Просмотр содержимого документа
«ма?ан унайтын г?лдер»
Технологиялық карта
Күні:03.08.16ж
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет: Мүсіндеу
Тақырыбы: «Ең әдемі гүлдер»
Мақсаты: Гүлдерді мүсіндей білуге үйрету,жаз мезгілі туралы білімдерін кеңейту.Саусақ бұлшықеттерін ,сөздік қорын ,тілін дамыту. Эстетикалық талғамдарын қалыптастыру,табиғатты аялай білуге тәрбиелеу.
Әдіс-тісілі: Көрсету, түсіндіру, әңгімелеу
Көрнекілігі:дидактикалық материалдар.
Қажетті құрал-жабдықтар:ермексаз ,тақтайша,сулы орамал.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Баланың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы
Шаттық шеңбер
Арайлап таң атты!
Алтын сәле таратты!
Жарқырайды күніміз!
Жарқырайды даламыз!
Қайырлы таң балалар!
Ұйымдастырушылық-ізденістік
-Гүлдердің адамдарға тигізетін пайдасы барма?
Гүлдер жерге көрік,әсемдік ,әдемілік береді.Адамдарғақуаныш жақсы көңіл күй сыйлайды.Сондай-ақ «бақ-бақ» , «түймедағы» гүлдерінің дәрілер жасайды.
-Балалар бүгінгі сабақтатүймедақ гүлін мүсіндейміз.
Тәрбиеші балалардан дұрыс көңіл бөлулерін сұрайды.Балалар ,түймедағы гүлінің күлтелерінің түсі қандай екен?
Тәрбиеші балаларға мүсіндеу әдісін көрсетеді:1-ші балалар біз сары түсті ермексазды алақанға салып домалақтаймыз,алақанмен басып сәл жалпақтаймыз.
2-ші күлте жасау үшін біз 7 бірдей домалақ жасап алуымыз керек.
3-ші балалар саусақтарымыздың көмегімен сопақша пішінге келтіріп ,оны жалпақтап ,екі үшін сұқ саусақ,ортанғы саусақ көмегімен доғалдап,күлтелерін жасаймыз.
Сергіту сәті:
Жарқырап күн де ашылды
Айналаға нұр шашаылды
Қайырлы күн!Біз көңілді баламыз!
Қайырлы күн!Біз сүкімді баламыз!
Балалар дайын үлгіге гүлдің ортасын қоямыз,күлтелерін орналастырамыз,сабағын,жапырағын шымшу арқылы біріктіреміз.
-Сары .Сабағы мен жапырақтары жасыл.
Балалар тік тұрады,қолды жоғары көтеріп ырғалады,еңкейіп ,бүріседі.Саусақтарымен үстелді тықырлатады
Рефлексиялық-түзетушілік
Тәрбиеші сабақтың соңында балалар жұмыстарынанкөрме ұйымдастырып,гүлдер туралы тақпақ, жұмбақ айтуды ұсынады
Көрме жасауға көмектесіп,тақпақ,жұмбақ айтады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:гүлдің адамға жақсы көңіл күй сыйлайтынын ,бекерге жұлмау керектігін
Игереді:түймедағы гүлін мүсіндеуді
Меңгереді:гүлдің пайдасын,гүл туралы әдеби шығармаларды,әдемілігін сипаттайды
Тәрбиеші______________
Технологиялық карта
Күні:04.08.16ж
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет: Музыка
Тақырыбы: «Әнің түрлері»
Мақсаты: Гүлдер туралы білуге үйрету,жаз мезгілі туралы білімдерін кеңейту.Саусақ бұлшықеттерін ,сөздік қорын ,тілін дамыту. Эстетикалық талғамдарын қалыптастыру,табиғатты аялай білуге тәрбиелеу.
Әдіс-тісілі: Көрсету, түсіндіру, әңгімелеу
Көрнекілігі:дидактикалық материалдар.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Баланың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы
Шаттық шеңбер
Арайлап таң атты!
Алтын сәле таратты!
Жарқырайды күніміз!
Жарқырайды даламыз!
Қайырлы таң балалар!
Балалар шаттық шеңберге тұрып өлең жолдарын қайталайды
Ұйымдастырушылық-ізденістік
-Гүлдердің адамдарға тигізетін пайдасы барма?
Гүлдер жерге көрік,әсемдік ,әдемілік береді.Адамдарғақуаныш жақсы көңіл күй сыйлайды.Сондай-ақ «бақ-бақ» , «түймедағы» гүлдерінің дәрілер жасайды..
Тәрбиеші балалардан дұрыс көңіл бөлулерін сұрайды.Балалар ,түймедағы гүлінің күлтелерінің түсі қандай екен?
Тәрбиеші балаларға мүсіндеу әдісін көрсетеді:1-ші балалар біз сары түсті ермексазды алақанға салып домалақтаймыз,алақанмен басып сәл жалпақтаймыз.
күлте жасау үшін біз 7 бірдей домалақ жасап алуымыз керек.
балалар саусақтарымыздың көмегімен сопақша пішінге келтіріп ,оны жалпақтап ,екі үшін сұқ саусақ,ортанғы саусақ көмегімен доғалдап,күлтелерін жасаймыз.
Сергіту сәті:
Жарқырап күн де ашылды
Айналаға нұр шашаылды
Қайырлы күн!Біз көңілді баламыз!
Қайырлы күн!Біз сүкімді баламыз!
Балалар дайын үлгіге гүлдің ортасын қоямыз,күлтелерін орналастырамыз,сабағын,жапырағын шымшу арқылы біріктіреміз.
-Сары .Сабағы мен жапырақтары жасыл.
Балалар тік тұрады,қолды жоғары көтеріп ырғалады,еңкейіп ,бүріседі.Саусақтарымен үстелді тықырлатады
Рефлексиялық-түзетушілік
Тәрбиеші сабақтың соңында балалар жұмыстарынанкөрме ұйымдастырып,гүлдер туралы тақпақ, жұмбақ айтуды ұсынады
Көрме жасауға көмектесіп,тақпақ,жұмбақ айтады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:гүлдің адамға жақсы көңіл күй сыйлайтынын ,бекерге жұлмау керектігін
Игереді:түймедағы гүлін
Меңгереді:гүлдің пайдасын,гүл туралы әдеби шығармаларды,әдемілігін сипаттайды
Тәрбиеші______________
Технологиялық карта
Күні:02.08.16ж
Білім беру саласы: Таным
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет: Қоршаған ортамен таныстыру
Тақырыбы: «Орман хикаясы»
Мақсаты:Қоршаған ортаға саналы қззқараспен қарауды үйретуТабиғат ерекшеліктеріне қызығушылық ояту,бақылау,қортытындылау әдістерін меңгерту,қауіпсіздік ережелерін бекітіп,табиғаттың адаммен байланысы арқылы өзін –өзі қорғай білу
Табиғатты аялап сүюге ,қамқорлыққа ала білуге тәрбиелеу..
Әдіс-тісілі: Көрсету, түсіндіру, әңгімелеу
Көрнекілігі:дидактикалық материалдар.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Баланың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы
Шаттық шеңбер
Арайлап таң атты!
Алтын сәле таратты!
Жарқырайды күніміз!
Жарқырайды даламыз!
Қайырлы таң балалар!
Балалар шаттық шеңберге тұрып өлең жолдарын қайталайды
Ұйымдастырушылық-ізденістік
- Тәрбиеші табиғат көрінісі бейнеленген суретті бойынша сұрақтар қояды
-Суретте не көріп тұрсындар?
-Суретте табиғаттың бір көрінісі бейнеленген .Біздің еліміздің табиғаты өте сұлу.Сондықтан оны қорғау керек.Сонымен қатар түрлі қауіпті жағдайлар болады.
Табиғат-природа,гүл –цветок.
-Гүлдер қалай өседі?
-Табиғат дегеніміз не?
