Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе "Космическое путешествие в поисках Алфавита"

ОУД по обучению грамоте в подготовительной группе.

Тема: «Космическое путешествие в поисках Алфавита».

Цель: Закрепить знания, что такое алфавит, речь.

- закреплять умения детей в составлении и чтении слов по слогам; четко проговаривать звуки в словах, составлять предложения;

закреплять знания детей в определении характеристики звука: гласный, согласный, мягкий, твердый; закреплять с детьми звуковой разбор слов с помощью схем;

развивать память, внимание, логическое мышление при разгадывании загадок, ребусов;

воспитывать интерес и любовь к грамоте.

Билингвальный компонент: звук – дыбыс; буква – әріп, победа-жеңіс, достық- дружба, речь – сөйлеу.

Материалы: карточки-задания, карточки-слоги с картинкой, цветные сигнальные карточки, цветные карточки для звукового анализа, Ребус « Распутать буквы», карта с заданиями , магнитная доска.

Ход:

1.Амаң сыңба, көк аспан!

Амаң сыңба - жер – Ана.

Амаң сыңба – достарым

Сендерді көрсем, қуанамын!

Воспитатель:- Ребята, мне сегодня пришло звуковое письмо.

Давайте мы вместе послушаем и решим. Что нужно делать?

(Слушают письмо из галактики…)

2. Воспитатель:- А что же такое Алфавит?

Дети: - Алфавит – это набор букв в определенной последовательности от А до Я.

Воспитатель: - Что мы можем делать? (ответы детей)

Воспитатель: - Как мы это сделаем? Дети: Полетим на другую планету.

Воспитатель: - Прежде чем лететь на другую планету,нужно посмотреть карту солнечной системы. ( Рассматривают карту солнечной системы) Посмотрите, вот Земля, а здесь Венера. Путь нелегкий.

Воспитатель: Отгадайте загадку и узнаете на чем мы полетим:

До Луны не может птица
Долететь и прилуниться.
Но зато умеет это
Делать быстрая …(ракета)

Воспитатель: - Экипаж к старту готов? Дети: Готов.

Физкультминутка.
В небе ясном солнце светит, 
Космонавт летит в ракете.
А внизу леса, поля – 
Расстилается земля. 
Воспитатель: - Экипаж к высадке готов? Дети: Готов.

Воспитатель: - Посмотрите, конверт! С черепом и костями. Это наверно послание Космических Пиратов. Подписано: « Землянам!» Посмотрим, что там?

Воспитатель: (Ребенок читает письмо Космических Пиратов.) «Желаем неудачи!»

Вот это да! Может быть вернемся? Дети: Нет. ( достает и показывает индикатор, экран)

Воспитатель: -Чтобы не затеряться в космическом пространстве, наши друзья в помощь нам прислали карту, по которой мы будем ориентироваться.(Смотрят карту)

Задание №1. Ребус « Распутать буквы».

Воспитатель: - Что такое буква? Дети: Буква-это то, что мы видим и пишем.

Дети называют, показывают запутанные буквы.

Воспитатель: - Все распутали буквы? Какие буквы еще остались? (ответы детей.)

(проверяет правильность индикатором- разрешения: зеленый – правильно.)

Задание №2. (за столами) Дид/игра « Сложи слово из слогов»

Дети собирают слово из слогов, читают слово и составляют с этим словом предложение.

Воспитатель: (проверяет правильность индикатором- разрешения: зеленый – правильно.)

Задание №3. Ребус « Отгадай по первым звукам»

(каждому ребенку раздаются карточки с заданием)

Воспитатель:-Ребята ,вам необходим записать первую букву в названии картинки и тогда получится предложение . Прочитав его, узнаете загадку!. Отгадайте , что это?

Дети: Это Азбука.

Воспитатель: - Давайте сделаем ЗАС «АЗБУКА» (дети выполняют ЗАС за столами и у доски)

Воспитатель: (проверяет правильность индикатором- разрешения: зеленый – правильно.)

Задание №4. . Гимнастика для глаз
– Давайте нарисуем звезду глазами. 
– Подберите родственные слова к слову звезда. 
– Звёздочка, звёздный, созвездие, звездочет, звездолёт, звездопад. 
– Что  такое родственные слова? 
– Слова родные друг другу, у них общий смысл. 
– Как понимаете слово звездопад? 
– Какое это слово простое или сложное? 
– Это слово сложное, потому что оно состоит из двух частей.  
Воспитатель: (проверяет правильность индикатором- разрешения: зеленый – правильно.)

Задание №5. Д/И « Составь из слов предложение»

Воспитатель: - Что такое «речь»? Из чего она состоит?

Дети: ( Речь – это слова, предложения . Речь состоит из предложений. Предложения состоят из слов. Слова состоят из слогов и букв. Слоги состоят из букв и звуков). 

Дети составляют предложение: «Все мы знаем буквы.»

Воспитатель: (проверяет правильность индикатором - разрешения: зеленый – правильно.)

Воспитатель: - Все задания мы с вами выполнили. Давайте крикнем: - Алфавит!

Дети: - Алфавит! ( Слушают звуковое письмо)

Задание №6. Прочитать текст. Ответить на вопросы по тексту.

(Выполняют задание: читают, отвечают на вопросы.)

Воспитатель: (проверяет правильность индикатором - разрешения: зеленый – правильно.)

Воспитатель: - Алфавит мы помогли вернуть. Пора нам в обратный путь.

- Экипаж к полету готов? Дети: Готов.

Из полёта возвратились
И на Землю приземлились.
3. Подведение итогов. 
– Вот мы и вернулись домой.  
– Какое задание понравилось больше всего? 
(открываем сундучок и достаем букварь коробку с печеньем АЛФАВИТ )