К?ркем ?дебиет Та?ырыбы: "Жа?сы деген немене, жаман деген немене")

Солт?стік ?аза?стан облысы, У?лиханов ауданы, Морты? ауалы Морты? орта мектебі "Балб?бек" ша?ын ортлы?ы Т?рбиеші Садыкова Жаркын Амантаевна 2-3 жаста?ы с?билерге арнал?ан ?атынас саласы бойынша К?ркем ?дебиет п?ні Та?ырыбы: "Жа?сы деген немене, жаман деген немене" Ма?саты:?алай істеуге болатынын ж?не ?алай істеуге болмайтынын, жа?сы-жаман дегенді т?сінуге м?мкіндік ту?ызу. ?дептілікке т?рбиелеу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«К?ркем ?дебиет Та?ырыбы: "Жа?сы деген немене, жаман деген немене")»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

(ІІ сәбилер тобы)

Күні:

Білім беру саласы: Қатынас

Бөлімдері: Көркем әдебиет

Тақырыбы: «Жақсы деген немене, жаман деген немене » (өлең)

Мақсаты:Қалай істеуге болатынын және қалай істеуге болмайтынын, жақсы-жаман дегенді түсінуге мүмкіндік туғызу. Әдептілікке тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекі құралдар: хрестоматия, суреттер.

Сөздік жұмыс:еңбексүйгіш, жақсы, жаман.

Іс-әрекет

кезеңдері

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Мотивациялық

қозғаушылық

Шаттық шеңбері:

Ұзын мұртты құмырсқа

Келе жатты жұмысқа

Алды допты жолына

Оңға қарады,

Солға қарады,

Үлкен тау деп ойлады.

Балалар шеңбер бойына тұрып, қимылдарды жасайды. Бұл қимлдрдар сәбилердің қызығушылықтарын арттыра түседі. Бір-бірлеріне қарап, қимылдарды одан бетер жақсы жасуға тырысады. Өз-өздеріне көңілдері толып, көңіл-күйлері көтеріңкі болады. Қайта-қайта жасауға ниет білдіретін болады. Бір-бірлерінен асып түсуге тырысатын болады.

Ұйымдастыру

іздестіру

Кіріспе әңгіме.

-Бүгінгі оқу іс - әрекетінде орыс ақын Владимир Маяковскийдің «Жақсы деген немене, жаман деген немене»өлең шумағымен танысамыз. Өлең шумақтарын мәнерлі, мағыналы оқып, мазмқнын ашу, түсіндіру.

Ойын арқылы балалардың ой пікірлерін сұрақ жауап арқылы жетелеу.

«Мен қандаймын?» ойыны.

Мақсаты: Адам бойындағы жақсы қасиеттерді айту.

Ойын барысы: балалар шеңберге тұрып, бір біріне допты беріп, адам бойындағы жақсы қасиеттерді айтады.

Мысалы:

-Нұрсәт, сен жақсы баласың, т.б.

Әңгіме желісіне сәбилер кіріп кеткендей кейіп танытады. Барлығы тып-тыныш отырып, ұйып тыңдауға тырысады. Әңгіме кейіпкерлерін көз алдарына елестете отырып тыңдауға тырысады. Бұл олардың қызығушылықтарын одан бетер арттыруға көмектеседі. Алдын ала дайындалған дидактикалық материалдар мен көрнекіліктер көмегінен сәбилердің қызығушылықтары артып, ерекеше белсенділік танытады.

Ойын ойналады. Балалар қызығушылық, тапқырлық танытады. Әсіресе атап өтетін сәбилер бар. Олар: Абзал, Асанәлі және Санжар. Олар кез келген ойынды аса ерекше ыждағаттылықпен күтіп отырады. Және де ойын барысында белсенділік танытады. Ал қыздарға келетін болсақ, олар көбінесе ойынның шартына көп назар аударады. Егер қызықты екені байқалған жағдайда ғана кірісіп кетеді. Сол себепті бұл ойындар барлығына ұнайды. Сондықтан әр сәбиден ерекше белсенділік пен қызығушылық байқалады.

Рефлексивті -

түзетушілік

-«Жақсы» деген сөзді қалай түсінесің?

-«Жаман» деген сөзді қалай түсінесің?

-Еңбексүйгіш баланы қалай атайды?

Белсенді және сұрақтарға дұрыс жауап берген балалар міндетті түрде мақтау мен мараппатқа ие болады.

(Мысалы, жұлдызша, сағыз немесе түрлі тәттілер)

Қойылған сауалдарға сәбилер жауап беруге тырысады. Жауаптары дұрыс болса да дұрыс емес болса да үндемей қалмайтыны анық. Бірақ түсініктері дұрыс болады. Бұл сөздерге қатысты мысалдар айтылады. Еңбек етудің не екенін түсіндіреді. Өздерінің қолдарынан келетін еңбектерін жарысып айтатын болады.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі:жақсы қасиет пен жаман қасиетті ажырата білу.

Қандай түсініктерді игерді: өлең мазмұны арқылы жақсы қасиеттерді.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері:әдептілік нормаларын.