4.Вызвать у ребенка положительное отношение к умыванию, купанию, чистоте, аккуратности.
Оборудование:
стол для игр с водой; игрушки для игр с водой(куклы-пупсы); салфетки для куклы;
книга К.И. Чуковского «Мойдодыр»; иллюстрации произведенияК.И. Чуковского «Мойдодыр».
Интеграция образовательных областей:
познавательное развитие
речевое развитие
физическое развитие
социально-коммуникативное развитие
художественно-эстетическое развитие.
Ход занятия:
(дети рассаживаются на стульчиках)
Воспитатель:(зачитывает отрывок из стихотворения К.И. Чуковского «Мойдодыр»)
- Рано утром на рассвете умываются мышата, и утята, и жучки, и паучки.
Ты один не умывался и грязнулею остался (демонстрирует картину мальчика–грязнули).
Воспитатель:
- Что вы можете рассказать об этом мальчике? Какой он? (ответы детей)
- Ребятки, но ведь вы же любите умываться по утрам? В детский сад приходите чистенькими,аккуратно одетыми? (ответы детей)
- Глаза моете – чтобы хорошо видеть.
- Уши моете – чтобы хорошо слышать.
- Нос моете – чтобы хорошо дышать и чувствовать запахи.
- Зубы чистите– что бы могли кушать.
- Руки моете– что бы играть, рисовать, лепить.
- Ноги моете– что бы ходить и быстро бегать.
Дома вас умывают мамы, в детском саду вам помогаем мы с Лаурой Нурбулатовной.
Ребята, а вот у наших игрушек нет таких помощников. Кто же им поможет? (ответы детей). А какие предметы нам понадобятся для купания куклы?
Я загадаю вам загадки, а вы должны их отгадать
Длинная дорожка,
Два вышитых конца,
Мягкая и чистая.
После купания осушит меня (полотенце)
Бывает семейным, хозяйственным, банным,
Бывает душистым иль не пахнет совсем,
Разного цвета, размера и формы любой,
Но скользким бывает только с водой! (мыло)
Без нее мы никуда:
«ни туда и не сюда»,
Всем для жизни нам нужна.
Очень чистая. ( Вода)
В доме есть такое море,
В ней себя мы часто моем,
В белой пене отдыхаем,
Кораблики пускаем. ( Ванна)
Хожу, брожу не по лесам,
А по усам, по волосам.
И зубы у меня длиннее
Чем у волков и медведей. ( Расческа)
Глаза я крепко закрываю,
В голову его втираю,
А потом водой смываю.
Это средство для волос,
Может быть даже без слез. ( Шампунь)
Мыло и подружка.
Помоют я Андрюшку.
Подружка по спине плясала,
Спинка чистенькая стала. ( Мочалка)
Воспитатель:
-Ребята, я вам предлагаю взять на себя роль помощников. Вы со мной согласны? (ответы детей) Сейчас возьмите по одной игрушке (кукле-пупсу), предметы для мытья, подойдите к столу с водой. Посмотрите, пожалуйста, как я буду мыть свою игрушку, а вы потом повторите все мои действия со своей игрушкой. Я погружаю игрушку в водичку и мою ей головку, ушки, носик, ножки, ручки (дети внимательно наблюдают за действиями воспитателя). Теперь нужно обтереть куклу полотенцем, для того чтобы она была сухая (воспитатель показывает все свои действия с игрушкой, проговаривая их). Посмотрите, какой стала моя кукла? (ответы детей) Правильно: моя кукла чистая, аккуратная.
Воспитатель: Прежде, чем мы с вами начнем купание ваших игрушек, проведем небольшую разминку. Встанем со стульчиков (дети встают) и повторяем за мной все движения, проговаривая их вместе со мной (дети повторяют за воспитателем все движения, проговаривая их).
Будет мыло пениться,
И грязь куда-то денется.
Теплую водичку льем на нашу Машу.
Глаз, купайся, шейка, мойся;
грязь, смывайся хорошенько!
Воспитатель:Молодцы! А теперь продолжаем гигиенические процедуры с игрушками. Теперь вы искупайте своих кукол (дети повторяют действия воспитателя, проговаривая их).Вот молодцы! А теперь возьмите салфетки и насухо оботрите каждый свою куклу. Присаживайтесь на свои стульчики вместе со своей игрушкой (дети берут игрушку и садятся на стульчики)и покажите их. Какие ваши игрушки? (ответы детей)
Воспитатель:Молодцы! Сегодня мы с вами вместе помогли нашим игрушкам. Теперь они у нас какие? (ответы детей) Правильно: наши игрушки чистые, аккуратные, опрятные, а значит, они еще и здоровы, т.е. они не будут болеть пока выполняютвсе гигиенические процедуры.
(воспитатель зачитывает отрывок из стихотворения К.И. Чуковского «Мойдодыр»)
- Да здравствует мыло душистое,
И полотенце пушистое,
И зубной порошок,
И густой гребешок!
Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, в ручейке, в океане, —
И в ванне, и в бане,
Всегда и везде —
Вечная слава воде!
Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие. Я благодарю всех вас за помощь, оказанную игрушкам. Не забывайте, ребятки, про гигиенические навыки и тогда вы всегда будете здоровы.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
4.Вызвать у ребенка положительное отношение к умыванию, купанию, чистоте, аккуратности.
