Конструкт организации физкультурно-оздоровительного мероприятия в ходе выполнения режимных моментов. Утренняя гимнастика во 2 младшей группе.

Задачи физического занятия

Задачи с учётом особенностей воспитанников группы

Оздоровительные:

обеспечивать нормальное функционирование всех органов и систем организма

формировать правильную осанку

Воспитательные:

• воспитывать интерес к систематическим занятиям утренней гимнастикой.

Развивающие:

• совершенствовать навыки ходьбы по кругу разными способами (на носках, с высоким поднимания коленей).

• развивать координацию движений.

Обучающие:

• учить энергично отталкивать двумя ногами и прыгать на месте

• формировать умение понимать команду педагога

Последовательность деятельности

.Методы

Деятельность педагога

Дозировка, методические указания

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Вводная часть

Задачи:

Подготовить организм детей к дальнейшим упражнениям.

Совершенствовать навыки ходьбы по кругу разными способами (на носках, с высоким поднимания коленей).

Словесные: команда

Наглядные: показ физических упражнений, непосредственная помощь воспитателя

Практические: повторение упражнений без изменения

Педагог заводит детей в зал, строит в шеренгу.

-Равняйсь. Смирно.

Педагог приветствует детей:

-Здравствуйте, дети! Сегодня у вас утреннюю гимнастику проведу я, меня зовут Анна Витальевна.

Педагог ведет за собой детей по кругу

-За мной по залу шагом марш!

- Ходьба в колонне по одному обычным шагом

- Ходьба на носках. Руки на поясе

- Ходьба с высоким подниманием колена. Руки на поясе

Бегом – марш!

Бег в колонне по одному за воспитателем.

Шагом – марш!

Педагог строит детей врассыпную

-Врассыпную – становись!

- Повернитесь ко мне лицом

0.5 круга

0.5 круга

0.5 круга

1круг

Дети заходят в зал в колонне по одному. Строятся в шеренгу. Здороваются с педагогом.

Дети идут по кругу, соблюдая темп, заданный воспитателем.

Дети бегут по кругу, соблюдаю необходимую дистанцию.

Ходьба в колонне по одному обычном шагом, на носках,

с высоким поднимание колена.

Дети равномерно расходятся по залу, встают лицом к педагогу

Организм детей подготовлен к дальнейшим упражнениям

Дети демонстрируют навыки ходьбы по кругу разными способами (на носках, с высоким поднимания коленей).

2.Основная часть

Выполнение ОРУ

Задачи:

Развивать координацию движений, учить энергично отталкиваться двумя ногами и прыгать на месте

Словесные: словесная инструкция

Наглядные: показ физических упражнений, непосредственная помощь воспитателя

Практические: повторение упражнений без изменения

Педагог упражнение, выполняет вместе с детьми.

Педагог дает индивидуальные указания детям, эмоционально стимулирует их к правильному выполнению упражнений.

-Смотрим на меня, делаем вместе со мной.

1. И.П. – ноги на ширине ступни, руки вниз.

1.Поднять через стороны руки вверх, хлопнуть в ладоши. 2.Опустить руки через стороны, вернуться в и.п.

2. И.П. – ноги на ширине плеч, руки на пояс.

1.Поворот вправо, отвести правую руку в сторону, 2.Вернуться в и.п.

3.То же в другую сторону .

3. И.П. – ноги на ширине ступни, руки вниз.

1.Присесть, руки вынести вперёд.

2.Хлопнуть в ладоши перед собой.

3.Встать, вернуться в и.п.

4. И.П. – ноги врозь, руки за спину.

1.Поднять руки в стороны: 2.наклониться вперёд и коснуться пола между носками ног.

3.Выпрямится, руки в стороны, вернуться в и.п.

5. И.П. ноги на ширине ступни, руки на пояс, прыжки на двух ногах на месте, в чередовании с ходьбой

-Молодцы ребята. Перестроение в шеренгу.

Повтор 5-6 раз

Повтор по 3 раза на каждую сторону

Повтор 5-6 раз

Повтор 5-6 раз

Повтор 3 раза

2 раза

Дети наблюдают за педагогом, слушают словесную инструкцию, выполняют упражнения вместе с педагогом по его команде.

В  двигательной деятельности ребенок проявляет хорошую координацию.

Дети умеют энергично отталкиваться двумя ногами и прыгают на месте.

3.Заключительная часть

Задачи:

восстановление дыхания, снижение общего возбуждения организма

3.1 Малоподвижная игра «Пузырь»

• формировать умение понимать команду педагога

Словесные: словесная инструкция

Наглядные: показ физических упражнений

Практические: повторение упражнений без изменения

Педагог перестраивает детей в колонну по одному и ведет за собой по кругу.

-Сейчас ребята мы поиграем в игру «Пузырь

-Ребята беремся за руки и образуют небольшой кружок, стоя близко друг к другу. Воспитатель произносит:

-«Раздувайся, пузырь,

Раздувайся большой,

Оставайся такой,

Да не лопайся».

Дети со словами делают большой круг пока воспитатель не скажет: «Лопнул пузырь!». Тогда они отпускают руки и приседают на корточки, говоря при этом «Хлоп!».

Педагог строит детей в шеренгу, прощается с детьми

-Молодцы, дети!

- Здоровье в порядке спасибо зарядке.

До свидания.

1-2 раза

Дети встают в круг и выполняю правила игры вместе с воспитателем.

Берутся за руки и образуют круг. По слову «Хлоп» опускаю руки вниз.

Дыхание детей восстановлено, общее возбуждение снято, дети готовы к дальнейшей деятельности

У детей формируется умение понимать команду педагога