Конспект образовательной деятельности по речевому развитию во 2 мл.группе «Литературная викторина»

Конспект образовательной деятельности по речевому развитию во 2 мл.группе

«Литературная викторина»

Программное содержание: 1. С помощью различных приемов помочь детям вспомнить названия и содержание знакомых литературных произведений; продолжать учить ориентироваться в жанровом разнообразии литературы (сказки, рассказы, стихи) 2. Развивать чувство рифмы. 3. Развивать монологическую форму связной речи. 4. Обогащать словарь детей «иллюстрация» 5. Воспитывать интерес к художественной литературе, умение анализировать занятие.

Интеграция: Познавательное развитие, Художественно-эстетическое развитие.

Оборудование: Книги, иллюстрации, аудиозапись спокойной музыки

Ход:

-Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие на ковре-самолёте Усаживайтесь удобно, отправляемся. (Звучит музыка).

Мы с вами прибыли в «Сказочное королевство»

В сказках происходит то, чего не бывает в обычной жизни. Звери умеют разговаривать, люди пользуются волшебными предметами. Какие вы знаете волшебные предметы? (Ответы детей - метла и ступа Бабы-Яги, волшебный клубок, волшебная палочка, сапоги-скороходы, ковер-самолет, шапка-невидимка)

Дидактическая игра «Отгадай сказку»

Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите имя ее.

(Красная Шапочка)

На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок

Покатился ...

(Колобок)

Всех важней она в загадке,

Хоть и в погребе жила:

Репку вытащить из грядки

Деду с бабкой помогла.

(Мышка из русской народной сказки "Репка")

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

Кто же были эти

Маленькие дети?

(козлята из сказки «Волк и семеро козлят»)

Возле леса, на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки.

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

(Три медведя)

Носик круглый, пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек - копытца.

Трое их - и до чего же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

(Три поросенка)

Дидактическая игра «Чьи это слова?»

Ребёнку предлагается назвать фразу из сказки, а остальные дети её отгадывают .

Динамическая пауза «Сказка даст нам отдохнуть»

Сказка даст нам отдохнуть. Отдохнем - и снова в путь!

Нам советует Мальвина:

– Станет талия осиной, если будем наклоняться

Влево-вправо десять раз.

Вот Дюймовочки слова:

– Чтоб была спина пряма,

Поднимайтесь на носочки,

Словно тянетесь к цветочкам.

Раз, два, три, четыре, пять.

Красной Шапочки совет:

– Если будешь прыгать, бегать, проживешь ты много лет.

Раз, два, три, четыре, пять.

Повторите-ка опять:

Раз, два, три, четыре, пять.

Отдохнули? Снова в путь! (Дети повторяют описываемые движения)

«Край рассказов»

В рассказах речь идет о том, что было на самом деле.

Дидактическая игра «К какому рассказу иллюстрация»

«Кто сказал «мяу»? В. Сутеев

«Как муравьишка домой спешил» В. Бианки

и др. в соответствии с программными требованиями Ребёнок рассказывает, почему именно эта картинка принадлежит рассказу.

«Мир стихов»

Стихи записывают в столбик. Вот так. (Показ стихов в книге) А рассказы записывают в строчку. Вот так. (Показ прозы в книге). А еще в стихах некоторые последние слова созвучны.

А потом позвонили зайчатки:

- Нельзя ли прислать перчатки?

В этих стихах созвучны последние слова – зайчатки и перчатки. А какие слова созвучны в следующих стихах?

А потом позвонили мартышки:

- Пришлите, пожалуйста, книжки!

(Ответы детей)

Мартышки и книжки. Вы узнали, из какого произведения эти строчки? (Ответы детей) Из стихотворения «Телефон». А кто автор этого стихотворения? (Ответы детей) Корней Иванович Чуковский.

Дидактическая игра «Подскажи словечко»

Стала девочка котенка спать укладывать.

- Вот тебе под спинку

Мягкую … перинку.

Сверху на перинку

Чистую … простынку.

Вот тебе под ушки

Белые … подушки. («Усатый-полосатый» С. Маршак)

- Маша варежку надела.

- Ой, куда я пальчик … дела?

Нету пальчика, пропал,

В свой домишко не … попал! («Где мой пальчик» Н. Саконская)

- Если бы у елочки были ножки,

Побежала бы она по … дорожке.

Заплясала бы она вместе с нами,

Застучала бы она … каблучками. («Елка» Е. Трутнева)

- Мама спит, она устала…

Ну и я играть … не стала.

Я волчка не завожу,

А уселась и … сижу. («Посидим в тишине» Е. Благинина)

Молодцы, мы сегодня с вами познакомились с разными жанрами произведений. Напомните мне как они называются: сказка, рассказ, стихотворение. Что есть в сказке? О чём пишут в рассказах? Как записывают стихи?