-Сақтаныш бізді табиғат аясына серуендеп шығуға шақырады.
-Балалар бір сәтке көздеріңді жұмып табиғат аясында демалыпжатқандай кейіпке еніңдер
-Далада ,орманда,бақта
-Бізді қоршаған ортаорман.тау ,өзен-көл,тоғай.
Балалар тік тұрады,қолды жоғары көтеріп ырғалады,еңкейіп ,бүріседі.Саусақтарымен үстелді тықырлатады
Рефлексиялық-түзетушілік
Тәрбиеші сабақтың соңында балалар жұмыстарынанкөрме ұйымдастырып,гүлдер туралы тақпақ, жұмбақ айтуды ұсынады
Көрме жасауға көмектесіп,тақпақ,жұмбақ айтады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:гүлдің адамға жақсы көңіл күй сыйлайтынын ,бекерге жұлмау керектігін
Игереді:түймедағы гүлін
Меңгереді:гүлдің пайдасын,гүл туралы әдеби шығармаларды,әдемілігін сипаттайды
Тәрбиеші______________
Технологиялық карта
Күні:10.08.16ж
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет: Сурет
Тақырыбы: Өнерлі баламыз
Мақсаты: Балаларға салтанатты шерулердің мәнін түсіндіру,мерекелер туралы білімдерін одан әрі жетілдіру.Шығармашылық қиялдарын ,көркемдік талғамдарын дамыту,ұқыптылық пен жинақылыққа тәрбиелеу.
Әдіс-тісілі: Көрсету, түсіндіру, әңгімелеу
Көрнекілігі:дидактикалық материалдар.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Баланың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы
Шаттық шеңбер
Арайлап таң атты!
Алтын сәле таратты!
Жарқырайды күніміз!
Жарқырайды даламыз!
Қайырлы таң балалар!
Балалар шаттық шеңберге тұрып өлең жолдарын қайталайды
Ұйымдастырушылық-ізденістік
Тәрбиеші балаларға Б.Ысқақовтың «Отан» өлеңі оқылады.
Қазақстан Республикасының тәуелсіздік алған күні-16 желтоқсан.
Қазақстандықтар бұл мерекені асыға күтеді,тойлайды.
Бұл ең үлкен мерекелердің бірі.
Сондықтан да мұндай мерекелерде отшашулар болады. Бүгін біз осы мерекеде жасалынатын отшашау суретін саламыз.Ол үшін үлгі суретті қараңдар.
Тәрбиеші отшашуды салу жолдарын көрсетеді.Марш екпіндегі патриоттық музыка қойылады.
-Алдымен сопақша немесе дөңгелек пішінді әртүрлі мерекелерлік шарларды салып аламыз ,олардың төменгі жақтарына трапеция пішінді жіп байлайтын бөлігін және жіптерін саламыз.Екі –үш немесе одан да көп шаралар салуларыңа болады,олардың қасына мерекелік отшашаулар саламыз.
Сергіту сәті:
Жарқырап күн де ашылды
Айналаға нұр шашаылды
Қайырлы күн!Біз көңілді баламыз!
Қайырлы күн!Біз сүкімді баламыз!
Балалар дайын үлгіге гүлдің ортасын қоямыз,күлтелерін орналастырамыз,сабағын,жапырағын шымшу арқылы біріктіреміз
-Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдап отырады
Балалар тік тұрады,қолды жоғары көтеріп ырғалады,еңкейіп ,бүріседі.Саусақтарымен үстелді тықырлатады
Рефлексиялық-түзетушілік
Тәрбиеші сабақтың соңында балалардың жұмыстарынан көрме ұйымдастырып,гүлдер туралы тақпақ, жұмбақ айтуды ұсынады
Көрме жасауға көмектесіп,тақпақ,жұмбақ айтады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:Салтанатты шерулердің мән- мағынасын біледі
Игереді:Қиялдағы дүниелерді сурет арқылы беру дағдылары жетіледі.
Меңгереді:Жұмысты орындау барысында көркем дікталғамдары дамиды.
Тәрбиеші______________
Технологиялық карта
Күні:11.08.16ж
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет: Музыка
Тақырыбы:Ритмикалық жаттығулар
Мақсаты: Музыкалық дыбыстардың жоғарлығы мен ұзақтығын сезіне ,ажырата білу.Әнді табиғи дауыспен,мәнерлі орындау шеберлігін дамыту.Басқа ұлттар билерін ,қазіргі би ырғақтарын еркін билеуге дағдыландыру.
Әдіс-тісілі: Көрсету, түсіндіру, әңгімелеу
Көрнекілігі:дидактикалық материалдар.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Баланың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы
Шаттық шеңбер
Жақсы болу –өзіңнен
Жаман болу-өзіңнен
Өзіңді өзің ая да,
Өзің үйрен өзіңнен
Балалар шаттық шеңберге тұрып өлең жолдарын қайталайды
Ұйымдастырушылық-ізденістік
-Балалар «Сәлем-сөздің анасы», дегенді қалай түсінесіңдер?
«Үш көңіл күй»Т.Левкомдимова.
-Балалар музыкада түрлі көңіл күй болады.Қалай ойлайсыңдар,олар қандай музыка болуы мүмкін?»Мұңды» әуеніне қарай қалай орындалады..мәнерлі асықпай.»баяу» баяу шырқап әкөңілді» шапшаң көтеріңкі көңілді.
Ән айту :»балдырғандар» әні Ш.Қалдаяқов.
Бұл әнде не туралы айтылыды.ән қалай орындалады неге баладырғандар әні деп аталады.
-Елін сүйген ержүрек құрметтеуге тұрарлық адам болып өсу үшін не істеу керек.!Сәлемдесу қоштасу» қазіргі би ырғақтары.биді еркін көңіл күйді бере билеуге талпындыру.
Өздігіне би қимылын музыкаға сәйкес бастау.аяқтау.бір -біріне қарсы жүріп кездескенде бас иіп сәлем беру.бір-біріне алшақтап артқа қарай жылжыған сәтте ,қоштасып қол бұлғау.
Сергіту сәті:
Жарқырап күн де ашылды
Айналаға нұр шашаылды
Қайырлы күн!Біз көңілді баламыз!
Қайырлы күн!Біз сүкімді баламыз!
Балалар дайын үлгіге гүлдің ортасын қоямыз,күлтелерін орналастырамыз,сабағын,жапырағын шымшу арқылы біріктіреміз.
Балалар адамның әдептілігін неден байқауға болады.Үлкендерге сәлем беру адамгершілік инабаттылық белгісі.Айналаңдағы адамдарды үлкендерді өзіңнен кішілерді жәбірлеуге өкпелетуге болмайды.Кешірімді бол.өзіңнің қателескеніңді білсең кешірімді сұра керек.
-Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдап отырады
Балалар тік тұрады,қолды жоғары көтеріп ырғалады,еңкейіп ,бүріседі.Саусақтарымен үстелді тықырлатады
Рефлексиялық-түзетушілік
Тәрбиеші сабақтың соңында балалардың жұмыстарынан көрме ұйымдастырып,гүлдер туралы тақпақ, жұмбақ айтуды ұсынады
Көрме жасауға көмектесіп,тақпақ,жұмбақ айтады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:Ритмикалық жаттығуларды білу,үйрену.
Игереді:Қиялдағы дүниелерді сурет арқылы беру дағдылары жетіледі.
Меңгереді:Жұмысты орындау барысында көркемдік талғамдары дамиды.
Тәрбиеші______________
Технологиялық карта
Күні:09.08.16ж
Білім беру саласы:Таным
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет: Қоршаған ортамен таныстыру
Тақырыбы:Бағдаршам жұмбақтары
Мақсаты: Жаяу жүргіншілер ережесімен таныстыру:жол белгілері туралы түсінік беру:өмір қауіпсіздігі ережелерін қайталапестеріне түсіру.
