Корекційне заняття для дітей з вадами зору

ЗАНЯТТЯ ДЛЯ ДІТЕЙ З ВАДАМИ ЗОРУ :

РІЗНОКОЛЬОРОВІ ОЛІВЦІ

МЕТА: Закріпити знання дітей про основні кольори спектру, розвивати вміння впізнавати та називати кольори реальних предметів Вчити дітей розрізняти основні відтінки кольору, насиченість, яскравість, контрастність кольорів. Вчити знаходити теплі та холодні кольори. Встановлювати співвідношення між відтінками кольорів, Ознайомити дітей з способом отримання кольору з двох інших. Спонукати дітей до утворення нових граматичних форм за допомогою суфіксів(світлий-світліший) та префіксів порівняльного ступеня прикметників (темний-найтемніший). Розвивати уяву, увагу, пам'ять.

Обладнання : кольоровий фон, картки с предметами різного кольору; д/в « Про що ти подумав, побачивши червоний колір»

д/в «Добери різнокольорове скло до предмета»

д/в « Знайди якими олівцями намальований малюнок»

д/в « Теплі – холодні»

д/в « Збери намисто»

д/в « Ти по кольору здогадався який сік тобі дістався»

дослід з фарбами « Освітлення кольору. Отримання відтінків»

«Змішування двох кольорів для отримання третього кольору»

Хід.

Лунає звук дощу.. Діти підставляють до хмаринки долоньки. Зорова гімнастика «Злови краплинку»

Після дощику завжди виглядає сонечко та на небі з’являється веселка. (на моніторі комп’ютера ), але чомусь наша веселка загубила кольори. Давай відправимося в подорож і знайдемо кольори. (діти по черзі виконують завдання та отримують різнокольорові олівці)

1.Дидактична вправ на розвиток уяви «Про який ти предмет подумав побачивши червоний колір»

• про який предмет ви подумали побачивши червоний колір?

• Про який предмет ви подумали побачивши синій? (я подумала про сливу, тому що слива має синій колір)

2.Дидактична вправа «Добери предмети згідно кольорів»»

• розкладіть предмети згідно кольорів.

• Який предмет ти тримаєш? ( зелений огірок, червоний помідор….)

3.Дидактична вправа «Чарівне скло»

Діти добирають до чорно-білих картинок відповідні кольори.

4.Досвід « Освітли колір»

Подивіться я тримаю картки з нашими основними кольорами, але ці кольори мають також відтінки…вони можуть бути світлішими та набагато темнішими. Ось зараз ми будемо експериментувати і знайдемо до кольорів відтінки. На палітру необхідно нанести чотири основних кольори, щоб зробити колір світлішим ми будемо додавати до фарби по краплині фарбу білого кольору..

Звертаю увагу які вийшли відтінки

5. Дидактична вправа «Виклади відтінки вряд»

Діти викладають картки з кольорами від темного до світлого

Який колір найтемніший, як можна назвати найсвітліший колір?

6. Д/В « Теплі та холодні кольори

теплі кольори - червоно-жовті, які нагадують колір вогню, сонячного світла, та холодні кольори - синьо-зелені й фіолетові, які нагадують колір води, льоду, далини, місячного світла

7. Дидактична вправа « Підбери олівець»

Дітям роздаються картинки. А дітям необхідно добрати олівці якими була розфарбована картинка (для ускладнення діти називають частини предметів та якими кольорами зафарбовані)

8. Досвід « Змішування фарби»

Є такий колір, який ми можемо з вами получити змішуючи два кольори.

На столі стоять дві фарби червона та жовта.. Діти на палітру наносять червоний колір та додають до нього жовтий. Який колір ми знайшли – помаранчевий (оранжевий)

Що буває такого кольору? Апельсин, гарбуз, морква

Ми виконали багато завдань. Скільки олівців ми зібрали - 7. якого олівці кольору? тепер ми можемо розфарбувати нашу веселку. Але в якій послідовності ми будемо розфарбовувати.

• щоб запам’ятати які кольори та в якій послідовності вони йдуть на веселці. Ми вивчимо таку лічилку

В лузі дощик із квіток
кольоровий сплів вінок.
У долину, аж до річки,
простяглись барвисті стрічки.
Ось червона, перша стрічка, —
колір стиглої сунички.
Друга — наче мандаринки,
що оранжеві в них спинки.
Третя — жовта, наче сонце
зазирає у віконце.
А четверта — то зелена,
як листок берізки, клена.
П’ять — блакитна, барвінкова,
наче квіточка святкова.
Шоста — синя, як ті сливи,
що дощі вмивали й зливи.
Сьома — вкрили ліс та балки
фіолетові фіалки.

Із семи стрічок веселих
утворилася веселка,

і щоб знати кольори,
ти лічилку повтори.

Промовляючи лічилку викладаємо олівці в певній послідовності (на моніторі з’являється різнокольорова веселка)

- Подивіться ми допомогли веселці повернути свої кольори

Сьогодні ми побачили який навколо нас різнокольоровий світ. Ми дізналися що кожний предмет має певний колір. Згадайте який колір допомагає робити кольори світлішими?(білий) За допомогою яких кольорів ми здобули новий колір..(помаранчевий)

- Ми запам’ятали які кольори має веселка?

А ви бачили справжню веселку. А хотіли б зараз побачити? (на диск направляється промінець від сонця чи просвічується ліхтариком)