Көркем әдебиет Тақырыбы:«Ағаштар неге ашуланады?» (әңгіме) Б.Соқпақбаев

Мақсаты: Ағаштар және олардың пайдасы туралы мәлімет беру.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Көркем әдебиет Тақырыбы:«Ағаштар неге ашуланады?» (әңгіме) Б.Соқпақбаев»

Күні:

Білім беру саласы: «Коммуникация»

Бөлімдері: Көркем әдебиет

Тақырыбы:«Ағаштар неге ашуланады?» (әңгіме) Б.Соқпақбаев

Мақсаты: Ағаштар және олардың пайдасы туралы мәлімет беру.

Білімділік міндет: әңгімелеп беруге үйрету;

Дамытушылық міндет:Сөздік қорын молайту, тіл байлығын дамыту;

Тәрбиелік міндет:Табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу.

Билингвальді компонент:Ағаш -дерево

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс әрекеті

Балалардың іс әрекеті

Мотивациялық қозғаушы

Ұйымдастыру кезеңі

Мейірімді жүрекпен

Бөлісемін бқытты.

Ақ ниетпен шын тілеп,

Ізгі істерді жақұтты!

Бәрекелді, балалар, енді бәріміз орнымызға жайғасып отырайық.

Шеңбер бойына тұрып, өлең жолдарын қайталап, қимылдар жасайды.

Іздену ұйым-дастырушы

Кіріспе әңгіме

- Бүгінгі оқу іс - әрекетінде жазушы Б.Соқпақбаевтың «Ағаштар неге ашуланды?» әңгімесін оқып, мазмұнымен танысамыз.

Әңгімені оқып беру.

Сұрақ – жауап арқылы әңгіменің мазмұнын ашу.

- Оқылған әңгімеде жылдың қай мезгілі туралы айтылған?

- Алмабек не отырғызды?

Балалар мұқият тындайды.

Көктем

Тал екті

- Алмабектің сыныптастары отырғызған ағаштарды қалай күтті?

- Алмабек отырғызған ағаштарын күтті ме?

- Алмабек жолдастарымен қайда барды?

- Алмабек неге шыңғырды?

- Алмабектің істеген қылықтары туралы не ойлайсыңдар?

Сергіту сәті

Тербеледі ағаштар,

Алдымыздан жел еседі.

Кіп – кішкентай ағаштар

Үп – үлкен болып өседі.

Дәптермен жұмыс:

Суретке қарап әңгіме құрастыр.

Суарды

Жоқ, күтпеді

Өзенге шомылуға

Қорықты

Дұрыс емес

Қимылдар жасайды.

Ойларын айтады.

Рефлексивті түзетушілік

2 – 3 баладан әңгіменің мазмұнын сұрау.

Дидактикалық ойын:

«Жапырағына қарай ажырат».

Ойынды ойнайды.

Біледі: Әңгіменің мазмұнын.

Игереді: Ағаштардың адам өміріне пайдасы бар екенін.

Меңгереді: Табиғатты қорғау керек екенін. Қортынды:

Күні:

Білім беру саласы: «Коммуникация»

Бөлімдері: Көркем әдебиет

Тақырыбы:«Күз бояуы» Қастек Баянбаевтың (өлен жаттау)

Мақсаты:

Білімділік міндет: Балалардың күз туралы түсініктерін жетілдіру.

Дамытушылық міндет: Балалардың өлеңді мәнерлеп оқу дағдысын дамыту.
Тәрбиелік міндет: Өлең арқылы балалардың көңіл күйін көтеру, өлең оқу арқылы шығармашылыққа тәрбиелеу.

Керекті құралдар: Суреттер, жануарлардың маскасы

Әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің іс әрекеті	Балалардың іс әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Ұйымдастыру кезеңі Шаттық шеңбер құру Көк аспанда күн күлсін Бірге күлсін бүлдіршін Көк аспанда күн күлсін Жерге ұдайы нұр құйсын Көк аспанда күн күлсін Ұл қолында ту жүрсін Қыз қолында гүл жүрсін Көк аспанда күн күлсін Бірге күлсін бүлдіршін	Шеңбер бойына тұрып, өлең жолдарын қайталап, қимылдар жасайды.
Іздену ұйым-дастырушы	Балаларға проблемалық сұрақтар беру: - Балалар «күз» деген сөзді естігенде қандай сөз айтқыларың келеді? - Неге? - «Күз» мезгіліне байланысты қандай сөзді үнемі қолданасыңдар? ( сары, алтын, жомарт, салқын т.б.) - Күз мезгілінің ерекшеліктері қандай? - Балалар бүгінгі көркем әдебиет оқу іс - әрекетінде Қастек Баянбаевтың «Күз бояуы» атты өлеңін жаттаймыз. 1. Тақпақты оқып беру 2. Сұрақтар қою - Балалар ақын бұл өлеңді не деп атаған? - Балалар сендер қалай атар едіңдер? Балалар сонымен бүгін бізге Қ Баянбаевтың өлеңін жаттауға суретті схема көмектеседі.	Балалар мұқият тындайды. Жапырақтар түседі, сарғайады, күн суытады.
	Сергіту сәті 1. Тақпақты схема арқылы оқу. 2. Тақпақты жануарлардың дауыстары арқылы оқу (аю, қоян) 3. Тақпақты әр түрлі шапшаңдықпен оқу (бояу, тез) 4. Тақпақты әуен ырғағы арқылы жаттау. Балалармен жеке жұмыс: Балаларды тақтаға шығарып, жеке - жеке тақпақтар айту, жаттау.
Рефлексивті түзетушілік	- Балалар бізде қандай оқу іс - әрекет болды? - Жылдың қай мезгілі туралы тақпақ жаттадық? - Тақпақта не туралы айтылған? - Біз тақпақты ненің көмегімен жаттадың? Оқу іс - әрекетіне белсенді қатынасқан балаларды мақтау, мадақтау