Жол белгілерін топтастыра білу:сақтандыру,көрсеткіш ,тыйым салу белгілерін ажырата білуді үйрету.Көшедегі қауіпсіздік ережелерін үнемі сақтап жүру тәрбиелеу ,ұқыпты ,мәдениетті болып өсуге баулу.
Балалар шаттық шеңберге тұрып өлең жолдарын қайталайды
Ұйымдастырушылық-ізденістік
Тәрбиеші балаларға жолдан өту ең алдымен адам тоқтап,сол жаққа,содан кейін оң жаққа қарауы керек.Жол ортасына жеткен кезде тағы бір байқау үшін сол жақты және оң жақты бақылауы керек.\\сондай-ақ көше қозғалысы өте жылдам екенін есеріп ,үнемі сақ болу керектігін естен шығармаған жөн .Жүріп келе жатқан көліктің алдынан жүгіруге мүлде болмайды.
Сен бір адым жасағанда машина 20 метр жүріп үлгеретінін біліп жүр!
Билингвальді компонент
Жол белегілері-доржные знаки,бағдаршам-светафор
Есік қағылып ,қонаққа бағдаршам келеді
-Балалар мен жолдың ең басты белгісімін.Мен жол қозғалысын ретеушімін.Жүргізушілер мен жаяу жүргіншілер менің белегілермен көңіл аударуы қажет.
Сергіту сәті:
Бұзба көше тәртібін
Ұрынарсың аптқа
Қызықты өтсін әр күнің
Жақын болма шатаққа
Тәрбиеші балалармен жеке жұмыс жүргізеді
-Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдап отырады
Қолдарын жоғары көтеріп түсіреді.саусағымен сес көрсетеді ,айналады
Рефлексиялық-түзетушілік
Тәрбиеші сабақтың соңында балалардан
-бүгінгі оқу іс-әрекетімізде бағдаршамда қанша түс бар?
Сары түс жанғанда болама?
Қызыл түс нені білдіреді?
Дұрыс жауап берген балалар жұлдызшаларға ие болады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:Жол ережесін сақтауды
Игереді:Жолережесінде белгіленген суреттердің нені білдіретінін .
Меңгереді:Жолда абай болуды,жан-жаққа зейін қоюды сақтануды.
Тәрбиеші______________
Технологиялық карта
Күні:15.08.16ж
Білім беру саласы:Қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет: Көркем әдебиет
Тақырыбы:Біздің көмекшілер –жол белгілері
Мақсаты: Жаяу жүргіншілер ережесімен таныстыру:жол белгілері туралы түсінік беру:өмір қауіпсіздігі ережелерін қайталапестеріне түсіру.
Жол белгілерін топтастыра білу:сақтандыру,көрсеткіш ,тыйым салу белгілерін ажырата білуді үйрету.Көшедегі қауіпсіздік ережелерін үнемі сақтап жүру тәрбиелеу ,ұқыпты ,мәдениетті болып өсуге баулу.
Балалар шаттық шеңберге тұрып өлең жолдарын қайталайды
Ұйымдастырушылық-ізденістік
Тәрбиеші балаларға жолдан өту ең алдымен адам тоқтап,сол жаққа,содан кейін оң жаққа қарауы керек.Жол ортасына жеткен кезде тағы бір байқау үшін сол жақты және оң жақты бақылауы керек.\\сондай-ақ көше қозғалысы өте жылдам екенін есеріп ,үнемі сақ болу керектігін естен шығармаған жөн .Жүріп келе жатқан көліктің алдынан жүгіруге мүлде болмайды.
Сен бір адым жасағанда машина 20 метр жүріп үлгеретінін біліп жүр!
Билингвальді компонент
Жол белегілері-доржные знаки,бағдаршам-светафор
Есік қағылып ,қонаққа бағдаршам келеді
-Балалар мен жолдың ең басты белгісімін.Мен жол қозғалысын ретеушімін.Жүргізушілер мен жаяу жүргіншілер менің белегілермен көңіл аударуы қажет.
Сергіту сәті:
Бұзба көше тәртібін
Ұрынарсың аптқа
Қызықты өтсін әр күнің
Жақын болма шатаққа
Тәрбиеші балалармен жеке жұмыс жүргізеді
-Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдап отырады
Қолдарын жоғары көтеріп түсіреді.саусағымен сес көрсетеді ,айналады
Рефлексиялық-түзетушілік
Тәрбиеші сабақтың соңында балалардан
-бүгінгі оқу іс-әрекетімізде бағдаршамда қанша түс бар?
Сары түс жанғанда болама?
Қызыл түс нені білдіреді?
Дұрыс жауап берген балалар жұлдызшаларға ие болады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:Жол ережесін сақтауды
Игереді:Жолережесінде белгіленген суреттердің нені білдіретінін .
Меңгереді:Жолда абай болуды,жан-жаққа зейін қоюды сақтануды.
Тәрбиеші_________________
Технологиялық карта
Күні:16.08.16ж
Білім беру саласы:Таным
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет:Қоршаған ортамен таныстыру
Тақырыбы:Түрлі көлік жүргізушілері
Мақсаты: Көлік түрлерімен таныстыруды жалғастыру,олардың қарапайым құрлысы және қажеттілігі жайлы ақпарат беру.Арнайы көліктердің қызметі туралы айта алу,көліктерді топтай білу,олардың адам өміріндегі маңызы жайлы түсініктерін дамыту.Айналадағы қоршаған орта зейін қоя білу дағдысын қаллыптастыру.
Әдіс-тісілі: Көрсету,түсіндіру
Көрнекілігі:Тақырыпқа арналған демонстрациялық суреттер ,көліктер туралы слайд..
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Баланың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы
Шаттық шеңбер
Жақсы болу –өзіңнен
Жаман болу-өзіңнен
Өзіңді өзің ая да,
Өзің үйрен өзіңнен
Балалар шаттық шеңберге тұрып өлең жолдарын қайталайды
Ұйымдастырушылық-ізденістік
Тәрбиеші балалармен бірге шеңберге тұрады. «Доп пен үрлегіштер»ойыны.
Тәрбиеші есіне :егер топта жуас және балалармен қосылып ойнай алмайтын балалар болса ,»желі шыққан доп»рөлін сол балаларға береді.
Тәрбиеші жұмбақ «әңгіме айтады»
-Бір күні Қанқыз үйіне қайтып келе жатып ,бақта екі адамныңәңгімелесін естіпті.Біріншісі айтады:
-Менікі жап –жаңа,күшті әрі жылдам жұреді.-дейді.
-Екіншісі :-Менікінің терезесі күндей жарқырайды,өзі жеп –жеңіл,қауырсындай ұшады,-дейді.Балалар ,айтындаршы ,бұл екі адам не туралы айтыпәңгімелесіп отыр ?Қанқыз соны білгісі келіп ,осы жерге қонаққа келіпті.
Егер балалар қиналса ,тәрбиеші сұрақтар қояды:
-Неде нөмір болады?
-Неде дөңгелек болады?
-Қай затта жолды көрсететін шамы болады?
-Бүгінгі оқу іс –әрекетінің не туралы болатынын байқадыңдарма?Демонстарациялық материалмен жұмыс.
-Балалар мынау қандай машина?
-Ол не істейді?
-Мынау қандай машина?
Сергіту сәті:
Төрт дөңгелек ,дөңгелек,
Келесің сен дөңгелеп.
Жеткізер әр уақытта
Қажет болған бағытқа
Оның аты-машина
Кел ,дос ,отыр қасыма.
-Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдап отырады
-Өрт сөндіргіш машина
-Өрт сөндіреді
-Жедел жәрдем
Рефлексиялық-түзетушілік
Балалар сендер болашақта қандай машина болсын деп армандар едіңдер?
Балаларға сұрақ-жауап әдісі арқылы оқу іс-әрекетінде алған білімдерін пысықтайды.
