Костанай-любимый город мой!

Іс әрекет кезеңі. Этап

деятельности

Мұғалімнің іс әрекеттері.

Действия воспитателя

Балалардың іс әрекеттері. Деятельность детей

Мотивациялық дамытушылық

Мотивационно-побудительный

Круг радости «Букет пожеланий»

Стихотворение о городе Костанай

Просторы родные, ковыльная степь

Хлеба золотые приятно смотреть.

И беркут летит высоко над землёй,

Расти, богатей Костанай мой родной!

Здесь мама меня научила ходить,

Отец научил степь родную любить.

Соседи, знакомые, детства друзья,

Мы все здесь одна и большая семья!

Вопросы:

О каком городе стихотворение?

А что это за город?

Предложить посмотреть фильм о г. Костанай, о его достопримечательностях.

Кто знает, почему город так называется? Хотите узнать?

Дети на ковре в кругу, высказывают свои добрые пожелания друг другу.

Слушают стихотворение, отвечают на вопросы, смотрят фильм о Костанае,

проявляют интерес, вовлекаются в учебно-игровую деятельность

Ұйымдастырушылық ізденіс Организацион

но-поисковый

Предлагаю детям устроиться поудобнее на ковре и послушать легенду о городе Костанай (играет кюй)

Какие слова из легенды вам были не очень понятны, я вам помогу их понять?

Представьте и опишите девочек Кост и Анай. Какие они?

Показать слайд с изображением памятника Кост и Анай.

Но вы тоже очень озорные и весёлые дети, поэтому я вам предлагаю поозорничать и повеселиться.

Физминутка под музыку «Четыре шага»

Вперёд четыре шага,

Назад четыре шага,

Кружиться, кружиться наш хоровод.

Ручками похлопаем,

Ножками потопаем,

Плечиком подрыгаем,

А потом попрыгаем.

Предложить рассмотреть и назвать одежду девочек.

Пригласить в музей истории казахской национальной одежды (камзол, саукеле, жилет, тюбетейка). Обратить внимание на красоту казахского орнамента.

Подвижная игра «Тюбетейка»

Дети сидят в кругу. У водящего в руке тюбетейка. Под музыку водящий ходит за кругом и незаметно подбрасывает тюбетейку кому-либо за спину, если тот, кому он положил тюбетейку, заметил это, быстро соскакивает и догоняет водящего, бегая по кругу. После того как догонит, сам становится водящим.

Предложить стать мастерами по шитью казахской национальной одежды. На столах лежат большие силуэты национальной одежды из войлока и орнамент.

Рассаживаются на ковре, слушают легенду.

Поверье, кузнец, белошвейка, ремесленники-дети узнают значение этих слов.

Описывают девочек, подбирая слова-определения из легенды и свои собственные определения (весёлые, добрые, озорные, счастливые и т.д.)

Дети под музыку танцуют танец

Рассматривают и называют предметы одежды: саукеле, койлек, камзол

Смотрят фильм, где рассказывается о предметах казахской национальной одежды, обращают внимание на оформление одежды орнаментом.

Играют в казахскую национальную игру.

Подходят к столам и выбирают себе для работы любой силуэт. Украшают его орнаментом приёмом прикладывая, соблюдая ритм, симметрию и композицию.

Рефлексивтік түзету Рефлексивно-корригирующий

Предложить вспомнить последние строки из легенды. Символом чего является название Костанай? Чем понравилось занятие? Чему научились?

Вспоминают строки, отвечают на вопросы.