Оборудование:
стол для игр с водой; игрушки для игр с водой(куклы-пупсы); салфетки для куклы;
книга К.И. Чуковского «Мойдодыр»; иллюстрации произведенияК.И. Чуковского «Мойдодыр».
Интеграция образовательных областей:
познавательное развитие
речевое развитие
физическое развитие
социально-коммуникативное развитие
художественно-эстетическое развитие.
Ход занятия:
(дети рассаживаются на стульчиках)
Воспитатель:(зачитывает отрывок из стихотворения К.И. Чуковского «Мойдодыр»)
- Рано утром на рассвете умываются мышата, и утята, и жучки, и паучки.
Ты один не умывался и грязнулею остался (демонстрирует картину мальчика–грязнули).
Воспитатель:
- Что вы можете рассказать об этом мальчике? Какой он? (ответы детей)
- Ребятки, но ведь вы же любите умываться по утрам? В детский сад приходите чистенькими,аккуратно одетыми? (ответы детей)
- Глаза моете – чтобы хорошо видеть.
- Уши моете – чтобы хорошо слышать.
- Нос моете – чтобы хорошо дышать и чувствовать запахи.
- Зубы чистите– что бы могли кушать.
- Руки моете– что бы играть, рисовать, лепить.
- Ноги моете– что бы ходить и быстро бегать.
Дома вас умывают мамы, в детском саду вам помогаем мы с Лаурой Нурбулатовной.
Ребята, а вот у наших игрушек нет таких помощников. Кто же им поможет? (ответы детей). А какие предметы нам понадобятся для купания куклы?
Я загадаю вам загадки, а вы должны их отгадать
Длинная дорожка, Два вышитых конца, Мягкая и чистая. После купания осушит меня (полотенце)
Бывает семейным, хозяйственным, банным, Бывает душистым иль не пахнет совсем, Разного цвета, размера и формы любой, Но скользким бывает только с водой! (мыло)
Без нее мы никуда: «ни туда и не сюда», Всем для жизни нам нужна. Очень чистая. ( Вода)
В доме есть такое море, В ней себя мы часто моем, В белой пене отдыхаем, Кораблики пускаем. ( Ванна)
Хожу, брожу не по лесам, А по усам, по волосам. И зубы у меня длиннее Чем у волков и медведей. ( Расческа)
Глаза я крепко закрываю, В голову его втираю, А потом водой смываю. Это средство для волос, Может быть даже без слез. ( Шампунь)
Мыло и подружка. Помоют я Андрюшку. Подружка по спине плясала, Спинка чистенькая стала. ( Мочалка)
Воспитатель:
-Ребята, я вам предлагаю взять на себя роль помощников. Вы со мной согласны? (ответы детей) Сейчас возьмите по одной игрушке (кукле-пупсу), предметы для мытья, подойдите к столу с водой. Посмотрите, пожалуйста, как я буду мыть свою игрушку, а вы потом повторите все мои действия со своей игрушкой. Я погружаю игрушку в водичку и мою ей головку, ушки, носик, ножки, ручки (дети внимательно наблюдают за действиями воспитателя). Теперь нужно обтереть куклу полотенцем, для того чтобы она была сухая (воспитатель показывает все свои действия с игрушкой, проговаривая их). Посмотрите, какой стала моя кукла? (ответы детей) Правильно: моя кукла чистая, аккуратная.
Воспитатель: Прежде, чем мы с вами начнем купание ваших игрушек, проведем небольшую разминку. Встанем со стульчиков (дети встают) и повторяем за мной все движения, проговаривая их вместе со мной (дети повторяют за воспитателем все движения, проговаривая их).
Будет мыло пениться,
И грязь куда-то денется.
Теплую водичку льем на нашу Машу.
Глаз, купайся, шейка, мойся;
грязь, смывайся хорошенько!
Воспитатель:Молодцы! А теперь продолжаем гигиенические процедуры с игрушками. Теперь вы искупайте своих кукол (дети повторяют действия воспитателя, проговаривая их).Вот молодцы! А теперь возьмите салфетки и насухо оботрите каждый свою куклу. Присаживайтесь на свои стульчики вместе со своей игрушкой (дети берут игрушку и садятся на стульчики)и покажите их. Какие ваши игрушки? (ответы детей)
Воспитатель:Молодцы! Сегодня мы с вами вместе помогли нашим игрушкам. Теперь они у нас какие? (ответы детей) Правильно: наши игрушки чистые, аккуратные, опрятные, а значит, они еще и здоровы, т.е. они не будут болеть пока выполняютвсе гигиенические процедуры.
(воспитатель зачитывает отрывок из стихотворения К.И. Чуковского «Мойдодыр»)
- Да здравствует мыло душистое,
И полотенце пушистое,
И зубной порошок,
И густой гребешок!
Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, в ручейке, в океане, —
И в ванне, и в бане,
Всегда и везде —
Вечная слава воде!
Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие. Я благодарю всех вас за помощь, оказанную игрушкам. Не забывайте, ребятки, про гигиенические навыки и тогда вы всегда будете здоровы.