Дұрыс жауап берген балалар жұлдызшаларға ие болады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:Көлік түрлерін ажыратады.
Игереді:Көлік түрлерінің қажеттілігі.
Меңгереді:Олрдың қызмет сапасын бағалауды.
Тәрбиеші_________________
Технологиялық карта
Күні:17.08.16ж
Білім беру саласы:Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет:Жапсыру
Тақырыбы:Аяқталды көңілді жаз күндері
Мақсаты: Балаларға мерекелік ертеңгіліктер жөнінде мағлұмат беру,қағаздарды түр-түсіне қарай іріктеп алу.пішіндерді қағаз бетіне дұрыс орналастыра білу дағдыларын қалыптастыру,саусақ қозғалыстарын жетілдіру,қайшымен жұмыс істеу икемділігін арттыру,қуана білуге ,достарына ,айналасындағыларға қуаныш сыйлай білуге тәрбиелеу.
Мақсаты: Балалардың музыкалық шығарманы тыңдау,қабылдау,талдау,салыстыру дағдыларын қалптастыру.Ән салу шеберлігін дамыту.Әнді қуанышты ,мақтанышпен орындауға төсілдіру.Отанға ,еліне ,туған жеріне сүйіспеншілікке ,сыйластыққа ,достыққа тәрбиелеу.
Әдіс-тісілі: Көрсету,түсіндіру
Көрнекілігі:Қазақстан елінің ,жерінің көріністері.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Баланың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы
Шаттық шеңбер
Жақсы болу –өзіңнен
Жаман болу-өзіңнен
Өзіңді өзің ая да,
Өзің үйрен өзіңнен
Балалар шаттық шеңберге тұрып өлең жолдарын қайталайды
Ұйымдастырушылық-ізденістік
Тәрбиеші балаларға «Отан ортақ үіміз»Д.Ботбаев.
-Балалар музыканы тындағанда қандай көңіл күйде болдыңдар?
-Отан деген сөзді қалай түсінесіңдер?
-Отан неден басталады?
Отан –отбасынан туған үйімізден басталады.Отан –туған ауылдан,қаладан басталады.
-Кім Отан туралы мақал-мәтел біледі?
Музыка тындай отырып балаларда көтеріңкі көңіл күй қалыптастыру қажет.Музыка барысында өзі тұратын ауыл-қаласының суретін көрсету.
Ән айту «Ұланы еркін елімнің»Т.Қоңыратпай.
Ән айту ережелерін еске салу.Ән айтылмас бұрын дауысты қалаыпқа келтіретін бірнеше жаттығулар жасау.Әнді алдымен музыка жетекшісі орындайды.
Сергіту сәті
Ал балалар тұрайық
Мойнымызды бұрайық
Қолымызды созайық
Жел сияқты қалықтап
Оңға,солға иіліп
Денемезді бұрайық
«Кел билейік».музыкасын жазған Б.Байқадамов.Музыка ырғағына сәйкес аяқ-қолмен үйлесімді қимыл жасауға,әрбір би элементтерін,қимылды нақты,көтеңкі көңіл күймен орындауға талпындыру.
Спорт мерекесі,жас суретшілер,әнші балапан.
Шар,жалаушалар ілдік.гүлдермен безендірдік.
-Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдап отырады
Балалар сергіту сәтін қимыл қозғалыс арқылы жасайды.
Тәрбиеші оқыған өлеңмен сәйкес қимылдар көрсетеді.
Рефлексиялық-түзетушілік
Балалардың белсенділігін атап өту,марапаттау.
.
Дұрыс жауап берген балалар жұлдызшаларға ие болады.
Мақсаты: Әңгімені таныстыруда балалардың зейінін аударып,әңгімеге деген қызығушылығын арттыру:бұталар туралы түсінік бере отырып ,бақтағы жұмыстармен таныстыру,әңгіме арқылы ойын,қиялын дамыту,өз ойын қиялымен ұштастыра айтуға баулу.Табиғатты сүюге тәрбиелеу.
Әдіс-тісілі: Көрсету,түсіндіру
Көрнекілігі:Балалардың жеміс жинап жатқан сәті.бақтың суреті.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Баланың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы
Шаттық шеңбер
Аспан түрді түндігін,
Жерге сәуле жайылды.
Неткен ашық күн бүгін.
Қайырлы таң,қайырлы күн болсын!
Балалар шаттық шеңберге тұрып өлең жолдарын қайталайды
Ұйымдастырушылық-ізденістік
-Балалар біз сендермен бүгін,бұталар туралы әңгімелесеміз.
-Балалар сендер жеміс жегенді ұнатасыңдарма?
-Қандай жемістерді білесіңдер?
-Енді Мәдіхат Төрежановтың «кішкентай бағбан»әңгімесімен танысамыз.Әңгімені мәнерлеп оқып,мазмұнын айтып береді.
Сөздік жұмыс
Көп қимылдайтын адам-ерінбей еңбек ететін адам.
Дегдіді-қар еріп,жер құрғады деген мағнаны білдіреді.
Тәрбиеші балаларға бағбан сөзі туралы түсінік береді.
Бағбан-бау-бақшада жемістерді күтіп –баптайтын адам.
Билингвальды компонент:
Бағбан –садовник
Еңбек-труд
-Садық бақта не істеді?
-Садықты кім ойнауға шақырды?
-Қалел досына не көрсетті?
-Садық барды ма?
Садыққа ойыншықтарын әкеліп көрсетті.Садық қызықсада бармады .Күз мезгілінде жеміс –жидек көп болып өсті.
«Кішкентай бағбан» деп кімді айтамыз?
Сергіту сәті:
Алма баққа барамыз,
Алма теріп аламыз.
Ең үлкен алманың
Анамызға сыйлаймыз.
Дидактикалық ойын:»Сөзді аяқта»
Ойының шарты:тәрбиеші жемістердің алғашқы буынын айтады,балалар жалғасын тауып сөзді аяқтайды.
Спорт мерекесі,жас суретшілер,әнші балапан.
Шар,жалаушалар ілдік.гүлдермен безендірдік.
-Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдап отырады
-Әкесімен бірге еңбек етті.
-Қалелдеген досы ойнауға шақырады.
Балардың жауаптары.
Тәрбиеші оқыған өлеңмен сәйкес қимылдар көрсетеді.
Рефлексиялық-түзетушілік
-Әңгіме не туралы айтылған?
-Садықтың еңбегін қалай бағалайсындар?
-Сендер Қалалдің орнында болсаңдар,не істер едіңдер?
Дұрыс жауап берген балалар жұлдызшаларға ие болады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:Әңгімені тыңдайды,сөздік жұмысын жұргізу.
Игереді:үлкендерге көмек көрсету керектігін.
Меңгереді:Әңгімені мәнерлеп айтып бере алады.
Тәрбиеші_________________
Технологиялық карта
Күні:02.08.16ж
Білім беру саласы:Таным
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет: Қоршаған ортамен таныстыру
Тақырыбы:Орман хикаясы
Мақсаты: Сызба арқылы табиғаттағы өсімдіктер мен жануарлардың,адамның өзара байланысын көрсету:азық тізбегін құра білуге үйрету.Адам үшін барлық тіршіліктің маңызды екнін ұғындыру кеңейту.Табиғат байлығын сақтауға өз үлесін қосуға тәрбиелеу.
Балалар шаттық шеңберге тұрып өлең жолдарын қайталайды
Ұйымдастырушылық-ізденістік
-Балалар,біз бүгін орманға серуенге шығамыз.Орманның үлкен суреті ілінеді.
-Орманда қандай ережені сақтау керек?
Орманда нелер мекендейді?
-Біз бүгін ормандағы тіршілік иелерінің бір-бірімен көрінбейтін жіп арқылы қалай байланысатыны туралы әңгімелесеміз.
-Жануарлар немен қоректенеді?
-Қандай жануарлар өсімдіктермен қоректеніді?-Қандай жануарлар жәндіктермен қоректенеді?-Ал ет жейтін аңдарды білесіңдерма?
