабақта меңгертілген ою, кілем, сырмақ, қайшы сөздерінің суретін салып, не қиып жапсырып көрсетеді.

— Оля, сен не істедің?

— Мен ою жасадым.

— Әсет, сен не істедің?

— Мен сырмақтың суретін салдым. (жасадым пластилиннен т.б.)

Мақал. Ағасы бардың, жағасы бар.

Інісі бардың тынысы бар.

Өз үй-іштері туралы әңгімелету.

Тәрбиеші:- Кім өзі туралы әңгіме айтады?

— Оля. Менің әке-шешем бар. Мен үйде ыдыс жуам. Отбасында жеті адам бар. Екі інім бар. Мен інілерімді жақсы көрем.

Мұрат. Біздің үйде бес адам бар. Мен, әкем, шешем, атам, әжем. Әкем домбырамен өн айтады. Әжем бізге ертегі айтып береді т.б. әрі қарай жалғастыруға болады.

Серуен кезінде қимыл-қозғалыс ойындары ойнатылады.

“Отбасы” диафильмі көрсетіледі.