Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром с без речевыми детьми с интеллектуальной недостаточностью "Моя семья"

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и социальному развитию с без речевыми детьми

с интеллектуальной недостаточностью

Тема «Моя семья»

Учитель-дефектолог: Тихоненко Лилия Эвальдовна

Цель:

1. Помочь детям понять родственные отношения в семье.

2. Воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям.

Задачи:

Обучающие:

- формировать позитивное отношение к семье;

- формировать чувства принадлежности к семье;

- формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе;

Воспитательные:

- воспитывать желание заботиться о близких.

Развивающие:

- развивать слуховое восприятие;

- развивать чувство гордости за свою семью;

- развитие понимания речи, простейших инструкций (дай ручку, покажи носик);

Предварительная работа:

- рассматривание с ребенком членов его семьи по фотографиями;

- Дети и родители изготавливают дома семейные «островки»; (фотографии, их композиции);

- Сюжетно-ролевые игры «Дочки-матери»; «Семейные хлопоты»

- беседа: «Я и мой дом»;

- чтение Л.Квитко «Бабушкины руки», А. Яковлев «Мама», Дора Габе «Моя семья».

Ход занятия

1. Организационный момент

Доброе утро, глазки»!

Доброе утр, глазки, вы проснулись?
Доброе утро, ушки, вы проснулись?
Доброе утро, щечки, вы проснулись?

Доброе утро, ручки, вы проснулись?

Доброе утро, ножки, вы проснулись?

Доброе утро, солнышко! Мы проснулись и улыбнулись!

Здравствуйте, милые дети, вы всех прекрасней на свете. Вот таких хороших, пригожих я приглашаю поиграть.

2. Психогимнастика.

- Покажите, какое бывает выражение лица у папы и мамы, когда они радуются, когда у них хорошее настроение.

- А если они сердятся, вас ругают, хмурятся?

3. Сюрпризный момент: В гости пришел зайчик, он грустный, потому что его мама ушла, и он остался дома один. Он хочет побыть с детками и послушать рассказы об их семьях.

4. Сообщение темы занятия.

- Ребята, сегодня у нас открыта фотовыставка «Моя семья». Кто хочет рассказать о своей семье? (Дети подходят к фотографии своей семьи, педагог спрашивает у ребенка «Где мама, папа…?» «А где (имя члена семьи)?»).

- С кем ты живешь?

- Кто самый старший в вашей семье?

- Кто самый младший?

- Кто кому мама?

- Кто кому сын (дочка)?

- Для мамы ты кто?

- А для бабушки?

- Для брата, сестры?

- Ты любишь своих близких? Почему? (потому что они добрые, ласковые, заботливые)

- Кто чем занимается в семье? (выставляются картинки с профессиями членов семьи, ребенок должен показать на картинке нужную профессию с помощью педагога)

5. Развитие связной речи. Игра «Дочки-матери»

Ребята, давайте мы с вами сейчас поиграем с куклами и представим, что это вашидетки и они хотят спать! Нам надо укачать куклу и положить спать!

Ребенку показывается кукла и сообщается, что она хочет спать и ее нужно покачать. Дефектолог качает куклу, сопровождая действия ритмичным звукоподражанием а-а-а, а-а-а. Затем показывает игровые действия, сопровождая их эмоциональным комментарием, и побуждает детей к совершению аналогичных действий со звукоподражанием.

6. Физкультминутка «Кто живёт у нас в квартире? »

Раз, два, три, четыре                      (хлопаем в ладоши)

Кто живёт у нас в квартире?         (шагаем на месте)

Раз, два, три, четыре, пять             (прыжки на месте)

Всех могу пересчитать                  (шагаем на месте)

Папа, мама, брат, сестра               (хлопаем в ладоши)

Кошка Мурка, два котёнка           (наклоны туловища вправо, влево)

Мой сверчок, щегол и я -             (повороты туловища вправо, влево)

Вот и вся моя семья.                     (хлопаем в ладоши)

7. Развитие слухового внимания Д\И «Кто так говорит?»

- Ребята, сейчас вы должны очень внимательно послушать и показать, кто из животных так разговаривает. Слушайте внимательно! (Выставляются картинки с изображением домашних животных и птиц, далее включается звуки голосов животных, и дети должны показать соответствующую картинку.)

-Какие молодцы, все справились с заданием! А теперь, надо нашим животным подобрать семьи!

7. Д/И «Семья зверей»(На стол выкладываются картинки детенышей животных, дети должны соединить картинки, чтобы получилась семья зверей)

8. Итог занятия.

Пальчиковая игра «Дружная семья»

Мама лепит пирожки

Папа полку мастерит

Дед в очках читает книжки,

Шьет бабуля мне штанишки.

Моет пол сестричка Маша

Трудится семья вся наша!

На лужок я побежал

Всем большой букет нарвал!

 - Дети посмотрите, зайчик засобирался домой, потому что у него пришла мама. Ему очень понравилось у нас в гостях, и он принес нам угощение.

Зайчик угощает детей конфетами. Дети прощаются с зайчиком.