-Өсімдіктермен қоректеніетіндерді өсімдік қоректілер ,ал шикі етпен қоректенетіндерді жыртқыш аңдар дейді,ал қоек тандамайтындарды талғаусыз қоректілер деп атайды.
-Аңдар туралы мейрімді сөздер айтайық.
-Әрбір аң өз азығын тауып жеуге бейімделеді.
-Ал осы тіршілік иелерінің арасындағы байланысты тізбек арқылы көрсетуге болады.Тізбек алымен өсімдіктерденбасталады.Бүгін бізге қонаққа емен ағашы келіпті.
Сендер еменнің нелермен дос екнін білесіңдерме?
-Бұлар –еменжапырақ,жапырақ,емен қабығымен қоректенетінін жануарлар.Ал бұл жануарлардың қандай жыртқыш аңдар аулайды.
Сергіту сәті:
Алма баққа барамыз,
Алма теріп аламыз.
Ең үлкен алманың
Анамызға сыйлаймыз.
Дидактикалық ойын:»Сөзді аяқта»
Ойының шарты:тәрбиеші жемістердің алғашқы буынын айтады,балалар жалғасын тауып сөзді аяқтайды.
Спорт мерекесі,жас суретшілер,әнші балапан.
Шар,жалаушалар ілдік.гүлдермен безендірдік.
-Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдап отырады
Балардың жауаптары.
Тәрбиеші оқыған өлеңмен сәйкес қимылдар көрсетеді.
Рефлексиялық-түзетушілік
Балалар қолдарындағы карточкалардан өз қалауынша экологиялық пирамидалар құрастырады.
Дұрыс жауап берген балалар жұлдызшаларға ие болады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:Табиғаттағы тіршілік иелерінің бір-бірімен байланысы
Мақсаты: Гүлдер туралы білуге үйрету,жаз мезгілі туралы білімдерін кеңейту.Саусақ бұлшықеттерін ,сөздік қорын ,тілін дамыту. Эстетикалық талғамдарын қалыптастыру,табиғатты аялай білуге тәрбиелеу.
Әдіс-тісілі: Көрсету, түсіндіру, әңгімелеу
Көрнекілігі:дидактикалық материалдар.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Баланың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы
Шаттық шеңбер
Арайлап таң атты!
Алтын сәле таратты!
Жарқырайды күніміз!
Жарқырайды даламыз!
Қайырлы таң балалар!
Балалар шаттық шеңберге тұрып өлең жолдарын қайталайды
Ұйымдастырушылық-ізденістік
-Гүлдердің адамдарға тигізетін пайдасы барма?
Гүлдер жерге көрік,әсемдік ,әдемілік береді.Адамдарғақуаныш жақсы көңіл күй сыйлайды.Сондай-ақ «бақ-бақ» , «түймедағы» гүлдерінің дәрілер жасайды..
Тәрбиеші балалардан дұрыс көңіл бөлулерін сұрайды.Балалар ,түймедағы гүлінің күлтелерінің түсі қандай екен?
Тәрбиеші балаларға мүсіндеу әдісін көрсетеді:1-ші балалар біз сары түсті ермексазды алақанға салып домалақтаймыз,алақанмен басып сәл жалпақтаймыз.
күлте жасау үшін біз 7 бірдей домалақ жасап алуымыз керек.
балалар саусақтарымыздың көмегімен сопақша пішінге келтіріп ,оны жалпақтап ,екі үшін сұқ саусақ,ортанғы саусақ көмегімен доғалдап,күлтелерін жасаймыз.
Сергіту сәті:
Жарқырап күн де ашылды
Айналаға нұр шашаылды
Қайырлы күн!Біз көңілді баламыз!
Қайырлы күн!Біз сүкімді баламыз!
Балалар дайын үлгіге гүлдің ортасын қоямыз,күлтелерін орналастырамыз,сабағын,жапырағын шымшу арқылы біріктіреміз.
-Сары .Сабағы мен жапырақтары жасыл.
Балалар тік тұрады,қолды жоғары көтеріп ырғалады,еңкейіп ,бүріседі.Саусақтарымен үстелді тықырлатады
Рефлексиялық-түзетушілік
Тәрбиеші сабақтың соңында балалар жұмыстарынанкөрме ұйымдастырып,гүлдер туралы тақпақ, жұмбақ айтуды ұсынады
Көрме жасауға көмектесіп,тақпақ,жұмбақ айтады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:гүлдің адамға жақсы көңіл күй сыйлайтынын ,бекерге жұлмау керектігін
Игереді:түймедағы гүлін
Меңгереді:гүлдің пайдасын,гүл туралы әдеби шығармаларды,әдемілігін сипаттайды
Тәрбиеші______________
Технологиялық карта
Күні:22.08.16ж
Білім беру саласыҚатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет: Көркемәдебиет
Тақырыбы:Кино тарихы
Мақсаты: Кино туралы білуге үйрету,жаз мезгілі туралы білімдерін кеңейту.Саусақ бұлшықеттерін ,сөздік қорын ,тілін дамыту. Эстетикалық талғамдарын қалыптастыру,табиғатты аялай білуге тәрбиелеу.
Әдіс-тісілі: Көрсету, түсіндіру, әңгімелеу
Көрнекілігі:дидактикалық материалдар.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Баланың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы
Шаттық шеңбер
Арайлап таң атты!
Алтын сәле таратты!
Жарқырайды күніміз!
Жарқырайды даламыз!
Қайырлы таң балалар!
Балалар шаттық шеңберге тұрып өлең жолдарын қайталайды
Ұйымдастырушылық-ізденістік
-Гүлдердің адамдарға тигізетін пайдасы барма?
Гүлдер жерге көрік,әсемдік ,әдемілік береді.Адамдарғақуаныш жақсы көңіл күй сыйлайды.Сондай-ақ «бақ-бақ» , «түймедағы» гүлдерінің дәрілер жасайды..
Тәрбиеші балалардан дұрыс көңіл бөлулерін сұрайды.Балалар ,түймедағы гүлінің күлтелерінің түсі қандай екен?
Тәрбиеші балаларға мүсіндеу әдісін көрсетеді:1-ші балалар біз сары түсті ермексазды алақанға салып домалақтаймыз,алақанмен басып сәл жалпақтаймыз.
күлте жасау үшін біз 7 бірдей домалақ жасап алуымыз керек.
балалар саусақтарымыздың көмегімен сопақша пішінге келтіріп ,оны жалпақтап ,екі үшін сұқ саусақ,ортанғы саусақ көмегімен доғалдап,күлтелерін жасаймыз.
Сергіту сәті:
Жарқырап күн де ашылды
Айналаға нұр шашаылды
Қайырлы күн!Біз көңілді баламыз!
Қайырлы күн!Біз сүкімді баламыз!
Балалар дайын үлгіге гүлдің ортасын қоямыз,күлтелерін орналастырамыз,сабағын,жапырағын шымшу арқылы біріктіреміз.
-Сары .Сабағы мен жапырақтары жасыл.
Балалар тік тұрады,қолды жоғары көтеріп ырғалады,еңкейіп ,бүріседі.Саусақтарымен үстелді тықырлатады
Рефлексиялық-түзетушілік
Тәрбиеші сабақтың соңында балалар жұмыстарынанкөрме ұйымдастырып,гүлдер туралы тақпақ, жұмбақ айтуды ұсынады
Көрме жасауға көмектесіп,тақпақ,жұмбақ айтады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:гүлдің адамға жақсы көңіл күй сыйлайтынын ,бекерге жұлмау керектігін
Игереді:түймедағы гүлін
Меңгереді:гүлдің пайдасын,гүл туралы әдеби шығармаларды,әдемілігін сипаттайды
Тәрбиеші______________
Технологиялық карта
Күні:23.08.16ж
Білім беру саласы:Таным
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет: Қоршаған ортамен танысу.
Тақырыбы:Маған ұнайтын гүлдер
Мақсаты: Гүлдер туралы білуге үйрету,жаз мезгілі туралы білімдерін кеңейту.Саусақ бұлшықеттерін ,сөздік қорын ,тілін дамыту. Эстетикалық талғамдарын қалыптастыру,табиғатты аялай білуге тәрбиелеу.
Әдіс-тісілі: Көрсету, түсіндіру, әңгімелеу
Көрнекілігі:дидактикалық материалдар.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Баланың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы
Шаттық шеңбер
Арайлап таң атты!
Алтын сәле таратты!
Жарқырайды күніміз!
Жарқырайды даламыз!
Қайырлы таң балалар!
Балалар шаттық шеңберге тұрып өлең жолдарын қайталайды
Ұйымдастырушылық-ізденістік
-Гүлдердің адамдарға тигізетін пайдасы барма?
Гүлдер жерге көрік,әсемдік ,әдемілік береді.Адамдарғақуаныш жақсы көңіл күй сыйлайды.Сондай-ақ «бақ-бақ» , «түймедағы» гүлдерінің дәрілер жасайды..
Тәрбиеші балалардан дұрыс көңіл бөлулерін сұрайды.Балалар ,түймедағы гүлінің күлтелерінің түсі қандай екен?
Тәрбиеші балаларға мүсіндеу әдісін көрсетеді:1-ші балалар біз сары түсті ермексазды алақанға салып домалақтаймыз,алақанмен басып сәл жалпақтаймыз.
күлте жасау үшін біз 7 бірдей домалақ жасап алуымыз керек.
балалар саусақтарымыздың көмегімен сопақша пішінге келтіріп ,оны жалпақтап ,екі үшін сұқ саусақ,ортанғы саусақ көмегімен доғалдап,күлтелерін жасаймыз.
Сергіту сәті:
Жарқырап күн де ашылды
Айналаға нұр шашаылды
Қайырлы күн!Біз көңілді баламыз!
Қайырлы күн!Біз сүкімді баламыз!
Балалар дайын үлгіге гүлдің ортасын қоямыз,күлтелерін орналастырамыз,сабағын,жапырағын шымшу арқылы біріктіреміз.
-Сары .Сабағы мен жапырақтары жасыл.
Балалар тік тұрады,қолды жоғары көтеріп ырғалады,еңкейіп ,бүріседі.Саусақтарымен үстелді тықырлатады
Рефлексиялық-түзетушілік
Тәрбиеші сабақтың соңында балалар жұмыстарынанкөрме ұйымдастырып,гүлдер туралы тақпақ, жұмбақ айтуды ұсынады
Көрме жасауға көмектесіп,тақпақ,жұмбақ айтады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:гүлдің адамға жақсы көңіл күй сыйлайтынын ,бекерге жұлмау керектігін
Игереді:түймедағы гүлін
Меңгереді:гүлдің пайдасын,гүл туралы әдеби шығармаларды,әдемілігін сипаттайды
Тәрбиеші______________
Технологиялық карта
Күні:24.08.16ж
Білім беру саласы:Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет: Сурет
Тақырыбы:Қызықты өткен жаз мезгілі
Мақсаты: Балалардың бойында байқағыштық,жазғы табиғат құбылыстары ерекшелігін сезіне білулшілік,қоршаған ортаға деген сүіспеншілік қасиеттерін тәрбиелеу.
Әдіс-тісілі: Көрсету, түсіндіру, әңгімелеу
Көрнекілігі:дидактикалық материалдар.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Баланың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы
Шаттық шеңбер
Арайлап таң атты!
Алтын сәле таратты!
Жарқырайды күніміз!
Жарқырайды даламыз!
Қайырлы таң балалар!
Балалар шаттық шеңберге тұрып өлең жолдарын қайталайды
Ұйымдастырушылық-ізденістік
-Балалалар қазір жылдың қай мезгілі?
Жаз мезгілінің қандай ерекше белгілері бар?
Жаз мезгілі сендерге несімен ұнайды?
Тәрбиеші балалардан дұрыс көңіл бөлулерін сұрайды.Балалар ,түймедағы гүлінің күлтелерінің түсі қандай екен?
Тәрбиеші балаларға мүсіндеу әдісін көрсетеді:1-ші балалар біз сары түсті ермексазды алақанға салып домалақтаймыз,алақанмен басып сәл жалпақтаймыз.
күлте жасау үшін біз 7 бірдей домалақ жасап алуымыз керек.
балалар саусақтарымыздың көмегімен сопақша пішінге келтіріп ,оны жалпақтап ,екі үшін сұқ саусақ,ортанғы саусақ көмегімен доғалдап,күлтелерін жасаймыз.
Сергіту сәті:
Жарқырап күн де ашылды
Айналаға нұр шашаылды
Қайырлы күн!Біз көңілді баламыз!
Қайырлы күн!Біз сүкімді баламыз!
Балалар дайын үлгіге гүлдің ортасын қоямыз,күлтелерін орналастырамыз,сабағын,жапырағын шымшу арқылы біріктіреміз.
Жаз мезгілі
Күн ыстық,әдемі гүлдер өседі
Суға шомыламыз.
Балалар тік тұрады,қолды жоғары көтеріп ырғалады,еңкейіп ,бүріседі.Саусақтарымен үстелді тықырлатады
Рефлексиялық-түзетушілік
Тәрбиеші сабақтың соңында балалар жұмыстарынанкөрме ұйымдастырып,гүлдер туралы тақпақ, жұмбақ айтуды ұсынады
Көрме жасауға көмектесіп,тақпақ,жұмбақ айтады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:Жаз мезгілінің негізгі белгілері мен ерекшелігі
Игереді:Жаз бейнесінде күнді салу арқылы көңілді.
Меңгереді:Әр жыл мезгілінің ерекшелігін ескеруді.
Тәрбиеші______________
Технологиялық карта
Күні:25.08.16ж
Білім беру саласы:Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет: Музыка
Тақырыбы:Біз Қазақстандықтармыз
Мақсаты: Балалардың музыкалық шығарманы тыңдау,талдау,салыстыру дағдыларын қалыптастыру.Ән салу шеберлігін дамыту.Әнді қуанышты,мақтанышпен орындауға төселдіру.Отанға ,еліне ,туған жеріне сүйіспеншілікке,басқа ұлт өкілдеріне сыйластыққа,достыққа тәрбиелеу.
Әдіс-тісілі: Көрсету, түсіндіру, әңгімелеу
Көрнекілігі:дидактикалық материалдар.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Баланың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы
Шаттық шеңбер
Арайлап таң атты!
Алтын сәле таратты!
Жарқырайды күніміз!
Жарқырайды даламыз!
Қайырлы таң балалар!
Балалар шаттық шеңберге тұрып өлең жолдарын қайталайды
Ұйымдастырушылық-ізденістік
-Балалалар қазір жылдың қай мезгілі?
Жаз мезгілінің қандай ерекше белгілері бар?
Жаз мезгілі сендерге несімен ұнайды?
Тәрбиеші балалардан дұрыс көңіл бөлулерін сұрайды.Балалар ,түймедағы гүлінің күлтелерінің түсі қандай екен?
Тәрбиеші балаларға мүсіндеу әдісін көрсетеді:1-ші балалар біз сары түсті ермексазды алақанға салып домалақтаймыз,алақанмен басып сәл жалпақтаймыз.
күлте жасау үшін біз 7 бірдей домалақ жасап алуымыз керек.
балалар саусақтарымыздың көмегімен сопақша пішінге келтіріп ,оны жалпақтап ,екі үшін сұқ саусақ,ортанғы саусақ көмегімен доғалдап,күлтелерін жасаймыз.
Сергіту сәті:
Жарқырап күн де ашылды
Айналаға нұр шашаылды
Қайырлы күн!Біз көңілді баламыз!
Қайырлы күн!Біз сүкімді баламыз!
Балалар дайын үлгіге гүлдің ортасын қоямыз,күлтелерін орналастырамыз,сабағын,жапырағын шымшу арқылы біріктіреміз.
Жаз мезгілі
Күн ыстық,әдемі гүлдер өседі
Суға шомыламыз.
Балалар тік тұрады,қолды жоғары көтеріп ырғалады,еңкейіп ,бүріседі.Саусақтарымен үстелді тықырлатады
Рефлексиялық-түзетушілік
Тәрбиеші сабақтың соңында балалар жұмыстарынанкөрме ұйымдастырып,гүлдер туралы тақпақ, жұмбақ айтуды ұсынады
Көрме жасауға көмектесіп,тақпақ,жұмбақ айтады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Отан туралы түсінік
Игереді:Ән айту дағдыларын
Меңгереді:Әр жыл мезгілінің ерекшелігін ескеруді.
Тәрбиеші______________
Технологиялық карта
Күні:12.07.16ж
Білім беру саласы:Таным
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет: Қоршаған ортамен танысу
Тақырыбы:Көшедегі жаяу жүргінші
Мақсаты: Жаяу жүргіншілер ережесімен таныстыру:жол белгілері туралы түсінік беру:өмір қауіпсіздігі ережелерін қайталапестеріне түсіру.
Жол белгілерін топтастыра білу:сақтандыру,көрсеткіш ,тыйым салу белгілерін ажырата білуді үйрету.Көшедегі қауіпсіздік ережелерін үнемі сақтап жүру тәрбиелеу ,ұқыпты ,мәдениетті болып өсуге баулу.
Балалар шаттық шеңберге тұрып өлең жолдарын қайталайды
Ұйымдастырушылық-ізденістік
Тәрбиеші балаларға жолдан өту ең алдымен адам тоқтап,сол жаққа,содан кейін оң жаққа қарауы керек.Жол ортасына жеткен кезде тағы бір байқау үшін сол жақты және оң жақты бақылауы керек.\\сондай-ақ көше қозғалысы өте жылдам екенін есеріп ,үнемі сақ болу керектігін естен шығармаған жөн .Жүріп келе жатқан көліктің алдынан жүгіруге мүлде болмайды.
Сен бір адым жасағанда машина 20 метр жүріп үлгеретінін біліп жүр!
Билингвальді компонент
Жол белегілері-доржные знаки,бағдаршам-светафор
Есік қағылып ,қонаққа бағдаршам келеді
-Балалар мен жолдың ең басты белгісімін.Мен жол қозғалысын ретеушімін.Жүргізушілер мен жаяу жүргіншілер менің белегілермен көңіл аударуы қажет.
Сергіту сәті:
Бұзба көше тәртібін
Ұрынарсың аптқа
Қызықты өтсін әр күнің
Жақын болма шатаққа
Тәрбиеші балалармен жеке жұмыс жүргізеді
-Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдап отырады
Қолдарын жоғары көтеріп түсіреді.саусағымен сес көрсетеді ,айналады
Рефлексиялық-түзетушілік
Тәрбиеші сабақтың соңында балалардан
-бүгінгі оқу іс-әрекетімізде бағдаршамда қанша түс бар?
Сары түс жанғанда болама?
Қызыл түс нені білдіреді?
Дұрыс жауап берген балалар жұлдызшаларға ие болады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:Жол ережесін сақтауды
Игереді:Жолережесінде белгіленген суреттердің нені білдіретінін .
Меңгереді:Жолда абай болуды,жан-жаққа зейін қоюды сақтануды.
Тәрбиеші_________________
Технологиялық карта
Күні:13.07.16ж
Білім беру саласы:Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет: Мүсіндеу
Тақырыбы:Жол белгілерінің генералы
Мақсаты: Жаяу жүргіншілер ережесімен таныстыру:жол белгілері туралы түсінік беру:өмір қауіпсіздігі ережелерін қайталапестеріне түсіру.
Жол белгілерін топтастыра білу:сақтандыру,көрсеткіш ,тыйым салу белгілерін ажырата білуді үйрету.Көшедегі қауіпсіздік ережелерін үнемі сақтап жүру тәрбиелеу ,ұқыпты ,мәдениетті болып өсуге баулу.
Балалар шаттық шеңберге тұрып өлең жолдарын қайталайды
Ұйымдастырушылық-ізденістік
Тәрбиеші балаларға жолдан өту ең алдымен адам тоқтап,сол жаққа,содан кейін оң жаққа қарауы керек.Жол ортасына жеткен кезде тағы бір байқау үшін сол жақты және оң жақты бақылауы керек.\\сондай-ақ көше қозғалысы өте жылдам екенін есеріп ,үнемі сақ болу керектігін естен шығармаған жөн .Жүріп келе жатқан көліктің алдынан жүгіруге мүлде болмайды.
Сен бір адым жасағанда машина 20 метр жүріп үлгеретінін біліп жүр!
Билингвальді компонент
Жол белегілері-доржные знаки,бағдаршам-светафор
Есік қағылып ,қонаққа бағдаршам келеді
-Балалар мен жолдың ең басты белгісімін.Мен жол қозғалысын ретеушімін.Жүргізушілер мен жаяу жүргіншілер менің белегілермен көңіл аударуы қажет.
Сергіту сәті:
Бұзба көше тәртібін
Ұрынарсың аптқа
Қызықты өтсін әр күнің
Жақын болма шатаққа
Тәрбиеші балалармен жеке жұмыс жүргізеді
-Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдап отырады
Қолдарын жоғары көтеріп түсіреді.саусағымен сес көрсетеді ,айналады
Рефлексиялық-түзетушілік
Тәрбиеші сабақтың соңында балалардан
-бүгінгі оқу іс-әрекетімізде бағдаршамда қанша түс бар?
Сары түс жанғанда болама?
Қызыл түс нені білдіреді?
Дұрыс жауап берген балалар жұлдызшаларға ие болады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:Жол ережесін сақтауды
Игереді:Жолережесінде белгіленген суреттердің нені білдіретінін .
Меңгереді:Жолда абай болуды,жан-жаққа зейін қоюды сақтануды.
Тәрбиеші______________
Технологиялық карта
Күні:11.08.16ж
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет: Музыка
Тақырыбы:Ең әдемі тілектер.
Мақсаты: Музыкалық дыбыстардың жоғарлығы мен ұзақтығын сезіне ,ажырата білу.Әнді табиғи дауыспен,мәнерлі орындау шеберлігін дамыту.Басқа ұлттар билерін ,қазіргі би ырғақтарын еркін билеуге дағдыландыру.
Әдіс-тісілі: Көрсету, түсіндіру, әңгімелеу
Көрнекілігі:дидактикалық материалдар.
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Баланың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы
Шаттық шеңбер
Жақсы болу –өзіңнен
Жаман болу-өзіңнен
Өзіңді өзің ая да,
Өзің үйрен өзіңнен
Балалар шаттық шеңберге тұрып өлең жолдарын қайталайды
Ұйымдастырушылық-ізденістік
-Балалар «Сәлем-сөздің анасы», дегенді қалай түсінесіңдер?
«Үш көңіл күй»Т.Левкомдимова.
-Балалар музыкада түрлі көңіл күй болады.Қалай ойлайсыңдар,олар қандай музыка болуы мүмкін?»Мұңды» әуеніне қарай қалай орындалады..мәнерлі асықпай.»баяу» баяу шырқап әкөңілді» шапшаң көтеріңкі көңілді.
Ән айту :»балдырғандар» әні Ш.Қалдаяқов.
Бұл әнде не туралы айтылыды.ән қалай орындалады неге баладырғандар әні деп аталады.
-Елін сүйген ержүрек құрметтеуге тұрарлық адам болып өсу үшін не істеу керек.!Сәлемдесу қоштасу» қазіргі би ырғақтары.биді еркін көңіл күйді бере билеуге талпындыру.
Өздігіне би қимылын музыкаға сәйкес бастау.аяқтау.бір -біріне қарсы жүріп кездескенде бас иіп сәлем беру.бір-біріне алшақтап артқа қарай жылжыған сәтте ,қоштасып қол бұлғау.
Сергіту сәті:
Жарқырап күн де ашылды
Айналаға нұр шашаылды
Қайырлы күн!Біз көңілді баламыз!
Қайырлы күн!Біз сүкімді баламыз!
Балалар дайын үлгіге гүлдің ортасын қоямыз,күлтелерін орналастырамыз,сабағын,жапырағын шымшу арқылы біріктіреміз.
Балалар адамның әдептілігін неден байқауға болады.Үлкендерге сәлем беру адамгершілік инабаттылық белгісі.Айналаңдағы адамдарды үлкендерді өзіңнен кішілерді жәбірлеуге өкпелетуге болмайды.Кешірімді бол.өзіңнің қателескеніңді білсең кешірімді сұра керек.
-Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдап отырады
Балалар тік тұрады,қолды жоғары көтеріп ырғалады,еңкейіп ,бүріседі.Саусақтарымен үстелді тықырлатады
Рефлексиялық-түзетушілік
Тәрбиеші сабақтың соңында балалардың жұмыстарынан көрме ұйымдастырып,гүлдер туралы тақпақ, жұмбақ айтуды ұсынады
Көрме жасауға көмектесіп,тақпақ,жұмбақ айтады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:Ритмикалық жаттығуларды білу,үйрену.
Игереді:Қиялдағы дүниелерді сурет арқылы беру дағдылары жетіледі.
Меңгереді:Жұмысты орындау барысында көркемдік талғамдары дамиды.
Тәрбиеші______________
Технологиялық карта
Күні:29.08.16ж
Білім беру саласы: Қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет: Көркем әдебиет
Тақырыбы: Адамдар мен гүлдер
Мақсаты: Гүлдерді туралы білуге үйрету,жаз мезгілі туралы білімдерін кеңейту.Саусақ бұлшықеттерін ,сөздік қорын ,тілін дамыту. Эстетикалық талғамдарын қалыптастыру,табиғатты аялай білуге тәрбиелеу.
Әдіс-тісілі: Көрсету, түсіндіру, әңгімелеу
Көрнекілігі:дидактикалық материалдар
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Баланың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушы
Шаттық шеңбер
Арайлап таң атты!
Алтын сәле таратты!
Жарқырайды күніміз!
Жарқырайды даламыз!
Қайырлы таң балалар!
Ұйымдастырушылық-ізденістік
-Гүлдердің адамдарға тигізетін пайдасы барма?
Гүлдер жерге көрік,әсемдік ,әдемілік береді.Адамдарғақуаныш жақсы көңіл күй сыйлайды.Сондай-ақ «бақ-бақ» , «түймедағы» гүлдерінің дәрілер жасайды.
-Балалар бүгінгі сабақтатүймедақ гүлін мүсіндейміз.
Тәрбиеші балалардан дұрыс көңіл бөлулерін сұрайды.Балалар ,түймедағы гүлінің күлтелерінің түсі қандай екен?
Тәрбиеші балаларға мүсіндеу әдісін көрсетеді:1-ші балалар біз сары түсті ермексазды алақанға салып домалақтаймыз,алақанмен басып сәл жалпақтаймыз.
2-ші күлте жасау үшін біз 7 бірдей домалақ жасап алуымыз керек.
3-ші балалар саусақтарымыздың көмегімен сопақша пішінге келтіріп ,оны жалпақтап ,екі үшін сұқ саусақ,ортанғы саусақ көмегімен доғалдап,күлтелерін жасаймыз.
Сергіту сәті:
Жарқырап күн де ашылды
Айналаға нұр шашаылды
Қайырлы күн!Біз көңілді баламыз!
Қайырлы күн!Біз сүкімді баламыз!
Балалар дайын үлгіге гүлдің ортасын қоямыз,күлтелерін орналастырамыз,сабағын,жапырағын шымшу арқылы біріктіреміз.
-Сары .Сабағы мен жапырақтары жасыл.
Балалар тік тұрады,қолды жоғары көтеріп ырғалады,еңкейіп ,бүріседі.Саусақтарымен үстелді тықырлатады
Рефлексиялық-түзетушілік
Тәрбиеші сабақтың соңында балалар жұмыстарынанкөрме ұйымдастырып,гүлдер туралы тақпақ, жұмбақ айтуды ұсынады
Көрме жасауға көмектесіп,тақпақ,жұмбақ айтады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:гүлдің адамға жақсы көңіл күй сыйлайтынын ,бекерге жұлмау керектігін
Игереді:гүлдердің түрлерін
Меңгереді:гүлдің пайдасын,гүл туралы әдеби шығармаларды,әдемілігін сипаттайды
Тәрбиеші______________
Технологиялық карта
Күні:31.08.16ж
Білім беру саласы:Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет: Қоршаған ортамен таныстыру
Тақырыбы:Жаңбыр қайда мекендейді
Мақсаты: Сызба арқылы табиғаттағы өсімдіктер мен жануарлардың,адамның өзара байланысын көрсету:азық тізбегін құра білуге үйрету.Адам үшін барлық тіршіліктің маңызды екнін ұғындыру кеңейту.Табиғат байлығын сақтауға өз үлесін қосуға тәрбиелеу.
Балалар шаттық шеңберге тұрып өлең жолдарын қайталайды
Ұйымдастырушылық-ізденістік
-Балалар,біз бүгін орманға серуенге шығамыз.Орманның үлкен суреті ілінеді.
-Орманда қандай ережені сақтау керек?
Орманда нелер мекендейді?
-Біз бүгін ормандағы тіршілік иелерінің бір-бірімен көрінбейтін жіп арқылы қалай байланысатыны туралы әңгімелесеміз.
-Жануарлар немен қоректенеді?
-Қандай жануарлар өсімдіктермен қоректеніді?-Қандай жануарлар жәндіктермен қоректенеді?-Ал ет жейтін аңдарды білесіңдерма?
-Өсімдіктермен қоректеніетіндерді өсімдік қоректілер ,ал шикі етпен қоректенетіндерді жыртқыш аңдар дейді,ал қоек тандамайтындарды талғаусыз қоректілер деп атайды.
-Аңдар туралы мейрімді сөздер айтайық.
-Әрбір аң өз азығын тауып жеуге бейімделеді.
-Ал осы тіршілік иелерінің арасындағы байланысты тізбек арқылы көрсетуге болады.Тізбек алымен өсімдіктерденбасталады.Бүгін бізге қонаққа емен ағашы келіпті.
Сендер еменнің нелермен дос екнін білесіңдерме?
-Бұлар –еменжапырақ,жапырақ,емен қабығымен қоректенетінін жануарлар.Ал бұл жануарлардың қандай жыртқыш аңдар аулайды.
Сергіту сәті:
Алма баққа барамыз,
Алма теріп аламыз.
Ең үлкен алманың
Анамызға сыйлаймыз.
Дидактикалық ойын:»Сөзді аяқта»
Ойының шарты:тәрбиеші жемістердің алғашқы буынын айтады,балалар жалғасын тауып сөзді аяқтайды.
Спорт мерекесі,жас суретшілер,әнші балапан.
Шар,жалаушалар ілдік.гүлдермен безендірдік.
-Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдап отырады
Балардың жауаптары.
Тәрбиеші оқыған өлеңмен сәйкес қимылдар көрсетеді.
Рефлексиялық-түзетушілік
Балалар қолдарындағы карточкалардан өз қалауынша экологиялық пирамидалар құрастырады.
Дұрыс жауап берген балалар жұлдызшаларға ие болады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:Табиғаттағы тіршілік иелерінің бір-бірімен байланысы
